綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對生活
第一板塊：口語交際綜合性學(xué)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】
◇通過活動培養(yǎng)學(xué)生主題演講的能力。◇培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理素質(zhì)。◇使學(xué)生學(xué)會自信、負責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。◇培養(yǎng)學(xué)生寫作演講稿的能力。
【指導(dǎo)與建議】
◇三項活動，任選一項，分組進行，教師調(diào)控。
◇提前布置，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。搜集、提取依據(jù)，形成觀點。
◇引導(dǎo)學(xué)生充分開發(fā)利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，例如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，還應(yīng)提倡資源共享，合作學(xué)習(xí)。教師要倡導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找演講的材料。
◇三項活動盡管都是演講，又在同一個大話題下，但同中有異，各有側(cè)重。下面略加說明。
怎樣面對失敗？要“微笑著面對失敗”，這個結(jié)論大家都會同意的。教師在指導(dǎo)這一活動時，要讓大家充分搜集資料，然后展開討論，交流對這個問題的看法。這個話題能否闡述得清楚，關(guān)鍵在于：失敗轉(zhuǎn)化為成功要有條件，如果創(chuàng)造了條件，就能從失敗走向成功，否則，只能永遠停留在失敗。這個條件就是先戰(zhàn)勝自己，對失敗有巨大的心理承受能力，把失敗踩在腳下。然后才談得上發(fā)揮自己的潛能，以百折不撓的努力去擁抱成功。教師的點撥能“點”到這個關(guān)鍵上，就能使學(xué)生對這個問題有比較深刻的認識。^
怎樣面對他人？現(xiàn)在獨生子女多，在生活中往往以自我為中心，對他人理解和尊重不夠，不善于與他人合作。讓學(xué)生就這個話題談?wù)勛约旱乃崽鹂嗬薄＝處熤笇?dǎo)這一活動，可以讓學(xué)生從自己的體驗、從日常的瑣事著眼，看學(xué)生自己平時是怎樣與他人相處的，怎樣對待他人的。尤其是與他人意見不一，甚至發(fā)生矛盾、沖突時，是如何對待他人的。舉出事例，交流看法。不妨介紹有關(guān)青少年讀物，讓學(xué)生從理論上受到啟發(fā)，懂得應(yīng)該如何處理與他人的關(guān)系。
做一個善于與人合作的人？做一個善于與人合作的人，是每一個人的愿望。應(yīng)通過這個活動，讓學(xué)生提高在這方面的認識。而提高學(xué)生認識的關(guān)鍵，是教師必須引導(dǎo)學(xué)生正確看待合作與競爭的關(guān)系。競爭以不損害別人為前提，競爭以共同提高為原則，良好的合作促進競爭。教師不妨指導(dǎo)學(xué)生在圖書館、網(wǎng)上搜集這方面資料，通過調(diào)查訪問搜集這方面事例，并在學(xué)生中展開討論，各抒己見，互相交流。
◇關(guān)于口語交際和寫作的指導(dǎo)。
要注意指導(dǎo)學(xué)生在活動中鍛煉演講能力。對演講的指導(dǎo)主要是：能就適當(dāng)?shù)脑掝}作有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行演講，注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。
對演講稿的寫作，教師指導(dǎo)的重點是：一，在教材規(guī)定的話題內(nèi)，確定演講稿的觀點，支撐觀點的材料，以及運用材料證明觀點的途徑。二，觀點應(yīng)該明確；材料應(yīng)該確鑿、典型、新穎，用材料證明觀點的過程應(yīng)嚴(yán)密。三，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。四，用精練的口語，力求生動形象，有感染力。教師要積極倡導(dǎo)，演講稿力求寫得個性化，有創(chuàng)意。
【活動評價】
◇首先要評價學(xué)生參與的態(tài)度和參與的過程，其次要評價學(xué)生在活動過程中對問題的認識水平、運用語言的水平和演講的技巧。◇要注意學(xué)生的自我評價和相互評價。這次演講會召開之后，可以分組討論，在討論中進行相互評價，也進行自我評價。
【有關(guān)資料】關(guān)于“專題演講”
當(dāng)你要參加一次專題演講時，你就要根據(jù)演講題目或范圍，根據(jù)聽眾的情況確定自己的演講內(nèi)容，進行充分的準(zhǔn)備。那么，你需要做些什么呢？55$;^F
（1）撰寫講稿。這時，你一定會緊扣演講專題廣泛深入思考。……但你一定要“心中有人”。這個“人”，一是演講者自己，二是聽眾。演講者要根據(jù)專題演講的題目或范圍，結(jié)合演講者自身和聽眾的情況，確定演講內(nèi)容。“心中有人”能夠使你的演講具有你自己的特色又具有明確的針對性。激情洋溢才能感染聽眾，見解獨到才能吸引聽眾，剖析透徹才能說服聽眾。……根據(jù)演講專題，你要確定“講什么”和“怎么講”。“講什么”就要確定演講的立意和選材；“怎么講”就要確定演講的語言和結(jié)構(gòu)。演講的立意應(yīng)該鮮明、集中、獨到、新穎；演講的選材應(yīng)該鮮活、生動、典型、恰當(dāng)。一位演講者參加“21世紀(jì)，我為祖國做什么”專題演講，選擇了一個很小的切入點──“環(huán)保，從我們每一個人開始”，但演講因為具有針對性和說服力，獲得了成功。演講稿，主要是靠口頭語言傳達信息，它不是書面語言供人眼睛閱讀。因此，你在撰寫演講稿時，不妨邊講邊寫，使演講語言瑯瑯上口，適合于口頭表達。
（2）熟悉講稿。雖然演講不能照本宣科地讀稿或一字不差地背稿，但也不是完全脫離講稿另起爐灶，信口發(fā)揮。熟悉講稿，最好能背誦講稿，應(yīng)是演講成功的重要條件。……演講時講稿的主題、觀點、總體結(jié)構(gòu)、重要理論依據(jù)一般不可輕易變動。當(dāng)然，具體事例、場景描繪、態(tài)勢技巧可根據(jù)不同場合隨機應(yīng)變。但這些隨機應(yīng)變不可盲目隨意，適當(dāng)調(diào)整只應(yīng)是局部的和微觀的。在反復(fù)誦讀講稿時，對演講的內(nèi)容、語言和結(jié)構(gòu)可能會產(chǎn)生新的感受，你不妨記下這些感受，以進一步完善講稿。
（3）設(shè)計演講。所謂演講，既有“講”，也有“演”。除了語言表達以外，還應(yīng)該借助手勢、動作、表情等等手段，表達自己的思想和觀點。《演講與口才》主編邵守義教授認為：“有聲語言是演講活動最主要的表達手段，要求吐字清楚、準(zhǔn)確，聲音清亮、圓潤、甜美，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。態(tài)勢語言就是演講者的姿態(tài)、動作、手勢和表情，要求準(zhǔn)確、鮮明、自然、協(xié)調(diào)。演講就是演講者在特定的環(huán)境中，借助有聲語言和態(tài)勢的藝術(shù)手段，針對社會的現(xiàn)實和未來，面對廣大聽眾發(fā)表意見，抒發(fā)情感，從而達到感召聽眾并促使其行動的一種現(xiàn)實的信息交流活動。”……演講不能只是念講稿，如果沒有眼神的交流，沒有恰當(dāng)?shù)氖謩荩蜎]有現(xiàn)場交流的生動效果。如果運用恰當(dāng)，在講稿基礎(chǔ)上的現(xiàn)場即興發(fā)揮能夠獲得與聽眾的心靈交流。（摘自七市編委會《交談演講論辯》，生活讀書新知三聯(lián)書店2003年版）
第二板塊：寫作指導(dǎo)
[寫作導(dǎo)航] 微笑著面對生活
--怎樣寫演講稿
要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？
首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點就行了。它并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。
其次，我們必須掌握它的自身特點。一、觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明，能給人以可信性和可靠感。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，就在于演講內(nèi)容的鼓動性。因此，同學(xué)們寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動。 二、結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。三、語言流暢，深刻風(fēng)趣。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運用上下一番功夫。
寫作演講稿在語言運用上應(yīng)注意以下三個問題： （一）要口語化。寫作演講稿時，應(yīng)把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進一步修改。（二）要通俗易懂。演講稿的語言要力求做到通俗易懂。（三）要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風(fēng)趣的語言，增強演講稿的表現(xiàn)力。三是發(fā)揮語言音樂性的特點，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。
作文素材：
關(guān)于失敗的名言
一個嘗試錯誤的人生,不但比無所事事的人生更榮耀,并且更有意義。 --蕭伯納【英】
人生如集市,眾人在此相聚,卻不久留；人生如客棧,路人在此歇腳,而后又走。 --艾霍布朗【美】
順境也好,逆境也好,人生就是一場對種種困難無盡無休的斗爭,一場以寡敵眾的戰(zhàn)斗。 --泰戈爾【印】
在人生的大風(fēng)浪中,我們常常學(xué)船長的樣子,在狂風(fēng)暴雨之下把笨重的貨物扔掉,以減輕船的重量。 --巴爾扎克【法】
過去你失敗過多少次無關(guān)緊要。重要的是記取、強化和專注成功的嘗試。―――馬克思威爾馬爾茲
避免失敗的最穩(wěn)當(dāng)辦法，就是下決心獲得成功。――――孟得斯鳩
努力不懈的人，會在人們失敗的地方獲得成功。―――海格門斯頓
體面的失敗，比不體面的成功強十倍。――――丹麥諺語
●人生求勝的秘訣，只有那些失敗過的人才了若指掌。--威柯林斯
笑對失敗的事例
林肯是美國最偉大的總統(tǒng)之一，但他更是一個從種種不幸、失敗中走出來的堅強的人。如果不是因為具有那種面對苦難，堅強以對的精神，他就不會在經(jīng)歷了如此多的打擊之后，還能進駐白宮。
1816年，家人被趕出了居住的地方，他必須出去工作，以撫養(yǎng)他們。那一年他還不到10歲。
1818年，母親去世。 1831年，經(jīng)商失敗。
1832年，競選州議員，但落選了。那一年，他的工作也丟了，想就讀法學(xué)院，但又進不去。
1833年，他向朋友借了一些錢，再次經(jīng)商，但年底就破產(chǎn)了。接下來他花了16年的時間，才把欠債還清。
1834年，再次競選州議員，這次命運垂青了他，他贏了！
1835年，訂婚后即將結(jié)婚時，未婚妻卻死了，因此他的心也碎了。
1836年，精神完全崩潰的他，臥病在床6個月。
1838年，爭取成為州議員的發(fā)言人，但沒有成功。
1840年，爭取成為選舉人，但失敗了。
1843年，參加國會大選，但落選了。
1846年，再次參加國會大選，命運第二次垂青了他，他當(dāng)選了！而且前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)也可圈可點。
1848年，尋求國會議員連任，但失敗了。
1849年，他想在自己的州內(nèi)擔(dān)任土地局長的工作，但被拒絕了。
1854年，競選美國參議員，但落選了。
1856年，在共和黨的全國代表大會上爭取副總統(tǒng)的提名，但得票不到100張。
1858年，再度競選美國參議員，再度落敗。
1860年，當(dāng)選美國總統(tǒng)。
有人曾為林肯做過統(tǒng)計，說他一生只成功過3次，但失敗過35次，不過第3次成功使他當(dāng)上了美國總統(tǒng)。事實也的確如此。而最終使他得到命運的第三次垂青，或者說爭取到第三次成功的，完全是他的堅強。在他競選參議員落選的時候，他就說過：“此路艱辛而泥濘，我一只腳滑了一下，另一只腳因而站不穩(wěn)。但我緩口氣，告訴自己，這不過是滑一跤，并不是死去而爬不起來。”
我相信，只有面對任何困難都永遠堅強的林肯才能說出這樣的豪言，第二個人是萬萬不能的。而只有面對任何困難都堅強如林肯的人，才能像林肯那樣，在跌倒無數(shù)次后，登上金字塔的塔尖。
失敗是什么？它是軟弱者的千溝萬壑、崇山峻嶺，但對于堅強的人來說，它不過是大路上的一個土坑兒，青山中的一條小溪，跨過去就是大道通天，山明水秀
善待他人的事例：
林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱,后來終于引起一議員的不滿,議員說:"你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友,而應(yīng)該消滅他們."林肯微笑著回答:"當(dāng)他們變成我的朋友,難道我不正是在消滅我的敵人嗎?"一語中的,多一些寬容,公開的對手或許就是我們潛在的朋友.
三峽工程大江截流成功,誰對三峽工程的貢獻最大?著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國記者的提問:"那些反對三峽過程的人對三峽工程的貢獻最大."反對者的存在,可讓保持清醒理智的頭腦,做事更周全;可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣,迸發(fā)出生命的潛能.這不是簡單的寬容,這寬容如硎,磨礪著你意志,磨亮了你生命的鋒芒.
雖然我不同意你的觀點,但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說話的權(quán)利.這句話很多人都知道,它包含了寬容的民主性內(nèi)核.良言一句三冬暖,寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽;惡語傷人六月寒,如果你有了寬容之心,炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧.
寬容是一種美.深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時的肆虐,才有風(fēng)和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗,才有浩淼無垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規(guī)律,才有郁郁蔥蔥.泰山不辭抔土,方能成其高;江河不擇細流,方能成其大.寬容是壁立千仞的泰山,是容納百川的江河湖海.
與朋友交往,寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金.他不計較管仲的自私,也能理解管仲的貪生怕死,還向齊桓公推薦管仲做自己的上司.
與眾人交往,寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬.劉秀大敗王郎,攻入邯鄲,檢點前朝公文時,發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎,侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件.可劉秀對此視而不見,不顧眾臣反對,全部付之一炬.他不計前嫌,可化敵為友,壯大自己的力量,終成帝業(yè).這把火,燒毀了嫌隙,也鑄煉堅固的事業(yè)之基.
《陳平忍辱苦讀書》
陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇＝K有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
[ [文題集萃]
1、我心中的歌 2、生活中的紅綠燈 3、生活告訴我
4、用美好的心靈看世界 5、學(xué)會 （在別人 傷害了自己時，我們學(xué)會了寬容；在別人遇到困難時，我們學(xué)會了關(guān)心……此題可以以記敘為主，敘述自己學(xué)會的過程：從不會到會，并寫出學(xué)會以后自己的進步，以情動人。也可以以議論為主，從正反兩方面闡述為什么要學(xué)會，怎樣學(xué)會，以理服人）。
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