2006年中考作文指導
金牛鎮中學鄧志林
一、 作文形式：
1、 給材料作文
是什么表達方式，表達了什么內容，意圖是什么（主旨--理、情）。主要是把握材料中心，確定要寫作文的主旨。
2、 話題作文
由所給材料引發聯想和想象，開闊思路；話題可以是中心，可以是引子，可以是線索；行文中要點話題，根據話題立意，在話題材前添加詞語使作文范圍明確具體。
二、構思：
如何開頭：回憶式，主旨式，材料引入式……
如何展開：詳寫什么材料、略寫什么材料，表達方式的運用
如何結尾：議論式，抒情式，議抒式。
三、選材：
圍繞主旨，詳略材料，熟悉的，篩選。
四、行文：
多段，過渡，結合敘述描寫抒情等多種表達方式，多種修辭、成語使錦上添花，段有中心（句），創造性地仿寫（好開頭、好結尾），字工整，標點符號占用的格子要恰當、不能一逗到底，字數不能太多也不能太少特別不能粘貼，忌病句錯字，恰當引用材料，恰當點話題，千萬不能不結尾。
五、建議：
一定要打腹稿；先選材、立意、構思、行文，后擬題目（主要事件、主要人物、地點、主旨，典型特征或語言），不能沒有題目；要平心定氣；要花四十分鐘以上的時間做作文、做完作文后再檢查完善試卷。
六、話題作文題目參考
1、從前有一個獵人，養了一條很忠實的狗。一天他外出打獵時，把狗留在家里看護自己年幼的兒子。等他回來后，發現兒子不見了，那條狗卻滿嘴是血。獵人頓時火起，認為是獵把兒子吃掉了，便一槍把狗打死了。這時，兒子從床下鉆出來告訴父親：有一條大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇趕跑了。獵人后悔不已，為了紀念那條忠實的狗，特意修建了一座塔。據說這座塔至今還矗立在印度的加爾各答。
獵人因為缺乏信任，失去了一條忠實的狗。想想我們自己，是缺乏信任，而失去過友誼、親情和一些成功的機會呢？
以“信任”為話題寫一篇600字以上的文章，文體不限，文題自擬。
2、閱讀下面材料，根據要求作文。
葡萄酒釀成后的變酸問題一直困擾著釀酒業主。法國微生物學家、化學家巴斯德研究證明，酒質變酸發酵液體中的細菌在搗鬼。如何既消滅細菌而又不影響酒的質量，這是一個難題，巴斯德試用好幾種抗菌藥物都達不到預想目的。經過一次又一次試驗，他發現把葡萄酒加溫到55℃既消滅了細菌，又保持了酒的美味不變，一個困擾釀酒業的難題終于解決了。
今天看起來，巴斯德的發現真是太簡單了。是的，一切發現都是簡單的，但發現的過程都是曲折的艱難的。一般人總是只看到結果，看不到過程，因此容易忽略了成功的背后。
請以“成功的背后”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
3、俗話說“靠山吃山，靠水吃水”。但結果往往是靠不住，“坐吃山空”、“望洋興嘆”的情境總是時有發生。在我們現實生活中大事的成功或小事的做成，靠的是堅忍不拔，靠的是踏實苦干，靠的是勤奮學習，靠的是團結合作靠的是……
請以“靠”為話題寫一篇作文，可寫你的經歷、體會、感受和看法、經驗。
4、雨果說人世間最寶貴的是善良，心懷善良的人總是播種陽光和雨露，醫治人們心靈的創傷；同善良的人接觸，智慧得到啟發，靈魂變高尚，襟懷更加寬廣。
七、關于開頭
好的開頭是成功的一半。好頭一開，妙文自然來。開頭的方式：
開綜明義，點明主旨。如：每當我遇到困難受到挫折的時候，總喜歡能看到別人鼓勵、安慰的微笑。然而最使我難忘的，也是給我巨大幫助的，卻是我初中班主任王老師的微笑。
倒敘開篇，先寫結局。如：奶奶去世已三年了，然而，每當我看到她那張微笑的照片，便會想起許許多多令人難忘的往事。
描繪環境，引出人物。如“噢，來了！來了！”人們叫喊著，蜂捅向車門。“不要擠，先下后上……”這聲音聽起來很親切，卻有些沙啞。“她準是一個熱愛本職工作的老同志。”我心中暗想。可是循聲一望，我愣了一下，原來她只是一個約摸二十歲的年輕女售票員！--我判斷錯了！
抒發情感，引出人物。如：生活中有些事情像浮萍一樣隨波而去，也有的象樹根一樣牢牢地扎根在人們心中。每當我翻開紀念冊，看到老師的臨別山贈言時，就想到和她--我尊敬的葉老師相處的日子。
開門見山，點明主旨。如：我的伙伴很多，最親密的是劉明了。是他鼓起了我自信的風帆，奪得了一個又一個榮譽。
交代背景，引出人物如：那一年，我從遙遠的地方來到這個城市，學校、教室、同學……一切都是那么陌生。自卑、孤獨占據了我的心。這時，一個美麗的小姑娘出現在我的身邊，給我帶來了溫暖與快樂。她就是我最好的伙伴--張小雨。
介紹式開頭。如：我一家共三口人，說一不二的爸爸，得理不饒人的媽媽和處處拔尖的我。我們三人要是湊在一塊兒，能太平嗎？
巧設懸念，引出下文。如“賣冰棍嘍！賣冰棍嘍！兩毛一支，三毛兩，塊錢買一大把！”真新鮮，王小平怎么賣起冰棍來了？而且還這么便宜？
對話開頭，抓住讀者。如：“明天就要月考了，怎么樣，你有信心嗎？”媽媽一邊往我碗里夾菜一邊問。“哎呀，說點別的行不行？整天嘮叨這一套，煩死了。”“嘿，你這孩子，怎么不懂好歹，全家人都圍著你轉，你要是考不好，對得起誰呀！”我堵氣放下碗筷，拿起書包，到另一間房里。身后還傳來媽媽的嘮叨聲。
引用開頭，巧點題。如俗話說：“能者為師。”我的這位老師就是比我小一歲的表弟。
設問開頭，引人入勝。如：如果問我最尊敬的人是誰，我會毫不思索地回答：“老師！”你也許會說：“俗氣！”但我要說：“我的老師！”
回憶開頭，交代人物。如：每當我翻開紀念冊，看到那張卡片上貼著的綠葉時，我就會深深地懷念起我的班主任--葉老師
假設開頭。中學三年的時光就象金子一樣寶貴。在這三年中，如若通俗遇上既能做良師又能當益友的同桌，那一定是三生有幸了。我的同桌徐玉正是這樣一位良師益友。
人物描寫。如：她，一名正規的師范畢業生，走進我們這所遠離城鎮的子溝學校。她，一頭烏黑的長發，一張動人的笑臉，一襲漂亮的連衣裙，站在我們面前，顯得那樣美麗和光彩照人。
對比開頭，突出主題。如：媽媽的手不像闊太太的手那樣白凈、柔嫩而富有光澤。她的手是黝黑、粗糙、干枯的，手背上是深深的裂紋，手心上是硬硬老繭。這雙手記錄著媽媽為家庭的付出，對兒女無私的愛。
詮釋道理，揭示題意。如：當你經過一番努力，征服了擺事實在你面前的道道難題時，那種發自內心的喜悅是任何東西都無法比擬的。正因為對這種喜悅的迷戀，我深深地喜歡做數學題，去享受那只有自己才能體驗到的快樂。
八、怎樣獲得材料
1、首先要大膽。好文章必須內容充實。只要能下鍋就應算作米，不管三七二十一，先拿來，有了東西才有選擇的余地。“撐死膽大的，餓死膽小的。
2、其次要運用發散思維（輻射、求異）多方面尋求，多向多線，憑借聯想和想象，突破時空限制。
3、再次運用聚合思維選擇合并同類項。總之，先有內容，后有中心，再有思路（順序）最后下筆整理成文。
言語語實踐
一、 形式：情景表達，看圖表達。
二、 方法：
1、 認真閱讀提供的語境，把住情景特點，進入情景；
2、 認真審題，明確表達方式：說明、描寫、議論；
3、 注意表達技巧：
調動記憶，展開聯想和想象；與生活聯系（社會、學校、家庭）；思想認識要健康、正確；要有針對性；思路要清晰（議論、描寫、說明）；語言簡明（寫感受深的，不面面具到，力求最佳）、得體（方式、對象、場合、語言美、稱呼）；多種修辭、成語、引用、妙語連珠。
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