仿用句式
教學目標：
1. 認識理解仿寫的題型。
2. 掌握仿寫句子的答題要領；
3．提高學生仿寫句式的能力。
教學重點、難點：同教學目標3；歷年高考題評析
教學設想：（1）將精講詳析2003、2001年高考題（2）講2練1評1
教學時間：2006/01/12
教學過程：
一、考點闡述：
所謂“仿用句式”就是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。能級為D級。
仿用句式，要找全句式上的模仿點。近年來高考考仿用句式，經常與“正確運用常見的修辭手法”結合在一起考查，仿用句式時，要同時符合修辭方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、綜合能力和語言表達能力的好題，因此備受高考命題者的青睞。
二、考題示例：
例1：（2003年高考題）依照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。（6分）
牐犔崾居錚海ü園里）禁止攀折花木，不亂扔垃圾。
牐牳男次：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。
牐犔崾居錚海ń萄樓內）禁止喧嘩，不許打鬧。
牐牳男次：
提示語：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款。
改寫為：
⑴噓，小聲點！--校園“靜博士”
⑵遠離塵世喧囂，留住淡泊寧靜。
⑶輕輕的來，輕輕的走，輕輕的交流，不帶走寧靜與清幽。
(4) 除了真誠什么也不帶來，除了安靜什么也別留下。
(5) 除了求知什么也不帶來，除了誠實什么也不張揚。
（6） 請用你安靜而優雅的舉止，為大家塑一片寧靜的天空。
（7） 請把你的聲音帶回家，請把你的微笑留下來。
（8）不可高聲語，恐驚天上人。
（9）給室內以安靜，還走廊以和平。
（10）將安靜送給別人，將文雅留給自己。
（11）小聲說話，靜靜行走--做現代文明人。
2.提示語：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款
⑴大腦滿載歸，兩手空空回。--請勿帶走圖書
⑵帶走滿腹知識，留下一架好書。
⑶你喜歡的書，別人也喜歡……
(4)除了知識什么也不帶走，除了珍惜什么也別留下。
(5) 除了思想什么都不帶走，除了美德什么都別留下。
(6)知識留在心里，報刊留在這里。
(7) 帶走無價的知識，留下有價的書刊。
（8）靠罰款營利不是我的目的，給你知識是我的追求。
（9）輕輕松松地來，干干凈凈地走。
（10）捧著一顆求知心而來，不帶半片有字紙而去。
例2、2003年北京高考仿寫試題：按照下面句子的句式（若只因為……就……，無異于……）仿寫，用另一比方評論另一事物。（3分）
一本書，若只因為是由大出版社印行的就去買它，無異于買一套由好裁縫縫制的卻并不一定合身的衣服。
先看參考例句，再辨析一組正誤句
[參考例句]：
1、一個人，若只因為是經常出入于某高等學府就對他崇拜，無異于見廟中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。
2、對某人，若只因為有著名學府的文憑就認定他是才俊，無異于見魚目是圓的就珍視卻并不一定是珍珠。
3、一部電影，若只因為是由著名影星出演的就去看它，無異于看一盆由精美材料粘合的卻并沒半點生氣的盆景。
【分析下列幾句是否恰當？為什么】
③一個人，若只因為經驗比你豐富一些就去盲目聽信他的話，無異于在森林中迷失了方向卻把手表當指南針用 ④一句話，若只因為是名人所說就奉為經典，無異于在峨嵋山撿塊石頭就當作佛骨。 （√）
三、解題思路：
仿例造句難度大，要答好這類題應從幾個方面入手：
1.明確仿照內容；
a、句式角度
2.找全其模仿點； b、修辭角度
c、色彩角度
d、表述角度
3.確定陳述對象；
4.開始嘗試模仿。
四、考點探究：
從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從句式角度看有假設句、因果句、條件句、轉折句等形式，重于整句。常見的題型主要有以下四種：
（一）嵌入式
所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。如：
例1．（P93例2）（1999年全國高考試題第27題，5分）【練習1】在下面橫線處填上適當的句子，使之組成前后呼應的排比句。
也許孩子是首詩，而老師就是詩的作者，在作者的精心的創作下，小詩才能發表。
也許孩子是棵樹，而老師就是 ，小樹才能長大。
也許孩子是梅花，而老師就是 ，梅花才能綻放。
[參考答案]樹的土壤，在土壤提供的營養中/苦寒的風雪，在風雪的考驗下
（二）續寫式
根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。如：
例2．（P94例6）（2001年全國高考試題第26題，6分）
簡析：此題是結合語境，仿照句子續寫，要兼顧內容和形式兩方面。
首先，明確例句的格式。
第一句例句是悲觀者說“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個判斷句，實為暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得見”的“地平線”，使要表達的意思更為曉暢。
錯誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。
其次，要注意句間關系。
例句“就算……也”是兩個具有讓步關系的分句，這也屬于“句式”問題。
以下為錯誤答案： 【分析為什么不妥】
①希望是航燈，如果看到了，就有達到勝利的希望。 （是假設關系）
②希望是終點線，不僅看得見，也能走得到。 （是并列關系）
③希望是中午的太陽，既能看得見，也能感受到它發出的溫暖。 （是并列關系）
④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進。 （是承接關系）
⑤希望是燈塔，在無盡的黑暗里，指引你前進。 （中間部分是短語而非句子）
第三，要注意有無修飾成分和使用修辭格。
“希望是地平線”的“地平線”沒有定語，“風是帆的伙伴”的“伙伴”前面有領屬性定語。續寫的句子也應該是無定語和帶定語的兩種。
比喻句的下文一定要接得好。否則也會出現問題。【下兩句出了什么問題？】
①風是鳥的阻力，能把你吹到無底的深淵。
②風是遠航的阻力，你越想到達越不能。
風的確對逆飛的鳥會形成阻力，遠航的船如果逆風而行，風也的確會形成阻力。這不是比喻句。
關于這道題，還有兩點需要注意：
1、前后兩句之間不能矛盾。【下兩句又犯了什么錯誤？】（前后矛盾）
①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。
②希望是黑暗，就算看不見，也永遠是明亮的。
2、喻體與本體間的關系必須能夠成立。【下兩句出了什么問題？】
①希望是底線，就算看不見，也永遠在心里。
②希望是起跑線，不但看得見，而且每個都能到達。
“底線”本身含混不清，而“起跑線”是實在的，不是希望。
【練習2】根據提供的開頭，結合文段所要表達的主旨，仿寫兩個句子。
畫家畫畫，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想。
音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。
詩人作詩：
教師講課：
[參考答案]講究含蓄，言有盡而無窮，讓讀者自去欣賞/言簡意賅，有意引而不發，留給學生思考的余地。
（三）命題式
設定一個語言材料，再另外命題確定內容，按照例句式仿寫。如：
例3．（P94例3）（2000年全國高考試題第26題，4分）
（1）虛偽和欺詐產生罪惡。([美]愛迪生)
（2）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)
簡析：（以下為江蘇高考閱卷點對該題閱卷的補充說明。）
①不在題目規定的“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞仿寫，該題不得分。
②要求（1）（2）兩句所選的詞一致。如果不一致，最高只能得2分（總分4分）。
③（1）句式要求：聯合詞組［友誼（勇敢）（信任）＋□□］＋動賓詞組。
④（1）內容要合理，明顯不合理的如“勇敢和堅定產生光明”，不得分。
⑤（1）句式不符，內容合理舉例：“友誼是心靈的橋梁”“關心和信任，給人溫暖”“勇敢和努力定會成功”“患難中的友誼是真正的友誼”“勇敢和友誼讓你成功”，均得1分。
⑥（2）句式相仿，要求：a、陳述對象作主語的主謂賓結構。但用“是”“像（似）（仿佛）”組成的句子不屬“相仿”范圍。B、構成排比，所用的三個動詞不要求相同。
⑦（2）類比恰當，要求有二：a、前面兩句至少有一句是具體的實在的事物的說明。B、因為以“友誼”“勇敢”“信任”作為陳述對象，因此它的含義是積極的，前兩句應與之一致。注意：照抄原句中的任何一句，即不得分。
⑧【給下列各句打分（全部是第2句的，滿分為2分），并說出理由】：
△“土地出小草，雞蛋出小雞，勇敢出英雄”， 2分。
△“蝌蚪變青蛙，蠶變蛾子，友誼變真情”， 2分。
△“佛靠一炷香，樹靠一張皮，友誼靠溝通”， 2分。
△“森林丟棄沙漠，大海丟棄陸地，勇敢丟棄懦弱。”， 1分，扣“丟棄”用得不當。
△“糖類給人能量，脂肪給人熱量，友誼給人力量”， 1分，扣句式。
△“風推動帆，水托起舟，友誼送你到幸福的彼岸” 1分，扣句式。
△“路是地上的通道，橋是河上的通道，友誼是思想上的通道”， 1分，扣句式。
△“親情是定心丸，溫情是小棉襖，友誼是雪中炭”， 0分，扣句式，扣類比。
⑨參考答案：勇敢和無畏等于勝利。/刀劍克硬木，水克火，勇敢克困難。
【練習3】根據示例的語境和句式仿寫一段話。
示例：面對被二戰炮火擊毀的劇院，市民們開始了重建工作：歌唱家義演募捐，慈善家慷慨解囊，公務員拿出了加班加點所得的獎金，服務員掏出了自己微笑換來的小費。終于，一座現代化的歌劇院重新落成了。
仿寫：面對三個來自異地的失去父母的孩子，校園里拂起愛的春風：
。
[參考答案]學校領導拿出了職務津貼，老師們拿出了超工作量的補助，同學們拿出了節省的零花錢，清潔工拿出了賣廢品的收入。終于，一個溫暖的家庭重新建立起來了。
（四）開放式
1、不提供語言材料，只有內容或形式的要求，所寫句子的內容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。如：
例4．以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句
簡析：
此題只限定的內容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對比式排比等。主要是要有豐富的聯想能力。
[參考答案]虛心的人往往成功，懶惰的人常常失敗；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。
2、只提供例句的形式，不限定仿寫的內容。
例5．（P95例8）（2002年全國春季高考試題第25題，6分）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
要求：第一句的比喻領有下面三個比喻，四個比喻構成一個完整的意思，四個比喻合理貼切。
簡析：海與浪花、濤聲是整體與部分的關系，魚蝦、海鷗與海也有一定聯系。
【練習4】請根據示例仿寫兩個句子。
例： 冰：經不起陽光質詢的美玉。
稻穗：成熟者的頭總是垂得很低。
仿寫
[參考答案]魚眼睛，經不起任何檢驗的珍珠。/每成長一步，就會作一個小節。
五、解題要點：
1． 三個注意點（P90）
（1） 寫的句式必須和例句句式、結構相同，要準確使用相同的修辭手法；
（2） 要仔細分析內容之間的邏輯聯系；
（3） 要注意語意連貫，前后銜接照應。
2． 三個步驟（P91）
（1） 分析示例性語句的具體要求；
（2） 明確題干中的附帶性要求；
（3） 整理語句，以求表述完美。
3、一個意識：想好寫好的意識。想好：認真辨析并實現題目要求和例句特點。寫好：在符合題目要求的前提下發揮創造性。
4、特別提示：
（1） 不犯審題上的錯誤；
（2） 先擬草稿再工整謄寫。
六、強化訓練
墻角的花！你孤芳自賞時，天地就小了。
題目分析：第一句是偏正短語，中心詞是“花”；第二句擬人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自賞時”的后果。本題既考仿寫句子，又考修辭方法的運用。
<參考答案>
（1）山中的石！（2）水中的萍！ (3) 空中的鳥！ （4）空中的雁！
你背靠群峰時，你隨波逐流后， 你展翅藍天中 你離開隊伍時，
意志就堅了。 根基就沒了。 宇宙就大了。 危險就大了。
（5）山頂的松！ (6)水中的魚！ (7)井底的蛙！ (8)地下的煤！
你挺直腰桿后， 你游進大海時 你越身地面時， 你燃燒自己后，
根基就牢了。 境界就寬了。 眼界寬了。 貢獻就大了。
人的一生像金，要剛正，人格須挺立； ， ， ；人的一生像水，要靈活，方法須隨和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作風須樸實。
題目分析：這道題是考查仿用句式、擴展語句和修辭方法。排比句的五個喻體分別為"金"，"木"，"水"，“火"，"土"。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語盡量避免重復，語義覆蓋盡可能完整。
<參考答案>
人的一生像金，要剛正，人格須挺立；人的一生像木，①要充實，內涵須深刻；②要正直，立場須堅定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅定；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；人的一生像火，①要耀眼，事業須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態度須誠摯；④要燃燒，性格須熱情。
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