《月跡》(蘇教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-2-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《月跡》教案

江蘇省東臺市廉貽鎮(zhèn)中學(xué) 劉海燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、梳理情節(jié)，了解文中所寫尋月的全過程。

2、把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化軌跡。

3、了解孩子們追求美好事物的情懷，以及期盼美好事物人人都享有的純真愿望。

教學(xué)重點：

把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化軌跡。

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的主題。

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、首先讓我們一起來欣賞一個短片。（播放猴子撈月短片）

2、片中的這一群小猴子在干什么？

3、它們?yōu)槭裁磿氲秸铝粒?/p>

4、摘到了嗎？(會有兩種答案，讓學(xué)生談他們的理由。)

5、實際上是小猴子用西瓜皮盛了一個月亮，它們圍著這個西瓜皮中的月亮在干什么？

6、小猴子尚且知道愛美，并去追求美，更何況我們?nèi)四兀楷F(xiàn)在我們再一起去看看幾位小朋友，他們是如何期盼月亮，尋找月亮的？

二、簡介作者

賈平凹，當(dāng)代作家，原名賈平娃，陜西丹鳳人。其散文多以平常事物寫起，引出一個充滿寓意和深度的哲學(xué)命題。著有散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》等；小說集《商州散記》、《天狗》；長篇小說《浮躁》、《廢都》。

三、整體感知

1、請同學(xué)們用自己最喜歡的方式自由朗讀課文，然后用精練的語言概括課文的內(nèi)容。

（教師巡視）

大部分同學(xué)已讀完，下面請同學(xué)們概括課文的內(nèi)容。用“這是一篇……的文章”的句式來說。（要點出時間和人物）

2、剛才，同學(xué)們從不同的角度概括了課文的內(nèi)容，課文的標(biāo)題是《月跡》，圍繞月跡，文中寫了孩子們的哪些活動？

中堂盼月

鏡中看月、院中望月、杯中飲月、河中尋月、眼瞳見月

河灘議月

（可插入學(xué)生朗讀。如在找到沙灘議月這一活動時可讓全班同學(xué)齊讀。并進行朗讀指導(dǎo)：同學(xué)們讀的時候感情要充沛，文中對話的地方寫得很精彩，要用充滿童趣的語氣來讀，“月亮是個什么呢”中“呢”字讀時聲音稍輕延長，要充滿深情向往而帶有疑惑的語氣讀，“月亮是個好”中的“好”字要讀得干脆有力。全班齊讀31自然段至最后自然段）

3、在孩子們的活動過程中，他們的心理發(fā)生了怎樣的變化？

盼月――盼、盼望

尋月――失望、羨慕、嫉妒、爭執(zhí)、越發(fā)覺得奇了

議月――都覺得滿足了

4、大家為什么都滿足呢？

因為正如奶奶說的那樣：月亮是屬于我們的，每個人的。我們每個人都擁有了月亮。我們都得到了滿足。

四、放飛想象

5、心滿意足的我們，回家之后會對奶奶說些什么呢？奶奶又會如何回答我們呢？下面請大家四人一小組，分別扮演奶奶、“我”、弟弟、妹妹，充分發(fā)揮自己的想象力，模擬一下他們的情景對話。待會兒我們請同學(xué)上來表演。好，小組討論開始。

（教師巡視，適當(dāng)予以指導(dǎo)。請一兩組上來表演）

五、課堂內(nèi)外

6、讀完了這篇文章，你覺得文中的月亮代表了什么？尋月的過程實際上就是尋找什么的過程？

美好，圓滿等等。