詹泉洲
目前，中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展十分迅猛，教育正得到前所未有的重視。中小學(xué)教師的福利待遇不斷提高，社會(huì)地位不斷提高。中小學(xué)教師，漸漸成為人們羨慕的職業(yè)。但很多人都沒有意識(shí)的到，中小學(xué)教師正在日常的工作中超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，與中小學(xué)生一樣，需要減負(fù)。
為什么要為中小學(xué)教師減負(fù)呢？我認(rèn)為，具體有以下幾個(gè)理由：
一．崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力大。目前，在我國(guó)某些地方實(shí)行的中小學(xué)教師的末位淘汰制，競(jìng)爭(zhēng)上崗，一方面調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，但另外一個(gè)方面，也隨時(shí)都有可能下崗的危機(jī)感，讓部分老師氣都喘不過來，中小學(xué)教師的生存危機(jī)意識(shí)空前提高。
二．日常的教學(xué)工作重。目前，雖然大力提倡素質(zhì)教育，但仍存在著重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。這樣一來，由分?jǐn)?shù)帶來的壓力，讓老師不勝重負(fù)。與此同時(shí)，學(xué)生的安全問題得到了高度重視。作為班主任，誰能保證自己班的學(xué)生不出事？于是，提心吊膽的感覺隨時(shí)存在。
三．來自自身的壓力。由于中小學(xué)教師整天忙于教學(xué)教學(xué)工作，使自身的自我提高學(xué)習(xí)的時(shí)間大為減少，也必然引起自身學(xué)養(yǎng)素質(zhì)的日漸下降，而現(xiàn)代教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的要求又特別高，因此教師往往感到了一種疏離感與落后感，從而感到很大的壓力。
而對(duì)中小學(xué)教師的補(bǔ)堪重負(fù)，應(yīng)如何為他們減負(fù)呢？我認(rèn)為，可以在以下幾個(gè)方面著手：
一是整個(gè)社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的正確認(rèn)識(shí)，大力推行素質(zhì)教育。讓教師能靜下心來真正實(shí)施素質(zhì)教育。
二是要營(yíng)造一種相對(duì)寬松的社會(huì)氛圍，改變教育評(píng)價(jià)機(jī)制，不要以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生素質(zhì)高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。建立一種新的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，讓老師有發(fā)揮自己才華的相對(duì)廣闊的空間。
三是要加強(qiáng)高等教育的發(fā)展步伐，讓高等教育能滿足千千萬萬的孩子上大學(xué)的愿望，減小升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化，從而根本改變中小學(xué)生拼升學(xué)拼分?jǐn)?shù)的做法，讓學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，讓老師有相對(duì)寬松的發(fā)展空間。
四是教育行政文管部門及學(xué)校行政，要適當(dāng)組織活動(dòng)，讓壓力沉重的教師有心理宣泄的機(jī)會(huì)，讓他們愉快地工作與生活。
總之，為中小學(xué)教師減負(fù)刻不容緩。
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