學(xué)習(xí)目標：
１、知識與能力目標：學(xué)習(xí)散文美，感受字里行間濃濃親情。
2、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的情感,學(xué)會感恩。
教學(xué)重點：體會親情
教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生的情感體驗 ，理解責(zé)任 。
教學(xué)過程：
課間播放鋼琴曲。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（4分鐘）（播放《家是溫柔港灣》）
家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風(fēng)的港灣，一個幸福的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情和關(guān)愛的空間。今天，讓我們步入一個家庭，去感受四口之家濃濃的親情
二、掃清字詞障礙（1分鐘）
三、初讀課文，整體感知。（9分鐘）
①聽課文錄音，感悟文章[對表現(xiàn)親情的細節(jié)＼詞句做圈點] （4分鐘）
②自由朗讀課文。（插入背景音樂：鋼琴曲）
學(xué)生找自己最喜歡的句子。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情。
同學(xué)們點評
學(xué)生讀出文句后，可問學(xué)生，為什么你會用這樣的語氣來朗讀呢？
③學(xué)生搶答
1.散步的時間是 。
2.散步的地點是 。
3.散步的人有 。
4.散步過程中發(fā)生了 。（可以用課文中的原話回答）
5]、散步過程中發(fā)生了什么樣的分歧？[適時點撥]
6]、解決分歧取決于誰？
7]、為什么由“我”來抉擇？
8]、“我”為什么會“感到責(zé)任的重大”呢？
四、跳讀課文，感受人物形象。 （10分鐘）[這里應(yīng)該老師充分準備，通過這里的探討，理解人物，理解親情，理解尊老愛幼，理解爸爸媽媽的責(zé)任感。]
同學(xué)都談了聽讀了這篇課文后各自不同的感受，但有一點是相同的，那就是：我們都感受到了這一家生活的溫馨，幸福。而這與家庭成員之間互敬互愛是分不開的，那么這一家人中，你最喜歡哪一個呢？為什么？
五、品讀課文，感受散文美。（6分鐘）
請大家自由品味課文，找出課文中自己認為有強烈美感或是強大震撼力的句子或內(nèi)容。
請大家用句式： 美 ，美在 。
示例：文章開頭很美，美在開門見山，美在一開始就是“我們在田野上散步”這個詩意的鏡頭。
“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡 ”，美在運用了細膩的景物描寫，從視覺角度描繪了初春自然的生機和清新
（可以從句子的語言品味，也可以從文章的選材、情節(jié)的安排、細節(jié)的刻畫等方面品味，可著眼于某段或是全篇。）
六、學(xué)生質(zhì)疑（5分鐘）
同學(xué)們的發(fā)言十分感人。這個家庭之所以如此幸福、祥和，是因為他們都從維護家庭的和睦和團結(jié)出發(fā)，盡量為他人著想，這正是他們對這個家盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任。我們說要愛家庭、愛國家、愛民族，都應(yīng)該用實際行動承擔(dān)起自己的責(zé)任。因為，愛，就是責(zé)任。
課文講述的故事很平凡，語言也樸素平易。但這看似平淡的語言卻蘊含著真摯的感情。下面請同學(xué)們自讀課文，把你認為有價值的問題提出來，以小組為單位進行交流，小組不能解決的問題，提交全班進行討淪，
(學(xué)生大聲讀書，圈點、勾畫，討論熱烈。)
六、夢想親情課堂練筆：我的親情故事 （8分鐘）
師 同學(xué)們說得太美了。我似乎也聽到了你們母親哼唱的催眠曲，聞到了送來的牛奶的醇香。(眾人笑) 用美的語言表現(xiàn)親情，老師想起一首詩：{師深情朗誦}
童年時看父親 父親是一座山 而我是一只林中鳥 鳥永遠離不開山的熏陶 童年時看母親 母親是一片藍色的湖 而我則是一尾魚 魚永遠離不開湖的懷抱 山給我堅強的品格 湖給我水的歡笑
山進化我飛翔的羽毛 湖蛻盡我游弋的鱗屑 成年時再看父親 父親變成山中一片林 而我卻挺拔成一座山 山永遠報答不完林的恩情 成年時再看母親 母親則變成湖中一片水草 而我卻坦蕩成一片湖 水草永遠庇護湖的波濤
親愛的同學(xué)們，如果說轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么平平淡淡的生活更見人間的真情。只要你用心去觀察，用心去感悟，你會發(fā)現(xiàn)十分平淡的生活小事，也包蘊著無比豐富的情感。下面請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實際，以小組為單位，談?wù)勛约杭彝ド钪衅椒捕腥说男∈隆?/p>
(學(xué)生分組講述自己的家庭故事，氣氛熱烈。)
師 請各小組推薦講得最好的同學(xué)到臺前為大家進行精彩的講述。(眾生推薦了3人。)
聽歌曲《 相親相愛》，重溫家庭溫暖，同學(xué)交流自己所體驗的“濃濃親情”和“生活之美”。[這里可以安排練筆。] 要求100字左右
七、建設(shè)真情，回報親恩（3分鐘）[布置回家為父母做一件事，并在課堂談?wù)勗O(shè)想和創(chuàng)意。]
遙控器應(yīng)該給誰呢？
八、布置作業(yè)（１分鐘）
課后練習(xí)三，閱讀短文《三代》，與課文比較，哪個故事更感動你？請寫一篇300-500字的感受。
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