原永泉
失誤舉隅：
一、沒有懸念。沒有找準切入角度，故事矛盾沖突不劇烈的地方放在開頭。沒有進行渲染（細節(jié)上的描繪以及環(huán)境的刻畫）。
二、貌似倒敘。
1、以環(huán)境描寫代替敘述。
如：天空又飄起了雪花，于是，我記得……
2、以抒情議論代替敘述。
如：那女孩的一跪，讓我們這些大哥哥大姐姐們倍感不安。
3、不是同一故事。
例：
十 分
月考成績出來了，老師剛一離開教室，同學們已經把“命根”似的成績單圍個水泄不通，我自然也不例外。拼命地了脖子，一眼就瞟見了自己的名字，再一掃射，第10名，心中一陣驚喜。可一看分數(shù)，卻比自己合算的高出十分，這令我大惑不解。為什么好端端地多出了十分，心中的疑惑遠遠大于那份片刻的驚喜，而那衡量自己位次的十分，也因此成了我心中永遠地遺憾。
從小學到初中，成績一向優(yōu)秀的我是在鮮花和掌聲中成長起來的。中招時，我以全校第三的高分升入了高家比較近的一所高中，雖說不是重點，但對于家庭貧困的我來說，能接受教育已經很不錯了。于是，在新的起跑線上，我更加努力地在茫茫學途中跋涉著。但是，老天卻跟我開了一個殘酷的玩笑，第一次月考，我居然只考到了30名。30名啊！這意味著什么？我在心里一遍遍地念叨著這個數(shù)字。脆弱的神經更是經不起一絲的挑動，我的心在滴血，在流淚。但我并沒有因此而自暴自棄，而是更加努力地學習，為著再一次的崛起。
在“三更起，五更眠”的憶節(jié)奏生活中，我又迎來了第二次月考。........
簡析：由此兩段可以看出，文章只是想寫自己第二次月考中因老師多給十分而引發(fā)的愧疚不安的心情，從中表現(xiàn)自己的努力奮發(fā)、頑強不懈的精神品質。所以文章只須將考前的心情和準備、考試中的心理和考試后的表現(xiàn)整合成一個故事，表述出即可。但文中劃橫線的句子，一下子將時間推到小學時，不是本文所述事件的必然組成部分，不應作為故事的開頭來追敘。根據內容，第二段可以完刪去，將第三段開頭作一修改，過渡到月考前的情景即可。如果第二段所敘往事還想加在文中起到突出心理的作用，可以放在月考前的準備過程上，用心理描寫加以體現(xiàn)。
4、詳略不當，寫成插敘。
懺 悔 書
二零零三年四月九日夜，停泊在波斯的“林肯號”航母，突然收到來自白宮的命令：雄師一二三號殲擊機馬一起飛轟炸巴格達。接到這個命令，我徹底崩潰了，我無法想象伊人民的命運。
我用最沉痛的聲音向士兵下達了命令。通訊兵仿佛注意到我的神情，輕聲說：“是，師長先生。”五分鐘分后，三聲“嗤”的聲音，宣告伊拉克人的噩運降臨。我不知道有多少人會在布什的這次行動中喪生。雖然身為空中一零一師的師長，我是多么不想在這聲行為中派上用場。我不明白，國會為什么會通過布什的提案。也不明白在這所謂的反恐行為，還有英、澳、日也要加入，更不明白伊拉克窨平白無故會遭此噩運。
記得小時候，父親常 對我說：“長大以后，你要像我一樣當一名保衛(wèi)祖國的士兵。”那時我向往軍人的威武，崇拜他們?yōu)榱俗鎳腿嗣駫侇^顱灑熱血。現(xiàn)在，我雖是一名軍人，但卻被別人稱為侵略軍，我懷疑我的志向是否積極。我后悔當一名軍人。
艦上開始忙碌了，一批批的戰(zhàn)斧導彈沖入云霄，消失在茫茫夜空。........
簡析：倒敘是將故事的中間情節(jié)或結局提前，放到文章的開頭，以起到引發(fā)人懸念的作用。除去倒敘部分，剩余的部分應是主要情節(jié)。插敘是在故事正常的發(fā)生發(fā)展的過程中，插入相關的背景介紹，起到補充說明的作用，插說的部分文字量一般很少。而本文想將小時候父親對自己的教導當作故事的開端，寫自己的成長歷程，最后寫自己的矛盾與愧疚，但因這一部分的敘述過于簡略，造成了補充說明前文心理矛盾原因的效果，故事也就變成了寫自己作為一名指戰(zhàn)員，接到命令后矛盾的心理，所以，接到命令也就成了故事的開端，倒敘也就變成了插敘。
優(yōu)秀作文示例：
1、
遺 憾
劉小艷
副主任的名額定選公布后，大家都感到奇怪，同時也為一人－－老李－－感到遺憾。大家認為老李是完全可以勝任那個職位的，先不談主任對他的賞識，平時工作上他是勤懇認真，效率高，盡管平時常與同事有些小摩擦，但在家還是肯定他的。
再看此時的老李，他呆呆地坐在粉公椅上，嘴里卻在嘟囔著：我怎么不跟主任打個招呼呢？只怕最“遺憾”的還是老李自己吧！
老李是某辦公廳的老職員，工作經驗豐富，辦事仔細，對這一點，同事是萬分肯定的，但有一點，老李有個令人不太滿意的地方，就是在工作上或生活中，只要是合乎常規(guī)的或是他主為不對的事，他都當面指出來并小小的責備一番，也因此與同事有些小摩擦，有時讓同事處在尷尬中不知所措，甚至于讓主任有時也這樣。
一次，老李沒事在街上閑逛著，正瞅著路邊的商店，不經意瞟見了主任，正準備上前打個招呼，卻又注意到主任身邊還有一個女的，挺年輕漂亮。一下子，老李覺得很不順眼，但想到最近的副主任評選，盡管心里不靜，但他出于這方面的小心想趕快走開。這時，主任也看到了老李：“哎！這不是老李嗎？”“啊，啊，是主任呀！我還有事，先走了。”不等遠處的主任回話，老李急急忙忙離開了。
第二天，心里忐忑不安，畢竟他看到了認為自己不該知道的事，覺得主作一定會來一番“教育”，而他的“副主任”也就有些危險了。
第三天，第四天，盡管主任對他的微笑是親切的，但老李總覺得后面有點什么。
這天下班，主任把老李留了下來：“老李呀，這次副主任評選我對你……”“啊……，主任，我有點老花眼，遠點的東西看不清。”“什么？你有點老花眼？本來我對你挺滿意，準備提升你作副主任，可你這……，以后這職位上的工作你怎么應會呢？哎，真遺憾！對了，上次什么事讓你那么急，本來打算介紹我表妹 你這位優(yōu)秀人物認識一下，可你那么急就走了。哈哈，等下一次吧！”
老李一下子呆住了，這下他真的成了“老花眼”，也留下了這“老花眼”帶來的“遺憾”。
一 聲 嘆 息
浮慧慧
冷冷的山風在山里肆意地侵襲著一切，包括枝頭上那一片早已枯黃的葉子，包括到處的衰草，還包括羊腸小道上那位眼角掛著淚珠、滿臉茫然的老人的孱弱的身體。山風啊，你為何也如此地無情，讓老人在痛苦的回憶時還要隨你的壓力？
老人站住了，年邁的她再也走不動了。望望來時的踟，望望遠處顯得有些迷濛的小村莊，老人重重嘆了一口氣，再也無力承受心頭那份難言的痛楚，眼淚從那雙早已昏黃渾濁的眼中，再次涌現(xiàn)出來。她頹然地倒在了地上，想要放聲大哭，卻哭不出聲。良久，才聽到一聲斷斷續(xù)續(xù)的哭聲，這聲音與山風和著，在這個山里，顯得那么微小，又顯得那么震耳欲聾。
是啊！天大地大，老人該何去何從？回家嗎？可那還是自己的家嗎？她依然清晰地記得，兒媳在門口斬釘截鐵地拒絕讓她進家門，理由是她與兒子婚前就說定家中不準有老人，而兒子，就站在門邊，冷漠地對她說：“你走吧！”那可是她的兒子啊！她這一生唯一擁有的人，就這樣拋棄了她。她像一件衣服，先是被丈夫拋棄，但她沒有太難過，因為她還有兒子，兒子成了她這一生的唯一。現(xiàn)在她還記得兒子的種種。她一直認為自己很幸福，一直認為自己擁有最珍貴的東西，兒子，就是好的全部。可現(xiàn)在，兒子的未來竟比母親的未來重要！生活又一次戲弄了她。一時間，她突然發(fā)現(xiàn)自己已經一無所有了，一直以兒子為中心，現(xiàn)在，她像一個被掏空了心的人一樣，已經看不到一點亮色。她倒是努力地睜眼想看看紅色，綠色，可一切都那么死寂，那么昏黃。生活已經褪色了，生命也已經褪色了，天地萬物，在老人那雙干枯的眼睛里已毫無光澤了。
黑夜降臨，山風顯得憤怒了，老人終于站了山邊的一塊巖石上，最后一聲嘆息消逝在風中，在暮色里。
以后，在每個黑夜，山間總有輕輕的嘆息聲，微弱而又沉重。
過 年
郭鑫
春節(jié)又要到了，今天已是大年三十，家家戶戶忙著蒸糕、貼春聯(lián)、掛燈籠，遠處還不時傳來爆竹的噼哩啪啦聲。到處都飄著誘人的香味，到處彌漫著喜慶的氣息，大家都在為年忙得不亦樂乎。唯獨王老太顯得格外清閑，任憑家里人忙翻了天，她卻一個人坐在村邊的橋頭上，凝望清冽的河水，臉上的陰云一點一點堆積起來。
三十多年前的一個冬天，也是大年三十，天下著大雪，雪厚厚的，覆蓋了整個村莊，到處是一片荒涼。已經整整三天了，王老太一家只吃兩頓半饑不飽的飯，六個孩子只是眼睜睜地瞅著媽媽，叫餓。可是，這年頭，哪有什么吃的呀？樹皮早被剝光了，到處都是光禿禿的，連個鳥兒也不見。全家人只有王老太一個干活，可她每天掙的工分能起多大作用呢？六個孩子中最大的才八歲，最小的僅十個月而已。望著孩子們餓得面黃肌瘦的樣子，王老太心痛地掉下了眼淚。沒有辦法呀，丈夫五個月前上山打獵不幸墜崖身亡，丟下他們母子七人相依為命。這幾年家家戶戶都窮得要命，哪里顧得上他們。
王老太嘆了一口氣，呆坐著。那個最大的兒子走到她身邊說：“媽媽，別難過，一切會好的。”王老太拍了拍他的腦袋，苦笑了一下。兒子又說：“媽媽，我有辦法弄吃的。”說完，兒子站起來就往外走，王老太本欲攔住他，可卻又放下了手。讓他去也好，或許真會有收獲。可是王老太卻忘了他還是一個八歲的孩子，天還下著雪，而兒子只穿了一件薄的不能再薄的棉衣。王老太仍呆坐在那里，她似乎看到一家人快樂地吃著飯。
傍晚時分，兒子終于回來了。他渾身都濕漉漉的，有些地方已經結成冰了，嘴唇凍得發(fā)紫。他顫抖地說：“媽……媽……，魚……”兩條又肥又大的魚掉在地上，同時倒在地上的還有兒子。
后來，那個冬天終于過去了。只是以后每年冬天快過年時，王老太都會來到村口河邊，整整站一天，她說，兒子一個人來這里抓魚，太冷了，她要來陪陪兒，給兒子帶件棉衣。 作者郵箱： askraindr@163.com
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