我哭教師，但我舍不得放棄熱愛的職業(yè)
--讀新聞“中學(xué)上演震驚一幕 老師學(xué)生惡性斗毆”有感
2000-12-22 網(wǎng)友何泣師憐
（一）
不是說“師生如父子” 嗎？ 作父親有沒有權(quán)力用書拍打一下兒子？ 兒子還敢還手打父親？看來這個學(xué)生是不孝之子！他的親父親還敢來學(xué)校找麻煩，真是個大混賬東西！ 我的兒子若是和別人打架，我首先是教訓(xùn)自己的人，教育自己的人改正不良品行；若是我的兒子也像這個不孝之子被好心的老師教訓(xùn)了，我一定會親自登門向老師表示真心的感謝。
（二）
我是老師，我熱愛自己的學(xué)生！但我承認(rèn)我只能做到熱愛絕大多數(shù)像象學(xué)生樣子的學(xué)生。我從不歧視成績不好的學(xué)生，許多成績不好的學(xué)生雖然不會讀書，卻有一些優(yōu)點惹人喜愛。對于極少數(shù)（任何學(xué)校都有這種極少數(shù)）極不尊敬老師的學(xué)生，我真的無法對其產(chǎn)生愛心。當(dāng)我講課講得正來勁，學(xué)生們也正聚精會神在學(xué)習(xí)的時侯，突然有個別學(xué)生搗蛋，搞得所有人的精力被他分散，無法正常教學(xué)了，我真想打這個學(xué)生！
但是,我不打!從來都不敢打！因為我知道現(xiàn)在的學(xué)生不是我的兒子! 如果兒子這樣搗亂，我一定會毫不猶豫動手教訓(xùn)這個賤骨頭! 對于學(xué)生這樣搗蛋，我們老師只有強忍！因為我們有時侯過的簡直就不是人過的教師生活!
（三）
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)成為“上帝”！法律和長官意志都在越來越寵愛著極少數(shù)搗蛋分子。
我們果真越來越像是學(xué)生的奴隸! 制訂教師法的人根本就不會去想怎樣保護教師的工作職權(quán)免受學(xué)生的侵犯。
高中生，在他們年滿16周歲時，如果犯了法，就不能逃脫法律的制裁！在他們“18周歲成人”宣誓時，就肩負(fù)著公民遵紀(jì)守法的一切法律責(zé)任！像這種經(jīng)常曠課，來了上課就搗亂，破壞課堂正常教學(xué)秩序，侵犯其他所有同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)和教師的教學(xué)工作權(quán)，教師不及時管理，還由誰來管？難道說我們這也要引進(jìn)美國佬的“先進(jìn)”技術(shù)：報警？把學(xué)生交由警察用電棒電擊或用皮辮抽打？
像這種嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)重違反《中學(xué)生規(guī)則》的學(xué)生，學(xué)校本應(yīng)擁有開除其學(xué)籍的管理權(quán)，為什么今天反而被新聞媒體和這樣的學(xué)生家長夾攻到了非要開除這位優(yōu)秀的語文老師？
師生之間出了事，請不要把一切責(zé)任都往“應(yīng)試教育”和可憐的教師身上推！為什么不懷疑我們的教育理論出了問題？我認(rèn)為負(fù)首要責(zé)任的應(yīng)是那些只知道“寵愛理論”的所謂“教育家”們！其次是那些借機亂炒作以擴大發(fā)行量和影響力的新聞媒體�。ㄉ昝鳎何也环磳π侣劽襟w對此類事件作客觀公正的報道和行使合法的輿論監(jiān)督權(quán)，也不反對有關(guān)部門處理極少個別老師的愚蠢行為和嚴(yán)重違法行為。）
（四）
我提議：請新聞媒體的記者先生和小姐們做個關(guān)于教師人權(quán)受到學(xué)生嚴(yán)重侵犯的調(diào)查,了解一下每一個老師被不聽話的學(xué)生侵犯了多少次!
我哭過多少次已經(jīng)記不完全了，至少不下10次! 我教過的學(xué)生還算是生源較好的 ,每年高考上線的都在70%以上, 考上清華北大的也有近百人了, 我不可能被他們氣得哭。我是被一些有錢、有權(quán)、有勢的“貴族階級”們的不讀書的且上課專以搗蛋度日的極個別的學(xué)生氣哭的！我每個月至少看到一位班主任被學(xué)生氣哭！每學(xué)期不止一次看到科任課老師被學(xué)生氣哭！前兩天我們組里的一位男子漢還被一個學(xué)生氣得躲在衛(wèi)生間里哭！ 我也跟著哭了！……
（五）
我自認(rèn)為像我這樣能為學(xué)生治病花去一個月工資的算是充滿愛心的老師!
我自認(rèn)為像我這樣早在教育界出色的人配當(dāng)一個好老師! 幾乎每次家長會，家長們都會找我,講講他們的子女回家后總是用最美好的語言來贊揚我的教學(xué)和工作,道出他們的“幸運”之感慨�？删褪沁@樣的我，也難免有時被極個別的學(xué)生氣得傷心！我眼里流的不只是淚水，更多的是痛心的傷感！
（六）
多少次從商、從政、從官的機會，我都謝過了，我舍不得放棄自己熱愛的教師職業(yè)！因為絕大多數(shù)學(xué)生對我充滿熱愛！他（她）們畢業(yè)好多年還不會忘記經(jīng)常給我寫信，匯報他（她）們的新成績、新理想、新追求，我總是從他（她）們的成長中得到滿足和快樂！
這就是我的教師生活！這就是我們教師真實的既受絕大多數(shù)學(xué)生愛戴又受極少數(shù)學(xué)生侮辱的雙重人格的生存狀況!
（七）
我哭教師，
哭的是現(xiàn)在社會里的這個職業(yè)：
不是因為這個職業(yè)不象鄧小平先生所預(yù)言的那樣“令人羨慕”,
不是因為這個職業(yè)已經(jīng)不象中國傳統(tǒng)文明象征“天、地、君、親、師”那樣“受人尊敬”，
也不是因為教師經(jīng)常要帶頭拿出自己的不多的收入來為窮困學(xué)生繳納學(xué)費,
更不是因為要經(jīng)常搜出衣袋里的零錢來為窮困學(xué)生解決吃飯問題，
甚至不是這個職業(yè)經(jīng)常被人恥笑！
而是因為從事這個職業(yè)的人，
越來越多地受到自己(極少數(shù))學(xué)生的凌辱!……
我哭教師，
因為我是教師，
但我仍然深愛著這個職業(yè)！
舍不得放棄
……
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