童趣(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、作者簡介：沈復(fù)（1763–？）字三白，號(hào)梅逸，長注洲（現(xiàn)在江蘇蘇州）人，清代文學(xué)家。

二、課文導(dǎo)讀：一種平常的景象或事物，通過想像和聯(lián)想，會(huì)變得美麗而又奇特，從中可以獲得許多“物外之趣”。你在童年時(shí)代有過這樣的體驗(yàn)嗎？課文是用文言寫的，只有二百多字，要仔細(xì)體會(huì)這種語體簡潔的特點(diǎn)。

三、題解：本文選自《浮生六記閑情記趣》。

四、文言知識(shí)儲(chǔ)備

（一）掌握下列生字詞

wèi jiāng lì lì yí bá lài há ma

明察秋毫項(xiàng)為之強(qiáng) 鶴唳云端土礫怡然自得龐然大物拔山倒樹癩蝦蟆

（二）通假字

1、項(xiàng)為之強(qiáng)（強(qiáng)：通“僵”，僵硬。） 2、癩蝦蟆（蝦：通“蛤”。）

（三）重點(diǎn)虛詞的含義

故時(shí)有物外之趣（之：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。）龐然大物（然：“……的樣子”。）

1、之昂首觀之（之：代詞，指“夏蚊”。） 4、然

心之所向（之：取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義，可不譯。）果然鶴也（然：無實(shí)義，可不譯。）

徐噴以煙（以：介詞，“用”。）必細(xì)察其紋理（其：代詞，指“藐小微物”。）

2、以 5、其

以叢草為林（以：介詞，“把”。）蹲其身（其：助詞，無實(shí)義，可不譯。）

忽有龐然大物，拔山倒樹而來（而：表修飾，可不譯。）

3、而

舌一吐而二蟲盡為所吞（而：表結(jié)果，可譯作“就”，也可譯作“而”，也可不譯。）

（四）詞類活用

捉蝦蟆，鞭數(shù)十（鞭：名詞，“鞭子”，這里用作動(dòng)詞，“用鞭子打”。）

（五）省略句

1、常蹲其身，使與臺(tái)齊（句首省略了主語“余”，即“（余）常蹲其身，使與臺(tái)齊。”）

2、使與臺(tái)齊（動(dòng)詞“使”后省略了賓語“之”，即“使（之）與臺(tái)齊。”）

3、果如鶴唳云端（動(dòng)詞“唳”后省略了介詞“于”，即“果如鶴唳（于）云端。”）

五、課文翻譯

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之微物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

我回憶起（自己）小的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽，能清楚地看到秋天鳥獸身上新長出的細(xì)毛，只要見到（那些）細(xì)小的東西一定會(huì)仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能獲得超然物外的樂趣。

①秋毫：鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的事物。②物外：這里指超出事物本身。

第一段：總寫童年時(shí)視覺敏銳，喜歡細(xì)致地觀察事物，常有意想不到的樂趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

夏天的蚊子成群地飛，那聲音大得像打雷一樣，我私自把它們比作是一群仙鶴在空中飛舞，（我）心里這樣想，那成百上千的蚊子，果然都變成仙鶴了；（我）抬頭看著它們，脖子（也）因此變得僵硬了。（我）又把蚊子留在白色的蚊帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們?cè)跓熿F中邊飛邊叫，（我把這）當(dāng)作“青云白鶴”來看，果然它們就像仙鶴在云端飛鳴，（我看到這景象）高興得拍手叫好。

③項(xiàng)：頸，脖頸。④強(qiáng)：通“僵”，僵硬的意思。⑤素帳：未染色的帳子。⑥徐：慢慢地。⑦唳（lì）：鳥鳴。

第二段：寫夏天觀察蚊子時(shí)的樂趣。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

我經(jīng)常在土墻凹凸不平的地方，花臺(tái)中小草叢生的地方，時(shí)常蹲下身子，讓身子與花臺(tái)一樣高；聚精會(huì)神地仔細(xì)地觀察，把草叢當(dāng)作樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)作野獸，把土塊碎石凸起的地方當(dāng)作山丘，把低洼的地方當(dāng)作山谷，（我的）思緒便在其中神游，感到悠閑自在、自得其樂。

⑧怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適，愉快的樣子。

第三段：寫“我”觀察土墻、花臺(tái)和小蟲爭斗的樂趣。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

有一天，（我）看見有兩只小蟲在草叢中爭斗，（就仔細(xì)地）觀察它們，看得興致正濃時(shí)，忽然有個(gè)龐然大物掀倒“山”壓倒“樹”地沖了過來，原來是一只癩蛤蟆，（只見它把）舌頭一吐，兩只小蟲就被它吞掉了。我當(dāng)時(shí)還小，（又）正看得出神，（這情形）不禁讓我大吃一驚。（等我）定下神來，捉住了這只癩蛤蟆，用鞭子抽了它幾十下，（然后）把它趕到別的院子里去了。

第四段：敘述遇到和處罰那個(gè)“龐然大物”的經(jīng)過。

六、主題思想：本文作者通過回憶童年時(shí)的兩件異想天開的事，緊扣“童趣”，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想像力。意在說明人是有精神活動(dòng)的，在精神作用下，可能享受無窮的物外之趣。

七、文章結(jié)構(gòu)

總述（1）：明察秋毫，時(shí)有物外之趣。（趣）

想像

童趣分述一（2）：夏蚊成雷群鶴舞空。（趣）

聯(lián)想

分述二（3、4）：觀小蟲爭斗龐然大物（趣）

研討與練習(xí)

一、朗讀課文，用自己的話敘述“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個(gè)“龐然大物”的經(jīng)過。為什么作者說這兩件事都有“物外之趣”？你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？

二、解釋詞語。

1、文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“心細(xì)（仔細(xì)）察（觀察）其紋理”；有的要用換字的辦法解釋，如“昂（抬）首（頭）觀之”。試選用一種方法解釋下列各句中加點(diǎn)的字。