福建長汀河田中學(xué) 賴瀅濤
[模擬題一]（命題作文模擬）
根據(jù)下面的提示和要求作文
三峽工程建成，有位外國記者問我國著名的水利工程學(xué)家潘家錚教授：“誰對三峽工程的貢獻(xiàn)最大？”潘教授回答說：“那些反對三峽工程的人貢獻(xiàn)最大。“
這是一個(gè)發(fā)人深省的回答！誰說不是呢？人生需要支持者的幫扶，也需要反對者的貢獻(xiàn)；有時(shí)候，反對者的貢獻(xiàn)，可能是更大些。
請以《反對者的貢獻(xiàn)》為題，自定立意，寫一篇不少于800字的作文，文體不限（詩歌除外），不得抄襲。
[思路指導(dǎo)]
“反對者”指的是持不同意見的人。別人的意見之所以不同于己，原因可能有有如下幾條：
1、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。可能因?yàn)樽约荷硖幱诶骊P(guān)系之中，想法難免片面，反對者的看法相對比較理性、客觀。比如外國專家對于三峽工程的看法，對于我們的決策者就很有參考價(jià)值。
2、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。自己看問題的出發(fā)點(diǎn)和反對者看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，得出的結(jié)論也就不盡相同了。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)家看待三峽工程的觀點(diǎn)，和關(guān)注環(huán)保、文物保護(hù)的人文學(xué)者的看法就不可能相同。
3、反對者的年齡、閱歷、文化程度和自己不同，因此形成不同年齡層之間的代溝。比如五六十年代出生的人和80年代后出生的人，對三峽工程的看法就很可能不一致。
4、反對者和自己有著利益沖突，從他自己的利益出發(fā)，或者從妒嫉心理出發(fā)，跳出來反對自己的原本正確看法。
針對上面幾種不同情況，“反對者的貢獻(xiàn)”也就表現(xiàn)為不同的內(nèi)容，在第一種情況中，反對者的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在糾正、指明正確方向；在第二、三種情況中，反對者的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在開拓我們的思路，讓我們更加全面地看待問題；在第四種情況中，反對者的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在給我們施加壓力，喚醒我們的斗志。
[寫作指導(dǎo)]
1、 議論文寫作指導(dǎo)：根據(jù)以上的分析，可以以“感謝對手”、“感謝壓力”、“兼聽則明、偏聽則暗”、“辯證的看問題才能做出明智的選擇”“同而不和，和而不同”“包容不同看法”等等為論點(diǎn)，展開議論。
2、 記敘文寫作指導(dǎo)：運(yùn)用小小說的形式表現(xiàn)生活中的相關(guān)感悟，或者運(yùn)用寓言、童話、小故事的形式，闡述相關(guān)道理。
[模擬題二]
閱讀下面的文字，按要求寫作文。
羅杰在上小學(xué)的時(shí)候是一個(gè)調(diào)皮的孩子，不愛學(xué)習(xí)，又很迷信。有一天，校長給他看了手相，然后告訴他，他將會(huì)是紐約州州長。于是，從那天開始，當(dāng)州長就成為了他的奮斗目標(biāo)。51歲那年，他如愿以償。
在他的就職演說中，他這么說：“信念值多少錢?信念不值錢。它有時(shí)候就是一個(gè)善意的欺騙。但是，如果你一直堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值。”
信念，是人類的精神支柱，是追求與向往的先驅(qū)，是無數(shù)奇跡誕生的原因。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
[思路指導(dǎo)]
本文的核心內(nèi)容是關(guān)于“信念”的理解，確定了這個(gè)核心就確定了寫作的范圍，但是又給學(xué)生展開自己個(gè)性化的寫作留出了充足的空間。在故事中，羅杰說：“信念值多少錢?信念不值錢。它有時(shí)候就是一個(gè)善意的欺騙。但是，如果你一直堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值。”我們要注意，在這句話中，羅杰強(qiáng)調(diào)的是我們對信念的堅(jiān)持。“它有時(shí)候就是一個(gè)善意的欺騙”，這句話只是一個(gè)比喻，而不是羅杰要表達(dá)的重點(diǎn)。我們要把信念作為思考的出發(fā)點(diǎn)，這樣我們的作文就能達(dá)到“符合題意，感情真摯，思想健康”的基礎(chǔ)等級(jí)要求。
要準(zhǔn)確地理解“信念”的內(nèi)涵和外延。信念是什么?信念不同于“希望”“信心”等，信念是對某一事物或理想的堅(jiān)定觀念，也是一種堅(jiān)持不懈、始終不渝的追求。信念是一個(gè)人或者說一個(gè)群體的精神支柱，信念能使弱者變?yōu)閺?qiáng)者，信念能使人充實(shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。只有思想深刻，抓住信念的本質(zhì)來寫，充分表現(xiàn)寫作者的思辨能力；同時(shí)，我們還要使用帶有時(shí)代感的材料和事例，
[寫作指導(dǎo)]
構(gòu)思一：（議論文構(gòu)思）
信念能給人生增值。
用正反論證的方式：有信念的人生，即便經(jīng)歷了風(fēng)雨、遭受了磨難，依然是精彩的人生，懷有信念的人永遠(yuǎn)是快樂的人，不但能照亮自己的人生道路，也能給周圍的人以希望和鼓勵(lì)；失去信念的人生是迷茫的人生，即便豐衣足食、無病無災(zāi)，也總讓人感覺到痛苦與失落。
信念是成功的保障。
用總分的方式布局：首先，信念給了我們一個(gè)努力的方向和前景；其次，信念給我們提供了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣，百折不回，上下求索，金石可鏤。信念堅(jiān)定，才能有超常的毅力與發(fā)揮，才能突破創(chuàng)新，取得成功，并且實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
構(gòu)思二：種子的信念
寫一個(gè)故事，我們可以從一粒種子的角度來寫。例如，我們可以寫一粒種子從被甩了出去開始，第一個(gè)信念是“活下去”，于是它長出了小芽，當(dāng)被人們誤認(rèn)為是野草時(shí)，第二個(gè)信念是“活下去，并且要活得精彩”，終于身體一天天強(qiáng)壯，最后長成一棵大樹。我們可以使用心理描寫的手法，把種子成長過程中的心理活動(dòng)形象地描寫出來。這樣，我們就能用生動(dòng)的故事闡釋信念的作用和力量。
構(gòu)思三；關(guān)于信念的隨想
（一）
在這個(gè)充滿物質(zhì)誘惑的現(xiàn)代社會(huì)中，堅(jiān)持自己的信念，固守著對文化、對民族的一份責(zé)任，用一生的時(shí)間保護(hù)文物、民俗等，守望我們民族的精神家園。
（二）
信念從何而來?也許是父母從小的灌輸，也許是老師熱心的鼓勵(lì)，也許來自一本書、一場電影中的某個(gè)神奇的人物。信念有時(shí)只是別人的一句話，甚至是一句善意的謊言。但這句話如果成為孩子幼小心靈的一粒種子，就可能在孩子的心里生根發(fā)芽，可能會(huì)長成參天大樹，最終成就令人難以置信的偉大。
（三）
“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方，流浪?為了天空飛翔的小鳥，為了山間輕流的小溪，還有，還有，那夢中的橄欖樹……”三毛的(橄欖樹)，唱出了一種可以使人從城市的喧囂中脫身出來直達(dá)內(nèi)心的寧靜。夢中的橄欖樹，便是流浪者苦苦跋涉的遠(yuǎn)方。即使永遠(yuǎn)無法到達(dá)，也永遠(yuǎn)在流浪者的心中搖曳那一樹夢幻般的翠綠，正如信念。那些像流浪者一樣追求著偉大信念的人，不停步地走過人生的沙漠、雪山、花園、草地，一直走進(jìn)那清輝般明亮的月光中，此生無憾。
（四）
大自然的信念。春天，萬物的破土發(fā)芽是生長的渴望，信念支持著它們；夏天，萬物的生長是對理想的追求，信念支持著它們；秋天，碩果累累的時(shí)候，是信念在回報(bào)它們；冬天，當(dāng)它們重新融人大地的時(shí)候，又成為信念的另一個(gè)萌發(fā)點(diǎn)。信念，雖然很小，但因?yàn)橛辛怂匀唤绮胚M(jìn)行著生命的更替，積累著龐大的財(cái)富，同時(shí)也在向人類社會(huì)講述著深刻的哲理。
構(gòu)思四：寫一則小故事，體現(xiàn)人物在常人難以忍受的困境中艱難前行，永不放棄理想，已超出常人的毅力取得成功的故事。
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