《勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)： 1、整體把握課文，通過分析人物形象，理解“勇氣”的含義。

2、品味文中含義深刻的句子，能說出其中的含義。

能力目標(biāo)：1、訓(xùn)練概括故事情節(jié)的能力

2、訓(xùn)練分析人物形象的能力。

情感目標(biāo)：感受來自于信仰的力量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、熱愛正義、熱愛國家的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、熱愛正義、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“勇氣”的含義及某些句子的深刻含義。

教法學(xué)法:情境設(shè)置法獨(dú)立探究法合作學(xué)習(xí)法討論法

課時(shí)劃分：一個(gè)課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、深情導(dǎo)入。圖文并茂地向?qū)W生揭示戰(zhàn)爭的可怕和無情，讓學(xué)生深刻感受和平的來之不易和可貴。導(dǎo)入新課.

二、結(jié)合地圖生動(dòng)介紹故事發(fā)生的背景。由第二次世界大戰(zhàn)的諾曼底著陸講起，真切再現(xiàn)故事人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，幫助學(xué)生理解故事。

三、讀故事。學(xué)生用自己最喜歡的方式讀故事。

四、解讀故事。設(shè)置問題如下：

1、美國傘兵在著陸后遇到一連串怎樣的糟糕情況？

2、當(dāng)美國傘兵第二次回到法國婦女家的時(shí)候，法國婦女是怎樣做的？

3、美國傘兵的勇氣和法國婦女的勇氣是一樣的嗎？你認(rèn)為文中的主人公是誰？你更欣賞誰的勇氣？

4、你怎樣理解將軍說的那位法國女人是個(gè)“幸福的女人”？

學(xué)生先自己獨(dú)立探究自己感興趣的一個(gè)或兩個(gè)問題，然后就自己獨(dú)立學(xué)習(xí)中遇到的困難，小組成員之間討論交流幫助解決。

教師指導(dǎo)，幫助理解。

五、拓展故事。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)文中人物的理解，在場景介紹的引導(dǎo)下以法國女人或美國傘兵的身份進(jìn)入想象，想象自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的，然后學(xué)生以法國女人或美國傘兵的身份講述當(dāng)年的那一刻自己是怎樣想的。

六、課堂延伸。出示反映當(dāng)今世界戰(zhàn)爭情況的畫面，讓學(xué)生深刻感受在當(dāng)今世界和平仍需我們一起努力，體會(huì)自己今天擁有的和平幸福的生活是那么的可貴。

七．高唱和平之歌《橄欖樹》，祝福所有人都不再流浪，擁有和平幸福的生活。大屏幕出示作業(yè)。歌聲中結(jié)束這一課。

板書設(shè)計(jì):

勇氣

精彩情節(jié): 著陸失誤大膽求救

不幸被捕擠窗而逃

身陷絕境再返農(nóng)家

人物解讀: 勇氣類型產(chǎn)生原因

美國青年: 求生的勇氣來自對(duì)生存的無比渴望

法國女人: 信仰的勇氣來自對(duì)和平的無比熱愛和渴望,對(duì)戰(zhàn)爭的極度痛恨

(后者超越了個(gè)人,更具吸引力和感染力.)

主題探究：和平是一種信仰，和平需要我們一起來捍衛(wèi)。