寫作 意 外
【教學(xué)構(gòu)想】
本次作文題目為“意外”，就是要同學(xué)們留心去觀察生活，將生活中的每一個意外用筆去記錄下來，在寫作過程中加入自己在生活中的關(guān)注與思考。寫事對于學(xué)生來講，是一個永恒的話題。但寫了這么久，學(xué)生有沒有進(jìn)步呢?他能在不同的年齡階段寫出不同的自我感悟嗎?從現(xiàn)在中學(xué)生的現(xiàn)狀來看，即使是寫《我最難忘的一件事》《最發(fā)人深省的一件事》能夠做到流暢地去表達(dá)和敘述事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，做到中心突出，主題明確的也是少之又少。
“意外”這是一個極易引起學(xué)生在生活中的關(guān)注和思考的題目，現(xiàn)在的中學(xué)生的生活是豐富多彩的，在現(xiàn)在的學(xué)生生活中交織著幸福、快樂、驚喜、意外、黯然、傷心……正是有了這些，我們的生活才變得更加的多彩：這次作文需要我們拿起筆來記錄生活中的每一個意外，寫出從這次意外中所得到的一些感悟，加上自己的真情實感，即完成了寫作訓(xùn)練。
不過在寫作的題材的廣泛性上，教師可適時地做一些引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生思維過于局限之時，教師可補充一些思路。首先應(yīng)讓學(xué)生知道寫什么，讓他們做到有米可炊。
至于怎么寫，教師可根據(jù)班上同學(xué)的具體程度選擇訓(xùn)練重點：或如何處理詳略、或如何敘述一件事，如何突出意外，我這篇文章能不能讓讀者感到意外、以及該如何選擇新穎的寫作形式。重要的是，本次訓(xùn)練只解決一個問題，切口要小，目的要單這樣才能達(dá)到真正訓(xùn)練、提高學(xué)生寫作水平的目的。
【教學(xué)設(shè)計】
[教學(xué)目的]
1．圍繞主題，選擇真實、準(zhǔn)確、生動的資料。
2．用生活中的細(xì)節(jié)去突出意外。
[教學(xué)安排] 一課時
[教學(xué)步驟]
一、語言導(dǎo)入渲染氣氛
(往常一向穿著樸素、自然的老師今天竟穿了一身色彩鮮艷、樣式前衛(wèi)的時裝來到學(xué)校，同學(xué)們發(fā)出小聲的驚叫，對老師也投來驚訝的眼神……)
生活是什么?有人說生活是貝多芬在無聲的世界里創(chuàng)造出來的命運交響曲，有人說生活是愛迪生在重重挫折中那屹立不倒的勇氣和決心，而我則認(rèn)為生活是雨后那由赤橙黃綠青藍(lán)紫所交織成的七色彩虹，那七種燦爛的顏色則是象征著生活中的熱情、不屈、黯然、活力、失落和意外。意外也是我們生活中不可缺少的一部分，如果沒有意外，生活會缺少色彩。一次經(jīng)過努力后的意外成功，可以讓你相信“有努力就會有成功的存在”；一次意外的中國射擊的金牌，可以讓我們相信“一切皆有可能”；一次意外的落水，讓我們與金牌擦肩而過，它讓我知道“在事情還沒有結(jié)束時，誰也無法預(yù)料下一秒會發(fā)生什么”……
在你們的生活中，有沒有一個個奇妙的“意外”呢?你的身上有沒有發(fā)生過“意外”，“有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭”的境遇你有過嗎?如果有，就請同學(xué)們敞開自己的心扉談一談……
生l：我一直認(rèn)為當(dāng)今社會上拾金不昧的人是早已瀕臨滅絕的，那次我的錢包掉了，里面有我媽媽的銀行存折和一些現(xiàn)金，本以為是不可能再找回的，后來竟有人按照錢包里的地址找到我，并將錢包還給我，他的行為讓我感到很意外，并讓我相信這個世界仍有拾金不昧的人。
生2：眾所周知周杰倫、S．H．E都支持臺獨，但在祖國大陸，仍有許多人支持他們、喜歡他們，這讓我很意外。
生3：我的體育成績一向不好，每次體育考試，我都是班上的倒數(shù)第一，為此我感到非常自卑。我每天早上5點鐘起來跑步，終于在一次體育考試中取得了全班第23名的好成績，這次意外的進(jìn)步讓我明白了：世上無難事，只怕有心人。
師：大家所說的意外。都是發(fā)生在身邊的事，在去年暑假里，同學(xué)都在關(guān)注奧運的盛況，那么在奧運期間，有沒有讓你激動的意外呢，談一談?
(當(dāng)學(xué)生的思維過于局限的時候，教師的引導(dǎo)有助于學(xué)生思路的拓寬，也能幫助學(xué)生提高自己的認(rèn)識。)
生4：當(dāng)我國110米跨欄選手劉翔在這項一直由外國人保持著冠軍記錄的運動中，“意外”地奪得了冠軍，我相信一切皆有可能。
二、講述故事創(chuàng)設(shè)情節(jié)
師：我來說說我的意外吧!
(教師講述當(dāng)年自己的母親和父親的故事，配上輕音樂。)
當(dāng)年，老師的父親與母親生活原本幸福美滿，后來診斷出父親有絕癥之后，母親仍舊無微不至地照顧父親，但父親對她又打又罵，母親只能默默流淚。父親去世后，母親改嫁，新爸爸對我很好，他馬上取代了父親在我心中的位置。有一次我翻出一篇文章看過之后才明白，父親之所以那樣對母親是為了讓母親對他死心，在他死后，能找到另一個好歸宿，這是多么的意外呀!
給大家5分鐘的時間默默地想一想自己生活中的一件意外的事，思考一下應(yīng)用什么樣的筆法來描寫這件事，又該怎樣表達(dá)出這件事的意外。
三、互相交流拓展思路
師：請大家在組內(nèi)講述大家心中最意外的那件事，大家對每個人的敘述都要做出點評：①選材是否較好，能否為中心服務(wù)。②講述是否清楚，能否讓讀者感到意外。同時在點評別人的過程中，要取長補短，將自己的思路整理得更加完善。
(由每組推薦3名同學(xué)口述一遍自己的寫作思路，由全班同學(xué)點評，由教師最后做點評。)
四、思路成文
播放輕音樂，讓學(xué)生將思路成文。
【教學(xué)后記】
高爾基曾經(jīng)說過，世界上最美的語言就是人民群眾的語言，也就是生活中的語言。過去在作文課上，我們過于重視對于學(xué)生寫作技法上的訓(xùn)練，較為強調(diào)作文語言的通順、流暢性以及語言的準(zhǔn)確、優(yōu)美。正所謂言為心聲，在我們追求語言美的同時，也就忽視了作文中的“心聲”。柳斌說過：“真情實感是文章的靈魂�！蔽蚁胱魑牟粌H僅是培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，更是一種情感世界的挖掘，倘若一篇文章能夠做到有真情實感，有自己的生活體驗與感悟，這樣讀者也就可以感到一份真實與純樸，打動讀者也就不難了!因此本節(jié)作文課，側(cè)重于啟發(fā)學(xué)生的生活體驗與感悟，倘若學(xué)生可以將自己的體驗與感悟流暢地以書面的形式表達(dá)出來，用什么寫法來表達(dá)也就不重要了，因為“真實的東西才是最感人的東西”，“說實話，論社會，講生活，感人生”。相信這就是未來的文化發(fā)展趨勢，外國的作家之所以能屢次獲得諾貝爾文學(xué)獎，也許就是因為他們將以上幾點做到并升華了，這是值得我們學(xué)習(xí)的。因此這節(jié)作文課就是培養(yǎng)學(xué)生做到“說實話，論社會，講生活，感人生”的第一步!
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