《石壕吏》教案(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【教學(xué)目標(biāo)】1、了解與本文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和歷史背景；

2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容；

3、反復(fù)誦讀增強(qiáng)文言積累。

【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌思想內(nèi)容及誦讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌思想內(nèi)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)

上課時(shí)間：2004年9月22日下午第一節(jié)

地點(diǎn)：06級(jí)3班上課人：劉順富

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1、盛唐時(shí)期，我國(guó)有兩個(gè)著名的詩(shī)人，他們一個(gè)被后人稱為“詩(shī)仙”，一個(gè)被稱為“詩(shī)圣”，他們是　　　、　　　　。

2、杜甫的詩(shī)大多都真實(shí)地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，后人把他的詩(shī)叫做“詩(shī)史”。特別是他親身經(jīng)歷“安史之亂”時(shí)期所作的《三吏》、《三別》更是真實(shí)的反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人發(fā)帶來(lái)的苦難生活。今天我們要學(xué)的就是其中之一《石壕吏》。

二、整體感知課文

1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、把握好節(jié)奏。

2、齊讀課文，自我尋找語(yǔ)感。

3、結(jié)合書(shū)下注釋自讀課文，疏通文意。

三、質(zhì)疑并討論

1、從內(nèi)容看這是一篇敘事詩(shī)，記敘的時(shí)間、地點(diǎn)、事件分別是什么？主要人物有哪些？

2、明明是朝庭征兵，為什么不說(shuō)“征兵”、“招兵”而說(shuō)“捉人”？這里含有什么意味。

3、同對(duì)“征兵”這件事，對(duì)“小吏”和“老婦”有什么不同的感受？

4、 “聽(tīng)婦前致詞”是誰(shuí)在聽(tīng)？“老婦”的致詞可分為幾層？致詞的內(nèi)容是老婦一口氣說(shuō)下去的嗎？

5、故事的結(jié)尾一段暗示了什么？你對(duì)獨(dú)與老翁別作何感想呢？

四、表演

根據(jù)課文的分析請(qǐng)同學(xué)把故事編成短劇進(jìn)行表演。最后對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)。