一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者
二、初讀課文：
1、找出文中的觀察點(diǎn)。課文是按什么順序組織內(nèi)容的？
2、找出文章中的生字詞。
3、理清文章思路，劃分文章層次。
三、檢查預(yù)習(xí)
（1）正音
（2）理解下列詞語的意思
四、整體感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu)
（1）觀鶴的地點(diǎn) ？
（2）課文是按什么順序組織內(nèi)容的？可以分為哪三個(gè)部分？
一、談?wù)擔(dān)Q群 （1~3） 二、觀看鶴群 （4~28） 三、祝福鶴群 （29~30）
（3）課文重點(diǎn)是第二部分“觀看鶴群”，通過哪三個(gè)畫面來展示鶴群的美？
1、鶴群翔空（4~12） 2、鶴鷹激戰(zhàn)（13~20） 3、救助傷鶴（21~28）
五、學(xué)習(xí)課文第二部分，感受鶴群之美
（一）朗讀第二部分
1、看看鶴群在飛行中隊(duì)形有怎樣的變化？
2、從鶴群的隊(duì)行變化看，表現(xiàn)了鶴的什么精神？
（二）再讀課文第二部分
1、讀鶴群翔空，找出表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)。你能否用“_____美”的形式加以概括?
2、讀鶴鷹激戰(zhàn)，找出表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)。
討論：在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的表現(xiàn)各是怎樣的，表現(xiàn)出鶴群怎樣的精神？
3、找出表現(xiàn)鶴群救護(hù)同伴的細(xì)節(jié)。想一想：救助傷鶴的行為表現(xiàn)了什么精神？
（三）小結(jié)
六、討論
如何看待鶴群互相救助，互相保護(hù)的行為，及其在我們的班級(jí)、在人類社會(huì)中的表現(xiàn)？
七、作業(yè)
1．有感情地朗讀全文，感受鶴群之美。
2．摘抄課文中的好詞佳句。
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