《柳葉兒》導(dǎo)學(xué)案
科目：七年級語文 主背人：楊仁祥 時間：
一、學(xué)習(xí)目標：
1、體會作者童年的“苦”與“樂”。
2、掌握生動描寫的方法、體會飽含感情的言。
3、認識過去的童年，了解時代的變遷，珍惜今天來之不易的生活，憧憬美好的明天。
二、展示預(yù)習(xí)成果
1、 幾個字的讀音：
嚼（ ）柳葉、捋（ ）柳葉、逞（ ）能、颼（ ）颼、
噌（ ）噌、兀（ ）地、吃光了一茬（ ）、攥（ ）住、
2、交流你所了解到的長輩的童年生活趣事等。
三、自主學(xué)習(xí)：
1、速讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容。
2、獨立思考：作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年的？ （試著用一個表示動作的字概括）
四、合作學(xué)習(xí)，探究理解。
1.討論交流：
(1)、本文重點寫到搶柳葉兒吃，你身臨其境的感受一下，這在當(dāng)時是件“極苦的事”還是“最樂的事”？
(2)、在“我”看來“柳葉兒”的味道如何？ （在文中找出依據(jù)并作分析）
2.質(zhì)疑解疑（研讀句子）
（1）、我看癡了，三叔便仰頭問我：“你看什么？”我說：“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。”（“我”把太陽稱為一個“肉做的”“鮮紅鮮紅”的大櫻桃，是有意打個比方，還是真的這樣看的？為什么？）
（2）、于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。（這句話除了寫“我”吃柳葉兒包子時的貪婪和吃的數(shù)量多之外，還表現(xiàn)了“我”的什么狀況？是有意夸張還是寫的真實的樣子？）
3.融合情感： 作者對“柳葉兒”具有何種感情？ （結(jié)合飽含感情的語言。）
4.積累學(xué)習(xí)：說說你所知道的詠柳的詩句。（至少寫一首）
五、拓展延伸：
根據(jù)你所了解到的自己的父母或長輩的童年吃的食物，與你的童年吃的食物作一對比，以“吃”為話題，發(fā)表自己的看法。
六、隨堂檢測：
1、根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音：
我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏恚旁谧炖锝溃?nbsp; ）著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。
我的淘氣，本來就是出了名的。從小就喜歡上樹爬高來chěng( )能。
衣服扣子開了，肚皮蹭( )著了樹干，涼sōu sōu( )( )的。
2、結(jié)合課文思考下面的問題
（1）、文中三個“吃光了”和一個“搶”字用得好，你能說出好在哪里嗎？
（2）、“得意洋洋”地從樹上溜下來、挨了打“心里卻是美滋滋的”，從這里可以體會出“我”當(dāng)時什么心理？
（3）、在具體寫去搶柳葉兒的情景時（課文9-11段），作者主要運用了哪些描寫方法？
（4）、文章最后一段運用了 的手法，再次抒發(fā)了對柳葉兒特殊的感情。
（5）、聯(lián)系全文，說一說作者在童年之所以感到“樂”，主要反映在哪幾件事情上？
三、認真閱讀句子，體會感情，拓展思維
7、研讀句子，討論問題。
①我看癡了，三叔便仰頭問我：“你看什么？”我說：“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。”
這個句子運用了什么修辭手法？“我”把太陽稱為一個“肉做的”“鮮紅鮮紅”的大櫻桃，是有意這樣寫的，還是真的這樣看的？聯(lián)系作者當(dāng)時的實際情況說說為什么？
②于是我拼了命直吃到肚子圓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。
這句話除了寫“我”吃柳葉包子時的貪婪和吃的數(shù)量之多外，還表現(xiàn)了“我”的什么狀況？是有意夸張，還是寫的真實樣子？
③ 這時候，太陽出來了，老遠老遠淡青色的天邊上，兀地跳出半輪鮮紅，那紅光便立刻遠遠地罩過來，像要把人化了進去。體會句子中“罩”的用法，可以把它換成“照”嗎？為什么
四、閱讀語段，提升能力
8、閱讀下面語段，完成練習(xí)題
柳葉兒抱回家來，奶奶便把柳葉兒捋進盒里、筐里，然后燒一鍋開水煮，煮好之后，又撈進涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時候還會抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個豆兒滿心里香得不行。
“最好吃的當(dāng)然是用它來包菜包子，里面還要再放一勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個放開了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當(dāng)這時，奶奶便不放我出去亂跑，她擔(dān)心我一個跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會淌出來。
多虧了那些樹葉，吃光了一茬，長出來一茬，再吃光了一茬，再長出來一茬……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的!
① 柳葉兒弄回家之后是如何加工的？請找出有關(guān)動詞來回答。
② “全家便只允許我一個放開了吃”這一句從側(cè)面說明了什么？
③ 概括三段文字敘述的內(nèi)容。
五、課余練筆，展示才華
9、關(guān)于“柳”的詩句我們學(xué)過不少，選取兩個寫在下面。
10、以“我們今天飯桌上的佳肴”為話題，對照課文，談?wù)勛约旱乃妓小＃?00字左右）
參考答案
1、jiáo 逞 cèng 颼颼
2、救命
3、可以體會出“我”顯示了上樹爬高的本領(lǐng)以后的樂趣。
4、景色描寫、動作描寫
5、對比
6、爬高上樹、搶柳葉兒、吃柳葉兒
7、① 比喻、 “我”是真的這樣看的。這個比喻是“我”內(nèi)心的真實寫照，是極端饑餓在頭腦中的折射：太餓了！隨時都會想到“吃”，真希望太陽是“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的”多好吃啊！
②從中可以體會到“我”饑餓、瘦削到何種地步。這是真實的寫照，從下文奶奶的擔(dān)心可以看出。
③不能換。罩，有遮蓋之意；照，則是照射的意思。
8、①“煮”、“撈”、“泡”、“攥”等動詞可以看出要去掉柳葉兒的苦味是很復(fù)雜的。
②從側(cè)面說明了饑荒之嚴重：就是這樣的東西，其他人也不能吃飽。
③寫吃柳葉兒的樂趣以及對柳葉兒的無限感激之情。
9、比如：輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花；楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲；今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。
10、略
（明確這篇敘事散文是以“柳葉兒”為線索，敘寫“我”在饑荒歲月里的童年趣事。）戀柳葉兒--搶柳葉兒--吃柳葉兒--詠柳葉兒
組織引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)二研讀重點語句，學(xué)生回答可各抒己見，只要言之成理，但不能脫離當(dāng)時和現(xiàn)在的特定時代背景，不能離開兒童的心理特點。
既可以看出饑荒的嚴重，又可見柳葉兒的 作用。
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