榮譽與愛榮譽(語文版高二必修) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間：2016-7-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教案設(shè)計

［教學目標］

知識目標：理解作者的觀點，把握本文的論證思路和論證方法。

能力目標：比較深入地探討榮譽的內(nèi)涵，領(lǐng)會本文的論證思路，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。

情感素養(yǎng)目標：提高對榮譽的認識，增強集體榮譽感，提升人文素養(yǎng)。

［教學重點、難點］

領(lǐng)會本文議論思路，深入理解作者觀點。

［教學時數(shù)］

兩課時。

［教學設(shè)想］

文章思路清晰且有特點，讓學生先整體把握文章論證思路，明確論述主旨，再抓住關(guān)鍵問題領(lǐng)會概念內(nèi)涵，可就作者提出的觀點進行討論，鼓勵學生發(fā)表獨到見解。學生結(jié)合生活實際討論榮譽的內(nèi)涵，人應如何對待榮譽，討論后可讓學生寫一篇學后感，也可讓學生模仿本文思路結(jié)構(gòu)寫一篇議論文。

［教學步驟］

第一課時

教學要點：整體把握課文主要內(nèi)容。

導入。議論文具有三要素：論點、論據(jù)和論證。論點是作者對所論述的事物或者問題所持的見解和主張，論據(jù)是用來證明論點的科學原理和典型事實，論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。在議論文里，論點是靈魂，論據(jù)是血肉，論證是骨骼。

（一）速讀全文，勾畫文中表明思路的詞句和關(guān)鍵句，試寫結(jié)構(gòu)提綱。

問：本文的論述主旨是“榮譽”，作者反復強調(diào)的“榮譽”的內(nèi)涵是什么？

答：榮譽就是人格，是人格最光輝的完成。

請同學簡述文章論述思路：

文章針對當時國人榮譽的觀念“不太發(fā)達”的現(xiàn)實，區(qū)別了榮譽與名譽、虛榮、野心、榮寵的界限，明確了真正的榮譽所必須具備的條件，指出愛榮譽特別是愛集體榮譽的必要。

（二）為了明確榮譽的內(nèi)涵，文中是怎樣將這一概念與“名譽”“虛榮”“野心”“榮寵”進行對比分析的？請一一指出并分析。

作者將這一概念進行區(qū)分，明確“榮譽”一詞的內(nèi)涵，指出：“名譽是外加的，而榮譽卻是內(nèi)足的”，“名譽只是外界的稱許，而榮譽則是內(nèi)部發(fā)出來的光榮”，“榮譽具有內(nèi)心的價值，較名譽還要可貴”；“虛榮乃求他人一時之好尚，或是庸俗的稱頌，而即沾沾自喜，以為滿足的”，“虛榮的表現(xiàn)，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人對自己的稱贊”，“他不是求之于外的，而是求之于內(nèi)的”；野心是“求自己政治的名譽，權(quán)力，地位，官階，以作個人自私的滿足”，而所謂“門第”“頭銜”“豪富”，只可叫作“榮寵”，不是真正的榮譽。

（三）作者認為，真正的榮譽“是人格最光榮的完成”。請用150字左右，從文中提取信息，描述“人格完成”的人的主要特征。

答題要點見“練習題設(shè)計意圖和參考答案”。

（四）自學討論：

1蹦閎綰衛(wèi)斫狻罷嬲的榮譽”必須具備的四個條件？

2鼻刖汀鞍榮譽”特別是“愛集體榮譽”說說你的理解。

（五）作業(yè)：

思考課后練習五，準備發(fā)言提綱。

第二課時

教學要點：就課文內(nèi)容擴展生發(fā)，向?qū)懽魍卣埂?/p>

（一）看課后“相關(guān)鏈接”文章《論榮譽》，概括其基本思想。（見“‘相關(guān)鏈接’說明”）

（二）結(jié)合兩篇文章，聯(lián)系生活實際談談你對榮譽的看法。

（三）討論：我們在第二冊《居里夫人傳》的學習中曾經(jīng)討論過居里夫人“拒絕榮譽”的品格，在閱讀本文之后，你對“拒絕榮譽”有沒有新的認識？你對應該“愛榮譽”還是“拒絕榮譽”有什么看法？