孩兒們真的是天才
--龔芮瑤小組講《落日的幻覺》課程流程實(shí)錄
王悅小組講《生物入侵者》精彩得已經(jīng)讓我一驚一咋了，今天聽了龔芮瑤小組講《落日的幻覺》，同樣讓我拍案叫絕。
請看他們小組的講課流程：
第一部分：
主持人廖思琦、周峰立上場，黑板上板書：幸運(yùn)53
這是課堂預(yù)熱階段，他宣布本堂課將進(jìn)行小組搶答賽，他們提了兩個有趣的問題：
1、請大家搶背有關(guān)落日的詩句。
2、簡單談一談落日給大家的感覺如何。
昭君點(diǎn)評：巧妙設(shè)置了電視節(jié)目現(xiàn)場，很真實(shí)，很有競爭氣息，且一開課就有濃厚的書卷氣，文化氣，好！
第二部分：
由“基礎(chǔ)專家”周虹宇主持。他設(shè)計(jì)了四個步驟：
1、小組代表競讀課文。
2、小組代表上黑板給詞語注音，詞語有：日薄西山 散射 綺麗 殷紅
3、小組代表聽寫詞語比賽。聽寫了：幻覺、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄 夕陽無限好
4、搶答：“夕陽無限好”出自哪首詩歌，請把全詩背誦出來。
昭君點(diǎn)評：抓基礎(chǔ)知識抓得準(zhǔn)！
第三部分：
“特級教師”龔芮瑤主持。她帶領(lǐng)同學(xué)們完成了四項(xiàng)訓(xùn)練：
1、請一位同學(xué)朗誦第二自然段，另外三位同學(xué)上黑板一邊聽一邊畫出落日圖。之后點(diǎn)評。
2、討論這個自然段用的主要的表達(dá)方式及作用。
3、改第一句的雙重否定句為陳述句，體會其表達(dá)效果。
4、改最后一句的反問句為陳述句，體會其表達(dá)效果。
昭君點(diǎn)評：教學(xué)方法靈活，語言品味點(diǎn)的對比咀嚼很有語文味兒。
第四部分：
“文學(xué)家”吳瑞雪老師主持，她也是四個問題：
1、用書中的原話回答“落日”給我們什么樣的感覺。
2、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個詞語有何表達(dá)效果。
3、第二自然段的分號有何作用。
4、第三自然段的作用是什么？
昭君點(diǎn)評：由宏觀到微觀再到宏觀，對語言的品味實(shí)在細(xì)膩。特別是對那個分號的分析，真是絕了！
第五部分：
由“天文學(xué)家”黎斯豪主持。他準(zhǔn)備了兩塊小黑板，一塊上畫著非常標(biāo)準(zhǔn)的落日圖，一塊上是填空題。他結(jié)合這兩塊小黑板，做了兩件非常重要的事：
1、引導(dǎo)大家閱讀4到7自然段，討論了形成落日幻覺的原因有哪些？要求同學(xué)們找到相關(guān)的句子并且概括出關(guān)鍵信息。
2、討論這幾段的說明順序。
昭君點(diǎn)評：提取關(guān)鍵信息是說明文閱讀的主要任務(wù)，這個環(huán)節(jié)是必須的。
第六部分：
主持人周峰立拓展：
1、結(jié)合說明文《長河落日圓》的主要段落進(jìn)行了對比閱讀。
2、結(jié)合《兩小兒辯日》的故事進(jìn)行對比閱讀。
昭君點(diǎn)評：舉一反三，活學(xué)活用，妙不可言！
第七部分：
支持人廖思琦拓展并且總結(jié)各小組的得分：
讀了說明文《落日的幻覺》，除了了解了科學(xué)常識之外，從其他的角度來看，我們還可以得到什么人生的啟迪？
同學(xué)們的回答非常精彩。比如：幻覺帶來靈感，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、看山不是山，看水仍是水等等
昭君點(diǎn)評：這個收束實(shí)在是大出老師意料之外。從說明文中上出了文學(xué)味兒，從科學(xué)理論中詩意地感知了人生哲理。太了不起了。
最后五分鐘全班同學(xué)評課：
優(yōu)點(diǎn)：
1、小組團(tuán)結(jié)，整合了全組力量，各施其職，各有側(cè)重，整體思路流暢，課堂組織形式很創(chuàng)新。
2、知識點(diǎn)設(shè)置合理，講解清楚，落實(shí)得非常好。教學(xué)內(nèi)容的定位很準(zhǔn)確。
3、過渡自然。七個板塊渾然一體又互相呼應(yīng)。
4、教學(xué)方法靈活實(shí)用。教學(xué)語言干凈且富有情感。
缺點(diǎn)：
1、周虹宇在臺上還不夠從容。
2、延時了五分鐘。
昭君總評：對這些孩兒佩服得五體投地。他們沒有教學(xué)參考書，沒有教師指導(dǎo)，沒有試講，就能把語文課上得如此扎實(shí)新穎活潑。孩兒們真是天才！
向天才的孩兒們致敬。
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