妙著三字，境界全出(教師中心稿)

發布時間：2016-2-10 編輯：互聯網手機版

江蘇省華羅庚中學徐兵強 (213200/0519-2262870)

2005年江蘇省高考話題作文的題目是：古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力，寫作固然如此，仔細想想，小到生活學習，大到事業人生，又何嘗不該這樣呢？請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意：1、話題包括三個方面，也可以選取其中一個或兩個方面展開。2、自定立意。3、自擬標題。4、自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。

著一“該”字，放飛靈魂

本題在審題立意上比2003年較容易一些。“鳳頭、豬肚、豹尾”其實是一個形象比喻，明說的是文章的開頭要如鳳凰的頭那樣秀麗惹眼，中間部分要言之有物內容充實，結尾要完美如豹尾一樣深刻有力。而暗說的是人生(廣義)諸類猶如一篇文章之“三境”，演繹出的是廣大考生對于人生諸類深切感受、思考和領悟的一個話題。那么我們究竟該怎樣來做人生的學習、生活以及事業等這篇“文章”呢？材料中有一處起強調作用的反問句：“仔細想想……又何嘗不該這樣呢？”著一“該”字，斬釘截鐵，指向鮮明，具有很強的思想性，它不同于以往高考話題作文的答案的可選擇性和多向性，它直接引領我們應該“這樣”去放飛我們的思想和靈魂：我們人生的第一境、第二境以及第三境應該猶如文章的第一境、第二境以及第三境一樣至關重要。

(1)無論是生命中的學習還是做人，良好的開端是成功的一半。所以我們要有一種“獨上高樓，望盡天涯路”的大志，要有一種“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神準備，要有一種“那人卻在燈火闌珊處”的對美好未來的愿景和信念。唯有這樣，人生之初方能“鳳頭引蝶”，精彩亮麗。

(2)人生途中還要充實富有，切忌浮躁虛華，懈怠貧瘠，生命需要豐富多彩。為此，你不必急功近利，只存自己；你不必師心自用，惟我獨尊；你不必好高騖遠，飄乎其間。你可以構建自己的“精神家園”，追求自己的理想，體現自己的人生價值，在成長的進程中感受幸福，享受快樂，在物質富裕的同時要重視精神世界的陶冶凈化與富足。

(3)魏徵曾諫太宗說：“善始者實繁，克終者蓋寡。” 古人亦有“靡不有初，鮮克有終”之訓，精彩的開端固然受人的青睞，結果難道就不重要嗎？不縱情傲物，善始而更能敬終，唯有如此你才會有完美的人生結局。

著一“該”字，盡情的放飛出的是考生對自己靈魂的審視和逼問，讓這種人文價值回歸考生的心田，無論是對考生個人一生的成長，還是他對集體的今后發展，抑或是對國家民族的貢獻，都是十分重要的精神源泉。

著一“也”字，自由突破

文章成敗由立意，著意原資妙選材。考生如何做到快速的突破話題，從容的組材立意？讓我們一起留意題目中的這樣一句話：“話題包括三個方面，也可以選取其中一個或兩個方面展開。”我們可以將“生活”、“學習”、“事業”、“人生”簡稱為“四面”，把“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”簡稱為“三境”。一個“也”字，告訴我們可以將前者“四面”和后者“三境”相互進行自由的組合，從而達到選點突破之效。我們提供以下幾個例子。

以“生活”和“三境”的組合為例：高中生活就是一篇習作

以“學習”和“豬肚”的組合為例：腹有詩書氣自華

以“事業”和“鳳頭”的組合為例：用勤奮創造出事業的精彩開端

以“人生”和“三境”的組合為例：你的三境讓我的人生如此美麗

以“人生”和“鳳頭”的組合為例：鳳頭引蝶，錦繡青春

以“人生”和“豬肚”的組合為例：讓人生的旅途豐富多彩

以“人生”和“豹尾”的組合為例：莫道桑榆晚，微霞“更”滿開

以“人生”和“鳳頭”、“豹尾”的組合為例：為官者要慎始而敬終

緣一“也”字，考生可以從多個角度先用發散性思維自由組合，在聯想并反觀現實后選點突破，去挖掘在材料中的隱含意義，去理析出其間的比喻意義，這是一道關于人生精神的話題，同學們可以思考怎樣走過青年而邁出堅實的腳步等等，從而展現人生的價值所在，所以同學們在自由突破時宜將重心放在“人生”和“三境”的組合上為上佳，這是文章的體溫和靈魂。最忌將所給的材料加以擴展擴寫，東拉西扯，而文章中心散亂不突出；或是給我們泛泛敘述交代如何學習古人“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎樣寫好自己的文章的作文寫法，致使文章就事論事，立意不高，空洞乏味。所以在自由選材立意突破時，圍繞思想演繹出的故事則可能容易出彩，我們因思想而高貴，因哲理而豐富，使文章建立在對人生的生活、學習、事業和做人等思考的理性高度上，使你自己流淌出文字具有豐富的人文氣息，進行抒寫最能打動閱卷老師。

著一“自”字，張揚個性

讓個性之光照耀華章，方能“聽唱新翻楊柳枝”。作文題目中要我們注意的是：“自定立意；自擬標題；自選文體。”命題人沿襲了以往的“三自”要求，實則上是在繼續張揚寫作的個性，讓考生自由發揮自己在寫作上的長處。如果把歷年高考滿分作文拿來做個分析的話，我們不難發現，大凡好文章，在體裁形式上，都是用別人之所欲用而又難以用；在自主立意上，都是“抒”別人之所欲抒而又不能盡抒。這就是創新的要義，而本題，著落一個“自”字，張揚寫作個性，意在文章創新。其主要體現在以下三個方面：(1)在自擬標題上盡展“鳳頭引蝶”。或比喻，或引用；或凝煉，或飄灑；或形象，或哲思。無不眉目傳神。(2)在自定立意上盡現“百花齊放”。或感學習，或詠生活，或思事業，或悟人生。無不思接千載。(3)在自選文體上盡能“新奇別致”。或文言體，或秋雨體；或敘事抒情，或說理議論；或故事新編，或科學小品。無不取己所長。考生可以做到真正自由選擇文體，尋找最“有意味的形式”，追求屬于自己的文風，從而自由的表達自己的態度和觀點。

總之，2005年江蘇省高考話題作文題是“妙著三字，而境界全出”。有此境界之題則必生高格之文。相信我們的考生一定會在這一篇經典考題的“百花園”中創造出諸多的美不勝收的藝術奇葩。

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