《沙漠里的奇怪現象》教學設計
常州市市北實驗初級中學 馮育紅
學習目標：
1、通過讀課文，能說出沙漠里的奇怪現象及其科學原理。
2、通過情境的創設，能初步掌握事理說明文的一般寫作特色。
2、學習課文后，能用科學的精神和事理說明的方法解釋一些自然現象。
教學過程：
一、教師導入：同學們，我們初一的時候學習了名著《西游記》，今天老師來編個《新西游記》，大家有興趣和我一起去看看嗎？
二、悟空說怪：話說端午節這天《新西游記》中的唐僧師徒西行來到了鳴沙山，四人在漫漫黃沙中行走，驕陽似火，氣溫超過了50度，四周渺無人煙。正當他們感到饑渴難耐時，唐僧發現不遠處有一大片蔚藍的清水，八戒欣喜若狂，向水奔去，可是跑了半天沒有看到一滴水的影子，氣得破口大罵。
唐僧只覺得兩眼冒金星，一不小心從坡上滾了下去，頓時聽到轟隆隆的聲音，以為出現了妖怪魔鬼，把他嚇得半死，大叫“悟空！”
問題1、閱讀課文，結合課文請你說說故事中的他們遇到了沙漠里的哪些奇怪現象，你能說出它們的名稱嗎？
這時悟空趕來了，“神通廣大”的悟空一邊扶起受驚的師傅，一邊安慰氣急敗壞的八戒，向他們解釋了這些現象。
問題2、假設你是“神通廣大”的悟空，請你任選一個現象，對大家進行解釋。 （要求：在理解的基礎上，選取課文有效信息，加工處理，用自己的語言準確表述。）
三、唐僧寫怪：唐僧聽了慈悲之心又起，他想為了方便后人，決定把今天發生的事記錄下來，寫入他的《新大唐西域記》中，可是他不知如何才能把這些情況寫得既讓后人看得懂，又能吸引人。
問題3、請你以課文為依據，教教唐僧怎樣在他的文章中把這些光怪陸離的現象說清楚。
學生思考后小組合作，全班交流。
教師小結：事理說明文的一般寫作特點：1、由現象到本質。2、語言準確、生動。
三、見怪不怪：師徒四人沿著山坡向上爬，這時沙僧又發現了一泓清泉，形狀像彎月，泉水清澈透明，八戒聞之，笑道：“沙師弟，你和我一樣，看花眼了�！鄙成恍抛哌^去細看，果真有水，他興奮地捧起水剛想往嘴里送，被悟空斷喝了一聲。 “神通廣大”的悟空也不知其故，只好喊出了土地神，土地神給他們講了事情的原委。
請你根據老師提供的資料仿照課文介紹沙漠奇怪現象的方法，寫一個說明文片斷介紹月牙泉。（要求 ：1、選取資料中的關鍵信息。2、字數150字左右3、語言準確、生動。）
（資料鏈接： 1、月牙泉的形成主要取決于月牙泉本身的地質結構、低洼地的地形條件和高定位的區域性地下水位等三個方面的因素。上世紀40年代末期，敦煌城及其南部地區地下水位高出目前水位10米左右，在這種較高水位條件下，西北部平原區地下水通過地下徑流進入泉域后在地形較低的洼地溢出，形成了月牙泉，較高的區域性地下水位是月牙泉形成的重要條件，也是月牙泉保持數千年長期不干的基本保證。
2、據考證，月牙泉四面沙山高聳，山坳隨著泉的形狀也成月牙形，吹進這種環山洼地里的風，由于空氣力學原理，會向上旋，于是月牙泉周圍山上流下來的沙子又被送回四面的鳴沙山脊的另外一側，這就是泉水不為黃沙掩蓋的道理。兩千多年來，正是因為這種獨特的地形運動﹐使沙山和泉水保持著矛盾而又和諧的天然共生共存狀態。盡管風沙肆虐，月牙泉依然碧水粼粼。）
學生練筆后交流，評價。
四、課外搜怪：從本文發表至今40多年來，人類對沙漠又有了許多新的認識，你從報紙雜志或網上，還了解到沙漠里哪些奇怪現象，能不能嘗試用科學道理對這些奇怪現象作一說明。
五、教師總結：
古人說：“見怪不怪，其怪自敗。”沙漠里的一切怪異現象，其實都是可以用科學道理來說明的。
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