湖南雙峰縣曾國(guó)藩實(shí)驗(yàn)學(xué)校 龔勇軍
話題作文一般都是要求考生“立意自定”。雖然是立意自定，但立意的正確與否直接關(guān)系到作文的成敗，立意的新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。因此，話題作文的立意也萬萬不可忽視。正如明代思想家、文學(xué)家王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”沒有良好立意的文章就沒有靈魂，沒有生命。
一、立意的要求
1．正確積極。立意正確積極，也就是高考作文要求的“中心明確，思想健康”。立意正確，是寫作文的起碼要求；立意積極，是作文質(zhì)量的重要標(biāo)志。正如魯迅所指出的那樣：“從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血。”這就要求我們?cè)谄綍r(shí)要注意樹立積極正確的人生觀。如1995年作文題《嘗試》，有的同學(xué)忽視了立意的思想性，去寫一些格調(diào)低下的內(nèi)容，比如嘗試吸煙、嘗試當(dāng)小偷、嘗試初戀等等。這些“嘗試”的內(nèi)容也許是真實(shí)的，但絕不是美的，是考生思維品質(zhì)不高、愛憎不分明的直接產(chǎn)物。
2．深刻集中。“深刻”，要求全面駕馭題目或材料，深入挖掘其中蘊(yùn)含的思想意義。主題是否深刻，往往反映作者對(duì)事物認(rèn)識(shí)的程度。“集中”，是指一篇文章只能有一個(gè)主題，不能零亂、分散。古人說，“立意要純”，“意多亂文”。確實(shí)如此，中心多了，就等于沒有中心，也無從達(dá)到深刻。例如以“今夜月兒圓”為話題，我們可以集中 從“月”這個(gè)角度立意，可這樣思考：月圓月缺可引發(fā)人對(duì)人生世事的了解：人間萬物都有它的發(fā)展規(guī)律，人應(yīng)辨證地看待得失，不以物喜，不以己悲……由此，就可立意為：1、人生應(yīng)放眼天下，不應(yīng)只顧眼前之得失；2、不以勝負(fù)看人生；3、人有悲歡離合等。
3．新穎獨(dú)特。“發(fā)前人所未發(fā)，明今人所未明”，“人無我有，人有我新”，這樣的作文方能給人以新鮮的生活感受和教益。作文立意要盡量新穎、有創(chuàng)見、有個(gè)性、卓而不凡。例如以“方與圓”為話題，有人這樣立意：方代表方正，圓代表變通，人只有做到了內(nèi)方外圓，既講原則，又講靈活變通，才能像內(nèi)方外圓的銅錢一樣具有價(jià)值。這種立意就新穎，有個(gè)性。
二、立意的角度
1．從實(shí)立意與從虛立意。有些東西是具體的，有些東西則是抽象的。許多題目都既可以從實(shí)立意，又可以從虛立意。諸如：“路”--腳下的道路、成長(zhǎng)的歷程，“窗”--房屋的窗戶、對(duì)外的開放，“橋”--山澗的橋梁、感情的溝通；“腳印”--地上的腳印、人生的足跡；“春風(fēng)”--吹面不寒的和風(fēng)，輕言細(xì)語(yǔ)的教誨……
2．肯定立意與否定立意。所謂肯定立意，就是從歌頌贊美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，從肯定贊成某種思想、觀點(diǎn)、行為、潮流的正確性、正義性、積極性的角度立意。所謂否定立意，就是著重從貶抑鞭撻人、事、景、物的假、丑、惡的角度立意，從否定批判某種思想、觀點(diǎn)、行為、風(fēng)氣的錯(cuò)誤性、消極性、反動(dòng)性的角度立意。例如話題作文“換位思考”（題目見本文創(chuàng)新練習(xí)部分，下同）從肯定的角度可以這樣思考：“換位”能溝通人與人之間的心靈，能促進(jìn)各部門各行業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，能使海峽兩岸早日統(tǒng)一，能使世界變得更美好等等；從否定的角度立意可以這樣思考：不進(jìn)行換位思考會(huì)有越來越多的老人不能得到家人的精神關(guān)愛，溝通不夠造成眾多社會(huì)問題……
3．順向立意與逆向立意。在歷史的發(fā)展過程中，人們對(duì)一些事物、人物逐漸積淀成比較一致的情感傾向。諸如：草木生長(zhǎng)、百花盛開讓人喜說，樹葉飄零、鮮花凋謝惹人愁緒；曇花一現(xiàn)，讓人感慨生命短暫，仙人掌耐旱生長(zhǎng)，使人感嘆生命頑強(qiáng)；烏鴉報(bào)喪，喜鵲報(bào)喜；鸚鵡人云亦云，狐貍狡猾多疑……提到關(guān)羽，便贊其義氣，說起孔明，就褒其智謀；曹子建才華橫溢，陶淵明脫俗隱逸……某些觀點(diǎn)、看法也逐漸為大家所認(rèn)同而廣泛流傳，諸如：開卷有益；名師出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者赤……從與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法一致的角度來確立文章的中心，就是順向立意。反之，則是逆向立意。例如對(duì)話題作文“換位思考”可以這樣進(jìn)行逆向思考：不要寄希望于別人事事替你著想；太多的諒解就是縱容等等。
4．縱向立意與橫向立意。人和萬事萬物都不是靜止不變的，而是不斷變化、發(fā)展的；人們對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)、看法、情感、態(tài)度等也不是一成不變的……著重從發(fā)展的角度來確立文章的中心就是縱向立意。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。著重從聯(lián)系著眼來確立文章的中心，就是橫向立意。例如對(duì)話題作文“換位思考”可以這樣進(jìn)行縱向立意：學(xué)會(huì)換位思考，終于懂得了換位思考等等；可以這樣橫向立意：替別人思考得多，你將得到更多；體諒別人就是關(guān)心自己；生活因諒解而美好；加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)雙贏……
三、立意的技巧
1．將話題放到人生背景下去立意。人生是一個(gè)大話題，它包括我們的生活態(tài)度、生活信念，看問題的方法方式，為人處事的準(zhǔn)則等。如果我們將話題放到人生背景下去立意，就能使作文思路得到進(jìn)一步拓展，寫出更為深刻的文章來。例如對(duì)話題作文“換位思考”可以這樣進(jìn)行立意：人活著就要設(shè)身處地為別人著想；想想對(duì)手，人生的起點(diǎn)將更高；知己知彼，人生之仗常勝……
2．將話題放到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去立意。古人主張“文以載道”，我們寫作文也要注意體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，歌頌美好的生活和健康的情感，鞭撻不良現(xiàn)象與丑惡。我們平常一定要注意關(guān)注社會(huì)，多看《實(shí)話實(shí)說》《東方時(shí)空》《焦點(diǎn)訪談》等電視節(jié)目，多去思考發(fā)生在我們身邊的諸如壞境保護(hù)、西部開素質(zhì)教育、農(nóng)民負(fù)擔(dān)、腐敗現(xiàn)象、升學(xué)就業(yè)、青少年犯罪、庸俗文化泛濫、社會(huì)風(fēng)氣惡化、精神家園喪失乃至國(guó)際政治風(fēng)云變幻等等精彩紛呈的事件。
3．將話題放到閱讀背景下去立意。任何一個(gè)話題，只要涉及一定的人文歷史背景，我們就可以將它放入閱讀背景下去思考。我們?cè)谧魑闹校梢愿鶕?jù)作文主旨，按照一定的線索或順序，選取較多的較集中的歷史文化名人的言論或事情，以此顯示自己豐厚的文化積淀。我們還可以運(yùn)用文化的眼光，對(duì)事物作詳細(xì)、周密的觀察與評(píng)判，或者對(duì)相應(yīng)的人和事發(fā)表與傳統(tǒng)看法一致卻又包含個(gè)人認(rèn)識(shí)的見解，或者，對(duì)相應(yīng)的人和事發(fā)表與傳統(tǒng)看法不一致個(gè)人的獨(dú)特見解。比如說大家非常熟悉的高考作文《赤兔之死》《題烏江亭》就是這樣的一些作文。
四、創(chuàng)新練習(xí)
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
在日常生活中，我們經(jīng)常可以見到這樣的現(xiàn)象：家長(zhǎng)為了孩子的健康成長(zhǎng)，含辛茹苦，而孩子呢，不是抱怨飯菜不可口就是衣服不夠漂亮；老師為了學(xué)生早日成才，兢兢業(yè)業(yè)，可學(xué)生呢，不是厭學(xué)逃學(xué)就是叫苦連天……其實(shí)何止這些，我們把眼光投向社會(huì)，投向世界，這種現(xiàn)象比比皆是。
怎樣看待這些現(xiàn)象呢？也許我們?cè)囍c對(duì)方互換位置進(jìn)行思考，問題就迎刃而解了。請(qǐng)以“換位思考”為話題寫一篇作文。
[ 注意 ] ①立意自定 ②文體不限 ③題目自擬 ④不少于 800 字
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
怎樣看待潮流？很多人在一起討論這個(gè)問題。有人說要能追隨潮流，始終站立潮頭；有人說要遇事有主見，不盲從潮流；有人說要以史為鑒，與時(shí)俱進(jìn)；有人說……
請(qǐng)以“潮流”為話題寫一篇作文。注意：①立意自定。②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。③題目自擬。④不少于800字。
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
我們的生活中，有一個(gè)叫經(jīng)典的家伙，它臉上永遠(yuǎn)掛著蒙娜麗莎的神秘微笑。
請(qǐng)以上面的文字作為作文的第一段，續(xù)寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須與所提供的開頭部分相關(guān)聯(lián)。自選角度，自擬題目，自定文體。
作者郵箱： gongyongjun006@126.com
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