江蘇省漣水中學 徐曉清
教學內(nèi)容：
韓少功的《我心歸去》被編排在蘇教版高一語文必修一“月是故鄉(xiāng)明”專題第二板塊“漂泊的旅人”中。
教材分析:
在這個板塊中，本文處于一個過渡的位置。前一篇《想北平》以通俗親切的文字寫出了作者老舍對實實在在的故鄉(xiāng)也即出生地北平的真切而深沉的愛，后一篇《鄉(xiāng)土情結》則借《香港文學》創(chuàng)刊七周年的機會，以“故園之思”為線索，由“小家”到 “大家”，由“離家”到“歸家”，將鄉(xiāng)土情結升華為愛國情操，這里的故鄉(xiāng)已不只是實實在在的某個地方，更是個虛化的概念。而處于二者之間的《我心歸去》，正擔當了由實到虛的過渡這個重任，它抒發(fā)了客居異國他鄉(xiāng)的旅人對故鄉(xiāng)的綿綿的思念之情，更對故鄉(xiāng)的人文內(nèi)涵做了深入的思考。
學情分析：
高一的學生正處于十五六歲的年齡，大多是生在哪就長在哪，基本上沒有離開過家，因此他們對故園之思缺乏親身的體驗，所以，要通過他們曾經(jīng)讀過的描寫家園之思的詩文入手，引起他們情感上的認知。
設計理念：
本文屬于文本研習。因而，在教學中，“要拆除扶手，鋪設學生自己行走的階梯。”自主閱讀，了解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉(xiāng)之情。讓學生能在閱讀中發(fā)現(xiàn)思考探究問題，展開多方對話，表達閱讀感受。
教學目標：
1、認知目標：（1）積累文中的生字詞等基礎知識；
（2）感知體會文中濃濃的思鄉(xiāng)情。
（3）理解本文富有哲理的語言。
2、能力目標：（1）學生能通過對文本的反復研習，結合自己的成長經(jīng)歷，認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，理解家園之思的文化內(nèi)涵，以及它對人精神世界的滋養(yǎng)。
（2）學生能獨立閱讀，獨立思考，與文本、編者、教師、同學展開對話，表達自己的閱讀感受。
3、情感目標：激發(fā)學生為故鄉(xiāng)富強而勤奮學習的激情。
教學重點：體會作者刻骨銘心的家園之思；培養(yǎng)自主鑒賞散文的能力。
教學難點：揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言，解讀“故鄉(xiāng)”的文化涵義。
教學準備：
1、準備多媒體投影設備
2、學生收集有關故鄉(xiāng)的詩文，進行交流。如：
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）
日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
家在夢中何日到，春來江上幾人還？（盧綸《長安春望》）
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。（范仲淹《蘇幕遮》）
3、閱讀課文，在對話欄內(nèi)寫下心得。
（怎樣寫評點？可以就內(nèi)容、情感、手法寫，也可展開聯(lián)想，寫出自己的體會。）
教學過程：
一．導語設計： 學生背誦李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”每個人都有自己生于斯長于斯的家園，每個人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結對一個人的影響常常是終生的，有時甚至讓人魂牽夢繞，蕩氣回腸。今天，我們再來讀一篇游子對故鄉(xiāng)的思念之作：《我心歸去》。
二、 作者簡介：（多媒體顯示）
韓少功，1953年1月出生于湖南省，漢族，現(xiàn)居海南。
1968年初中畢業(yè)后赴湖南省汨羅縣插隊務農(nóng)；1978年就讀湖南師范大學中文系；1982年后任湖南省《主人翁》雜志編輯、副主編；1985年3月在作家上發(fā)表的《文學的根》一文，提倡文學應植根于民族傳統(tǒng)文化的土壤，在文藝界引起廣泛的討論。6月，《爸爸爸》引起一定的反響。2000年，作品集《山上的聲音》被法國讀者網(wǎng)上評為“2000年法國十大文好書” 。2002年4月，法國文化部頒布“法蘭西文藝騎士勛章”。
三、檢查預習作業(yè) （多媒體顯示）
別墅（shù）靜謐（mì) 貧瘠( jí ) 酥骨(sū) 奇詭(guǐ) 悲愴(chuàng) 眷顧(juàn)
逃遁(dùn) 潦倒(liáo) 矯飾(jiǎo) 熠熠(yì)
雄渾 悲愴 墟場 烙印 旅泊 嘰里哇啦 擁擠不堪 概莫能外
四、 整體感知課文，理清文章思路：
1、本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？ （故鄉(xiāng)）
2、作者寫此文時身處何地？（法國；異鄉(xiāng)）
3、哪幾節(jié)側重寫法國？（1-4節(jié)）
4、哪幾節(jié)側重寫故鄉(xiāng)？（5-6節(jié)）
5、7-9節(jié)側重寫什么？（對‘故鄉(xiāng)’的思考與感悟）
小結：文章的大體內(nèi)容和思路-- “文章從對法國游歷的記敘開始，描寫自己的獨特感受，再到思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)，最后是對‘故鄉(xiāng)’的思考與感悟，完成了主題的升華。” （課本56頁對話欄【2】）
五、研讀文本：
1、作者在法國的為期一個月的家是怎樣的？
明確： （第一節(jié)）法國的家寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜。
（第六節(jié)）外國有豪華酥骨的都會，有靜謐侵肌的湖泊，有幽深奇詭的城堡，有綠得能融化你所有思緒的大森林。（概括板書：雅致奢華）
2、作者身在法國的心情如何？
明確：（第二三四節(jié)）（概括板書）冷清，虛空，發(fā)瘋
3、如何渲染的？
明確：運用反復的修辭手法，細節(jié)描寫： 對吊燈的研究。
“對吊燈做第六次或六十次研究”：無聊至極的舉動，六次已經(jīng)讓人倍感無聊了，何況是六十次。 這個夸張手法的運用，將作者幾乎逼“瘋”了。
4、正因為法國的生活如此寂寞無聊，作者才不愿意移民，盡管他有很好的條件。作者說“很想念家里”？ 他到底想念家里的什么呢？
明確：第五六節(jié)是對家園之思的正面描寫。作者想念的主要是故鄉(xiāng)的親人，故鄉(xiāng)的生活情景（小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭等) 。
5、他思念的故鄉(xiāng)物質環(huán)境方面怎樣？
明確：（第六節(jié)）貧瘠臟亂，（第七節(jié)）浮糞四溢，擁擠不堪，陰沉連日。
6、作者明明對故鄉(xiāng)很失望，但為什么身在法國“我的心卻在一次次偷偷歸去”？
學生從第7節(jié)第8節(jié)中找原句做答案，并討論這些句子的深層含義。
（1）、故鄉(xiāng)存留了我們的童年……故鄉(xiāng)的美中含悲
自己的生命與故鄉(xiāng)融為一體，自己的喜怒哀樂甘苦榮辱都與故鄉(xiāng)絲絲相連，所以這付出的“悲”才會使人留戀，與這“悲”水乳交融的地方，才會更使人留戀，故鄉(xiāng)因留戀而美。
（2）故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。
血：為家鄉(xiāng)的貧瘠臟亂而痛苦的心情。
淚：對家鄉(xiāng)的熱愛和無盡的思念。（補充：為什么我的眼中常含淚水?因為我對這土地愛的深沉…… --艾青《我愛這土地》）
汗水：為家鄉(xiāng)改變面貌而付出的艱辛的勞動。
（3）、我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。
對故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛，這種愛，才能引發(fā)有價值的物質與精神的創(chuàng)造。人不會對故鄉(xiāng)真正失望，勞動和奉獻會使故鄉(xiāng)繁榮富強，也就是說，對故鄉(xiāng)你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。”生長出豐收，物質上豐裕；生長出你對故鄉(xiāng)的歌，精神上充實。
“滴血”的“失望”其實蘊涵著作者對故鄉(xiāng)最深沉的愛，如此才能引發(fā)有價值的物質（金麥穗）與精神（趕車謠）的創(chuàng)造。
（4） 故鄉(xiāng)意味著我們的付出……只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷 。
因為只有奮斗、奉獻，才會在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會作為你生命的一部分而不可分離，才會有感情上的不可割舍的珍惜。
（5）沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。
人是要有一個守望精神的家園的。故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福。
7、小結：作者對家鄉(xiāng)又是什么心情？（明確并板書：親切，激動，幸福）
8、本文主要運用的表現(xiàn)手法？明確：對比。
9、主題升華：人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關系？
故鄉(xiāng)是人的精神寄托，心之所依。擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福；人只有對故鄉(xiāng)付出艱辛勞動，才擁有真正意義上的故鄉(xiāng)。
六、總結課文
《我心歸去》的哲理性很強。文章不長，但把人與故鄉(xiāng)的關系闡發(fā)得非常透徹，許多說法非常有新意，如故鄉(xiāng)不等于出生地等等。但是，它的哲理不是單純的說理，而是和抒情結合在一起的，這也決定了它在語言上的特色，沒有抽象的說教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來表達。
七、布置作業(yè)：（多媒體顯示）
同學們，韓少功用飽含深情與富有哲理的筆觸向我們描述了他對故鄉(xiāng)的摯愛與感悟，我們學習這篇文章后是不是也應該對故鄉(xiāng)多一些認識與思考呢？
請同學們以故鄉(xiāng)為話題寫一篇隨筆，不少于800字。
八、板書設計
我心歸去
異鄉(xiāng) -------------→故鄉(xiāng)（心之所依）
（物質環(huán)境） 雅致奢華 對 貧瘠臟亂
（作者心情）冷清、虛空、發(fā)瘋 比 親切、激動、幸福
教學反思：
由于本文思路比較清晰，對話欄提示較多，加上沒有艱深的文字，學生理解起來難度不是太大。理清了法國和故鄉(xiāng)物質環(huán)境的差別，找出表明作者的思想感情的詞句，文章的主旨就豁顯了。難的是對故鄉(xiāng)文化內(nèi)涵的解讀。不過，抓住了表明人與故鄉(xiāng)關系的關鍵語句，引導學生仔細揣摩，也就豁然開朗了。
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