武漢市潭秋中學(xué) 余云生
作者簡(jiǎn)介：余云生，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，武漢市青語(yǔ)會(huì)會(huì)員，有多篇論文發(fā)表，有多篇論文在區(qū)內(nèi)獲獎(jiǎng)。
作文從小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)起直到中學(xué)，應(yīng)該是得心應(yīng)手的，可是大多數(shù)同學(xué)還不會(huì)作文，不喜歡作文，原因是什么呢？
有許多專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，中國(guó)教育的失誤就在英語(yǔ)和作文。作文失誤的癥結(jié)在于巨分不了“文學(xué)和文字”。有的同學(xué)的作文就是在作文本上寫(xiě)了許多中國(guó)的文字--那種來(lái)自于象形的，來(lái)自于形聲的多姿多彩的，千奇百怪的方塊字。
文字只是記錄語(yǔ)言的符號(hào)。而文學(xué)則是以文字為工具形象地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，文字就是符號(hào)，文學(xué)則是藝術(shù)。所以文字叫語(yǔ)言文字，文學(xué)叫語(yǔ)言文學(xué)，兩者理念不同。
現(xiàn)代的教育往往是把文學(xué)支解變成破碎的文字，挽救教育，挽救語(yǔ)文，就要把破碎的文字構(gòu)筑成人文意識(shí)很強(qiáng)的文學(xué)。
用顯淺的一句話(huà)說(shuō)：作文就是我手我心。也就是要抒發(fā)我對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的向往和追求。
要寫(xiě)好一篇作文一般分三步走：積累，感悟；理解、應(yīng)用。
1． 積累。作文的素材是靠平時(shí)積累的，這就要求我們學(xué)會(huì)觀察。怎樣觀察呢？貼近生活，擁抱生活，用我的全身心的器官來(lái)感受生活。眼睛，極目千里，洞察秋毫；耳朵，認(rèn)真地傾聽(tīng)；用鼻子去嗅；用口來(lái)說(shuō)；有手去摸；用身體去度量……然后把我們收集到的信息存在記憶里，大事化小，從小中見(jiàn)大。聰明的人，總在不斷地搜集智慧火花，“聰”從構(gòu)字法上看就是用耳朵總是聽(tīng)，這就是積累的意思，日積月累終有所成。
2、 感悟。作文素材積累在大腦的倉(cāng)庫(kù)里，寫(xiě)作文時(shí)就應(yīng)有所感觸而領(lǐng)悟，這就是所謂的悟性。靈感就是在作文時(shí)突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。
如：以“音樂(lè)為話(huà)題作文”，我們就要想想音樂(lè)的特點(diǎn)，讓我們的思維發(fā)散到童年，發(fā)散到昨天，凝聚在今天的許多趣事、苦事、樂(lè)事里。
生活是一首歌。在我們的周?chē)幪幎加幸魳?lè)。我們看到江河，大地、山峰、禾苗、花草、風(fēng)霜、雨雪……一切都是美的，這一切也都是音樂(lè)。生活是美的，美好的音樂(lè)總是給人鼓舞，讓人奮發(fā)向上的。音樂(lè)是美的，也是健康向上的。作文就要以音樂(lè)為線(xiàn)索，貫穿全文寫(xiě)出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
3、理解和應(yīng)用。有了素材，思路也理順了，作文就要主意和選材，然后再寫(xiě)成文。素材的分解，主題的提煉在作文中是很重要的，它關(guān)系到作文的成敗。
首先，作文應(yīng)定型。你是寫(xiě)“親歷型”（親身體驗(yàn)）呢？還是寫(xiě)“客觀型”（旁觀者）亦或是寫(xiě)成“映襯型”。
有了故事，定了型，就用情感把文字組織起來(lái)，這就成了一篇作文。
我們初寫(xiě)作文，當(dāng)然受到自己的知識(shí)，人生閱歷的局限，那么我們這些小小的人兒就寫(xiě)小小的我，--一件小小的事，一點(diǎn)小小的感情。情真意切，就是一篇好文章。
作文重在開(kāi)頭和結(jié)尾，從文字上看開(kāi)頭和結(jié)尾所占的比重是很小的，但是它的份量卻很重。
小文章“小曲好唱，口難開(kāi)”。我們常說(shuō)作文要“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引人入勝”，這就是一般的技巧問(wèn)題。
“編筐編簍，全靠收口”這是工人從編簍中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這里我們也可以把它借鑒到我們的作文里，說(shuō)明結(jié)尾的重要性，有人說(shuō)：“卒章顯志”也是這個(gè)道理。
初寫(xiě)作文不訪開(kāi)頭點(diǎn)題，以此為突破口，結(jié)尾再點(diǎn)題，首尾呼映，效果會(huì)更好。依這樣來(lái)看音樂(lè)的話(huà)題作文就不難了。回憶一個(gè)小故事：一場(chǎng)風(fēng)、一場(chǎng)雨、一片雪花、一片綠葉、一滴水、一根琴弦、一縷發(fā)絲……一次大掃除，一次旅游，一次探險(xiǎn)……一張笑臉，一雙小手，一個(gè)偉岸的身軀……都可以成為我們音樂(lè)的故事。
寫(xiě)完故事很容易，重要的是要用感情編織這些文字。那么，什么是感情呢？我們的手感覺(jué)到了雪花的冰涼，我們的眼睛看到了燦爛的紅葉，我們的身體感覺(jué)到了春風(fēng)的撫摸，我們的鼻子聞到了鮮花、小草、大氣的芬芳……這就是感情，也就是一個(gè)活生生的人在寫(xiě)活生生的事，這樣讀者才會(huì)被打動(dòng)，同你一起歡笑，同你一起悲歌，也只有這樣才能寫(xiě)成好文章。
作文是一項(xiàng)看來(lái)簡(jiǎn)單其實(shí)復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程。說(shuō)它簡(jiǎn)單是因?yàn)樗覀冋f(shuō)話(huà)一樣；說(shuō)它復(fù)雜是因?yàn)樗且婚T(mén)藝術(shù)。事實(shí)也是這樣，口若懸河的人往往不會(huì)下筆。為了提高學(xué)生的作文能力，多年來(lái)，我認(rèn)真的摸索逐漸形成了我的作文教學(xué)風(fēng)格，并取得了較好的成績(jī)。這種方法就是：從無(wú)題到有題，從熟悉到陌生。
其一：先學(xué)會(huì)寫(xiě)自己。寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和自己內(nèi)心的感受。寫(xiě)自己熟悉的人和事。許多聰明的同學(xué)不會(huì)寫(xiě)作文，是因?yàn)橐獙?xiě)他們不熟悉的話(huà)題。人最熟悉的是自己，最感興趣的也是自己。如：我用下面的題目：《打電話(huà)》、《蹦極》等同學(xué)們都寫(xiě)得很好。優(yōu)秀的作文還被報(bào)社選中錄用。
其二：再學(xué)會(huì)寫(xiě)他人。學(xué)會(huì)客觀的介紹、評(píng)價(jià)別人。其中融入了自己的思想和觀點(diǎn)。這是作文的高級(jí)形式。如：寫(xiě)我的媽媽、爸爸、老師、同學(xué)等。
作文教學(xué)要以人為本。今年，我要學(xué)生寫(xiě)了一組作文：以記憶為話(huà)題的作文《春節(jié)的記憶》、《冬天的記憶》、《黎明的記憶》、《打工者的艱辛》》等。同學(xué)們都寫(xiě)出了新思想和內(nèi)容。有幾個(gè)同學(xué)的作文被幾家報(bào)社錄用。
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