（語文版）《走進紐約》備課資料1(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2016-5-13 編輯：互聯網手機版

-．學習目標：

1．積累字詞，了解作者。

2．把握內容，了解作者的觀察角度。

3．體會作者所表達的思想感情。

4．結合具體語句，品味作者獨特的語言風格。

二．整體把握：

1. 作者簡介

劉成章，當代作家。陜西延安人。

2. 背景資料

本文選自《中華百年游記精華》（人民文學出版社 2001年版）。

3. 題目解說

紐約是美國第一大城市和最大海港，聯合國總部所在地。位于紐約州東南哈得遜河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區人口7 3 2萬，加上連在一起的都市及衛星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一，面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克斯、昆斯和里士滿五個區。市中心在曼哈頓區，有很多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。

華爾街，位于曼哈頓區南端，長500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。

百老匯大街，為娛樂場所集中地。市內還有許多博物館、美術館、圖書館、科研機構和藝術中心，紐約是重要的陸、海、空交通樞紐，地鐵四通八達。肯尼迪國際機場名揚全球。

美國的交通十分發達。公路網稠密，長達630萬公里，高速公路約7萬公里。70％公路網集中在北部。汽車擁有量約 1．7億輛，其中 80％以上為小汽車。汽車在客運中占84％。

三. 學習步驟：

１．弄清結構及游蹤：

本文通過描寫紐約繁榮的景象，表現了紐約城的勃勃生機，也反映了紐約人競爭激烈，生活壓力大的現實。

本文可分三部分：

第一部分（1～3段）：紐約高樓林立，街道稠密，但作者心向祖國。

第二部分（第4段）：紐約車水馬龍，交通發達，生活節奏快。

第三部分（第5段）：紐約夜晚燈光如晝，萬紫千紅，紐約人的夜生活。

結構圖表如下：

2. 分析寫法：

（1）文中的語言節奏急促，恰當地反映出紐約緊張的生活節奏。紐約快節奏的現實生活，只有用快節奏的語言來表現，才相吻合。文中為了表達勃發的生命激情，使用一連串短句。如“顧客的嘈雜、黑人的鼓聲、警車和救護車的尖叫……”表現出紐約的喧囂嘈雜。再如用“路、直線、交叉線、弧線、拱起的線、隱沒的線、圓圈”勾勒出紐約道路縱橫交錯，交通十分發達。幾字一頓，語句簡潔，鏗鏘有力，氣勢激越、昂奮。

（2）文中善于運用疊詞、疊句、排比句等手法，加強氣勢與力量。如“好像全球五大洲將近二百個國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移，仍然是溝壑，溝壑，溝壑。”這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現出紐約高樓大廈聳立如群山的雄偉場面，氣勢迫促，令讀者有透不過氣來之感。

（3）文中大量運用夸張、比喻等修辭手法。想象奇偉，意境雄渾，繪聲繪色，將紐約的形象描繪得十分逼真，使讀者如同身臨其境。如文中開頭將紐約的高大建筑物與街道，比喻為高山與溝壑。但其與帝國大廈與世貿中心大廈相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”，而帝國大廈與世貿中心大廈，則是“三只啃食月中桂葉的長頸鹿”，比喻貼切而新穎。此外，將萬里長風比作“透明的長天巨龍”，將地鐵的哐當聲比作“地震”，將汽車比喻為爭先恐后奔跑的“甲蟲”，等等，都十分形象生動。

（４）描寫景物，可以用靜態描寫，也可以用動態描寫，還可以用動靜結合的方法。課文作者嫻熟地運用了前兩種方法，描繪了紐約的都市風光，讀來使人目不暇接。

文中“靜態描寫”，如：

1．第1段中寫紐約的高樓大廈，“人走在陰森森的峽谷中……也映照出朵朵白云。”

2．第2段中寫帝國大廈和世貿中心。以及在上面俯看到的景物，“俯首望去……很像一顆畫在紙上的地球。”

3．第5段寫紐約的夜景。這些靜態描寫，勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物的真實面貌。

文中“動態描寫”，如：

1．第2段寫巨風，“萬里長風…無法站穩。”這樣描寫，充分表現了紐約上空風力之猛，也襯托出大廈之高。

2．第4段寫紐約的交通狀況，“乘電梯耳膜受著壓強……盡可以坐在街心島上享受免費按摩。”“甲蟲以鐵為甲…美麗動聽。”

這些動態描寫將景物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節奏。

3. 體味思想情感：

文中反映了作者在紐約生活的心理狀態：一方面看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發的現代文明”，深感必須調整腳步，學習其先進之處，力爭趕上；同時對其五光十色、令人眼花繚亂、振耳欲聾的“現代文明”，褒中有貶。另一方面，作者身在異邦，雖處繁華的大都會，但依然時時心向祖國，心系落后、封閉的家鄉，希望它能早日繁榮富強。

作者郵箱： ycf@txt.cn

[（語文版）《走進紐約》備課資料1(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：