《棗 核》教學(xué)簡案 彭 達(dá)
教學(xué)目標(biāo)
1、感知作品主要內(nèi)容，體察人物思鄉(xiāng)戀土的感情，引發(fā)愛家報(bào)國的情思
2、感受作品設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。
3、品味、積累作品中精警、含蓄的詞句
。
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入《月之故鄉(xiāng)》：“天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/低頭看水里/抬頭看天上/看月亮，思故鄉(xiāng)/一個(gè)在水里/一個(gè)在天上。”有沒有同學(xué)知道這首詩的意思？現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，如果一個(gè)人離開家鄉(xiāng)很久，又很遠(yuǎn)，時(shí)間的流逝、高山大河的阻隔，他（她），也會有這種思鄉(xiāng)之情嗎？--這，就是蕭乾在《棗核》里所要告訴我們的。 學(xué)生思鄉(xiāng)詩搜集情況交流這首詩表達(dá)的是思念家鄉(xiāng)的感情。在一個(gè)月光如水的夜晚，詩人難抑思鄉(xiāng)之情，仰天望月，對著月亮傾訴自己思念家鄉(xiāng)的感情。
2 個(gè)性閱讀，整體感知課文用自己喜歡的方式閱讀課文，注意積累與推薦；把握主要內(nèi)容；感興趣的話題 讀課文，作概括。（同窗離開故土50余年，在美國家庭事業(yè)都如意的情況下，托“我”捎帶幾枚生棗核給他試種。表達(dá)了身在異國，心系故土之情。）作圈點(diǎn)，排疑難。
3 文學(xué)沙龍活動 鼓勵(lì)對話、組織評價(jià)、友情提示等 索棗核--用途蹊蹺見棗核--如獲至寶說棗核--為解鄉(xiāng)愁議棗核--民族之情棗核是全文的線索，用棗核設(shè)置懸念，用棗核推進(jìn)懸念，用“棗核”揭示懸念。棗核將海外游子之心與吾鄉(xiāng)吾土緊緊連在一起，棗核雖小，在文中起到舉足輕重的重要作用。 展示、結(jié)累與推薦、交流等
4 咀嚼課文、合作探究（1）“海外游子”的寄情方式（2）品味人物特定情景中的心境（3）棗核為題的妙處。 自主、合作學(xué)習(xí)、積極探究交流
5 品讀與積累：讀--說--寫--唱 （文句、名言、名歌）
6 課外延伸：1、心靈之約（情感暢想曲）2、“讀寫心得”記
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
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