一、總體目標
1、了解我國小說的發展歷程和發展規律。
2、學會鑒賞有關的重要小說，掌握小說鑒賞的方法。
3、學會分析與綜合的方法，在閱讀中做到融會貫通。
二、學習目標
1、熟悉名著的人物、情節和主題。
2、掌握小說鑒賞的方法。
3、學會分析、綜合與評價的方法。
三、學習思路
（略）
四、教學步驟
（一）導入
《莊子―外物篇》最早出現“小說”一詞。
東漢班固《漢書文藝志》：“小說家者，蓋出于稗官，街談巷語，道聽途說之所造也。”
（十家：儒、墨、道、法、名、農、雜、縱橫、陰陽、小說家）
巧記古典名著28字訣
東西三水桃花紅，官場儒林愛金瓶。三言二拍贊今古，聊齋史書西廂鏡。
提問：這首小詩到底包含了多少中國古代文學作品呢？其中有哪幾部不屬于小說？
明確：東：《東周列國志》(余邵魚)
西：《西游記》(吳承恩)
三：《三國演義》(明羅貫中)
水：《水滸傳》(明施耐庵)
桃花：《桃花扇》(清孔尚任)
紅：《紅樓夢》(曹雪芹 高顎)
官場：《官場現形記》(李寶嘉)
儒林：《儒林外史》（吳敬梓）
金瓶：《金瓶梅》(蘭陵笑笑生)
三言：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》(明馮夢龍)
二拍：《一刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》(明凌蒙初)
今古：《今古傳奇》(抱甕老人)
聊齋：《聊齋志異》(蒲松齡)
史書：《史記》(司馬遷)
西廂：《西廂記》(王實甫)
鏡：《鏡花緣》(清李汝珍)
1、 中國小說的發展概貌
我國小說起源于勞動.在勞動間隙,為了消遣,彼此講些故事，這正是小說的起源。古代神話傳說可以說是我國古代小說的淵源。《西游記》《聊齋志異》采用了神話傳說中的浪漫主義手法.《紅樓夢》則是以女媧補天的神話故事開篇的。
我國古代小說的發展經歷了四個階段：
①醞釀萌生時期：上古到先秦兩漢的古代神話寓言故事促使小說的孕育形成。
②初具規模時期：魏晉南北朝時,出現了情節結構比較簡單的志怪志人的筆記小說。
③成熟時期：唐代傳奇宋代話本明代擬話本相繼出現，其中話本(民間說話人用的故事底本)的出現，對中國古代小說的發展產生了極為重 要的影響，它比以前的小說在結構情節人物描寫等方面都有了嶄新的發展。擬話本(明代文人模仿話本創作的小說)的題材更為廣泛,情節更為曲折，描寫更細。特點：故事性強，著重人物行動和對話描寫，細節刻畫人物，常以詩詞或一兩個小故事開篇.語言通俗樸素幽默。
④高峰時期：明清時代《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《聊齋志異》《儒林外史》等一大批不朽名著產生。
2、我國古代小說的發展規律
①中國的古代小說是來自民間的，是人民群眾思 愿望以及生活實際的反映；
②史傳文學對中國古代小說很有影響；
③古代小說的創作立足于現實；
④由于受封建文化的壓迫摧殘，古代小說的發展極為艱難。
4、第一單元《歷史與英雄》總說
學習目標：①了解歷史演義與英雄傳奇的發展概貌；②把握歷史演義與英雄傳奇的主要特點。
歷史演義與英雄傳奇的發展（略）
《三國演義》與《水滸傳》比較
①類型不同。按類型劃分，《三國演義》屬于歷史演義，是在真實歷史的基礎上加以適當的虛構描寫的，主要按歷史順序展開，構成情節；《水滸傳》則屬于英雄傳奇，關注人物的命運，圍繞主要人物的經歷與事跡來突出其性情與神采，同時通過各路英雄展現當時的社會生活。
②塑造的人物不同。一是《三國演義》中的人物大部分帶有定型化的特點，看不出他們的個性與出身遭遇、具體的生活環境等有什么關系，如諸葛亮是智慧的化身，曹操生來就是奸詐，關云長與生懼來就義薄云天等等；而《水滸傳》的人物性格，則與其出身、環境、遭遇都有血肉聯系，因而隨著人物生活環境和遭遇的變化而變化。二是《三國演義》塑造人物主要是進行粗線條的勾勒，細節描寫比較少；而《水滸傳》則有比較豐富的細節描寫，人物富于個性化、立體化。
③語體色彩不同。《三國演義》采用了淺近的文言；《水滸傳》則用純粹的白話寫成，完全是人們當時使用的口語。
歷史演義的特點：
①在真實歷史的基礎上加以適當的虛構描寫的，主要按歷史順序展開，構成情節；
②人物大部分帶有定型化的特點，看不出他們的個性與出身遭遇、具體的生活環境等有什么關系。
英雄傳奇的特點：
①關注人物的命運，圍繞主要人物的經歷與事跡來突出其性情與神采，同時通過各路英雄展現當時的社會生活；
②有比較豐富的細節描寫，人物富于個性化、立體化。
作業
1、參照《三國演義》《水滸傳》，簡析曹操、周瑜、楊志、林沖的性格特征，說明我國古代小說“愛而知其丑，憎而知其善，善惡必書”的寫人技巧。（提示：愛它而要知道它有缺點，恨它要曉得它有長處。缺點、長處必須都寫下來，這才是真實的記錄。）
2、請你以《三國演義》《水滸傳》中的任何一部為例說明我國古小說的第三條規律
[人教版選修《中國小說欣賞》第一課時(人教版八年級選修) 教案教學設計]相關文章：
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