十月一日（第2課時）
瓦市小學 陸林
教學目標 點評
知道十月一日是國慶節及關于國慶的一些
知識。初步培養學生熱愛祖國的思想感情。 在確定教學目標時既考
學會基本筆畫橫折鉤 ，“十、月、日”的 慮了認知目標又注意了
音 、形、義，生字的筆順規則。（十、日 情感目標，而且目標具
的發音是難點） 體明確，易操作實施。
二、教學過程
復習檢查：
老師這有幾個音節，誰能讀準它？
（教師出示shi、yue、ri，學生開火車讀）
你們可真棒！一看就能直接把音節讀
出來，為什么不拼讀？對，整體認音節是 從復習入手，把接授
不拼讀的。現在我們一起來讀一讀。 的新知識與相關的舊知
現在老師再請小朋友開火車來說說 識溫習一下，很有好處。
這幾個筆畫名稱，它們可是咱們的老朋友
了。（教師出示筆畫“ー”、“丨”、“丶”、
“┓”，請學生邊開火車邊書空）
談話揭題
（1）
小朋友，能告訴老師你的生日是哪一天 從學生的生日入手導出
嗎？不但小朋友有自己的生日，祖國媽媽 祖國的生日幫助學生了
也有自己的生日，你知道，祖國媽媽的生 解國慶節。
日是什么時候嗎？
對，今天我們就一起來學習17課《十月
一日》（教師板書課題）
看圖說話
小朋友一起來看圖，誰知道這些小朋
友是在什么地方慶祝國慶？他們是怎 圍繞本課時的目標，說
么慶祝的？用上“有的…有的…有的 話訓練有層次。
…”來說說這副圖。
聯系實際
十月一日是國慶節，每年的這一天，
全國人民都會用各種不同的方式來 聯系實際，讓學生練習
慶祝國慶。今年是我國建國多少周 說話，將語文課與學生
年？誰知道今年我們全國人民是怎 的生活結合起來，同時
樣慶祝祖國媽媽五十歲生日的？ 使說話訓練具有層次。
看錄象，知來歷
十月一日國慶節，這一天又是怎么
來的？小朋友想知道嗎？
看錄象，師解說：
一九四九年十月一日下午三
（2）
點，在北京天安門廣場上舉
行了隆重的開國大典。毛主 巧用電教媒體，運用直觀
席在天安門城樓上莊嚴宣告： 的錄象教學加以教師的
中華人民共和國成立了！ 講解，幫助學生更好的
他的聲音響徹全中國，傳遍 了解國慶節的來歷。
全世界。接著他按下電鈕，
新中國的第一面紅旗升起來了，
我們的新中國也從此誕生了。
所以，我們就把十月一日定為國
慶節。
課間操
提出要求
作為共和國的小公民，這節課我們不但
要知道國慶節是十月一日，還得學會這
幾個生字。會讀音，記住形，知道義，
還會用。
教新筆畫
在學生字之前，老師先給大家介紹個新
朋友。（師出示帶拼音的筆畫橫折鉤）
讓學生自己通過拼音學會
能叫出它的名字嗎？把這個新朋友的名 新的筆畫，充分發揮了
字同你的同桌說說，還得寫給他看。 學生的自主學習。調動了
教學生字 學習的積極性。
自學生字，讀帖記字形
（3）
你認為哪個字最難？先來學“月”。 從小培養學生認真讀帖
讀音 的好習慣，教會學生學會
給月字找朋友（組詞） 自己學習。
能想辦法記住這個字嗎？這個字像什
么？（板畫象形字月） 板畫象形文字，有助于
共幾筆，第2筆新筆畫橫折鉤，筆順 學生對“日”、“月”等
規則先外后內。 字的記憶。
教師范寫后請一學生上臺寫，生評。
學生自己練寫。
用同樣方法學“日” 先由老師教，再讓學生
請一學生當小老師教“十”。并用上 自己學、學著自己教，
“十”說話。 充分發揮了學生的主體
連讀課文。 地位。在用“十”造句
復習鞏固 的過程中，鞏固了“十”
貼字游戲 的讀音。
十月一日國慶節，大街小巷掛滿了燈
籠，可是一陣秋風吹過，把貼在燈籠
上的字的幾筆吹掉了，落了一地。這
可怎么辦呢？小朋友，你能想辦法， 寓教于樂，讓學生在游戲
動手把這幾個字重新貼好 嗎？ 中復習本節課所學的生字
分果果 字形，讀音。并讓學有余力
把幾個由熟字組成的新詞寫在水果卡 的學生認識一些由熟字組成
片上，分給學生，請學生上臺教其他 的生詞。游戲的形式，大大
學生讀。 地調動了學生學習的興趣。
（4）
課外擴展
你還知道哪些節日？ 從課內引向課外，有利于
12、小結。 擴大知識面。
（5）
[十月一日 教案教學設計]相關文章：
4.背影教案教學設計
5.春曉教學設計教案
10.送東陽馬生序教案教學設計