“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”莎士比亞用詩一般的語言道出了書籍的重要性。許多學(xué)有所成的人都得益于讀書。回過頭來看看我們的學(xué)生，一年中除了課本又能讀幾本書？許多語文教師都感覺到學(xué)生的閱讀面窄閱讀量小，許多家長也對小學(xué)時成績不錯，而升入中學(xué)后一落千丈的現(xiàn)象疑惑不解。殊不知，讀得少想得少是語文學(xué)習(xí)的最大障礙。試想，在初中三年內(nèi)僅憑課本上的近二百篇文章來提高閱讀水平和思想認識，顯然是不可能的。 然而面對課外讀物，很多家長學(xué)生甚至教師會有這樣的顧慮：課本上的東西還沒有學(xué)好學(xué)扎實，怎么會有能力看課外書？讀那些閑書是否是浪費時間？在實際生活中，家長為孩子首選的課外讀物是和課內(nèi)緊密相連的五花八門的教材指南學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之類，有的明令禁止讀“閑書”，一旦發(fā)現(xiàn)便“斷然棒喝”。于是，孩子們只好轉(zhuǎn)入地下，由于缺少必要的指導(dǎo)和交流，他們會對最吸引他們的言情武俠類通俗文學(xué)情有獨鐘，也會受社會影響讀流行書籍，甚至讀所謂的情色小說以表明跟上潮流。其實，不讀課外書，只讀輔導(dǎo)書，讀不適合于自己的書，都偏離了健康閱讀的軌道，走入了閱讀的誤區(qū)。
那么，如何走出課外閱讀的誤區(qū)呢？
首先，要正確認識課外閱讀的作用。書籍是全人類有史以來共同創(chuàng)造的財富，是永不枯竭的智慧源泉。讀好書是一種樂趣，是一種情趣，一種向全世界古往今來的偉人名人求教的方法，一張邁進科學(xué)殿堂和未知世界的入場券，一股改造自己豐富自己的強大力量。因而，有人斷言：讀書人是幸福人。
對學(xué)生而言，多讀書，讀好書，大有益。著名教育家贊可夫特別強調(diào)課外閱讀的重要性，他認為，課內(nèi)的閱讀教學(xué)只是教個方法而已，課外閱讀時閱讀教學(xué)的重點，是促進學(xué)生全面發(fā)展的主要手段之一。泰戈爾也說過：在我瀏覽過的書的太陽系里，學(xué)校里的書像地球，而課外讀的書像太陽，眾所周知，太陽要比地球大得多。
許多家長急功近利的強迫孩子作輔導(dǎo)讀物的習(xí)題，認為讀其他書便是浪費時間。其實，一本好的文學(xué)作品對孩子的幫助遠遠大于一本作文大全，優(yōu)秀的文學(xué)作品可以提出人生道路上的楷模，給人生產(chǎn)生極大的影響，能激起一個人做一個高尚的人、一個好人的愿望。這是文學(xué)作品的力量，他給人豐富情感的同時催人向上。課外閱讀也是課內(nèi)閱讀的鞏固和運用。 這就是語文教學(xué)常提的“得法于課內(nèi)，增益于課外”。家長萬不可從分數(shù)這一實用角度出發(fā)，束縛孩子的課外閱讀。
其次，必須明確課外閱讀的內(nèi)容。大致可分為以下幾類：
第一，各科參考書。這類書稱得上是學(xué)生無聲的教師，它不僅局限于作文大全一課一練之類，他的范圍要廣的多。比如，學(xué)了語文，便可去讀讀文學(xué)家創(chuàng)作的故事文學(xué)典故主題類似的文章;學(xué)了地理,就可以去翻翻介紹世界名山大川的報刊雜志;關(guān)于天文現(xiàn)象地質(zhì)構(gòu)造的文章等等方面的書籍諸如此類.
第二,思想性強的文學(xué)作品紀(jì)實作品.如偉人傳記學(xué)者言行錄當(dāng)代英雄人物的事跡報告有關(guān)英雄形象的小說。這淚水可以幫助學(xué)生認識復(fù)雜的人生，理解他人的生活和思想感情，可以使他們認識到現(xiàn)實生活及文學(xué)作品中的偉人或英雄不是超凡脫俗的不食人間煙火的尤物，他們的成功也是努力的結(jié)果。
第三，具有人文精神的古典詩文現(xiàn)當(dāng)代文情并茂的散文。我國經(jīng)典釋文是中華民族文化的精髓，是中華民族人文精神的結(jié)晶，對情操的感染人格的熏陶習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。古典詩文蘊含的優(yōu)美的意境高妙的語言藝術(shù)，也都是世世代代飲之不盡無可代替的甘泉。現(xiàn)當(dāng)代散文與古樹文有異曲同工之妙，它離我們的生活更近更易于領(lǐng)悟和品味。“青年人浸染既久 ，其精神也就漸趨高深，即使不能與作者并駕齊驅(qū)，至少也會與作者同期傾向”（葉圣陶）。這不正是我們的教育所追求的嗎？
此外，鑒于初中生的年齡特點，還可以多讀讀童話奢華寓言故事等。
再次，教師和家長要經(jīng)常向?qū)W生推薦好書、幫助選擇好書，要做到這一點，我們就要多讀書，多與他們交流思想認識。
加強課外閱讀，可以拓展學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)，就不能一葉障目，必須走出課外閱讀的誤區(qū)， 否則，單純功利性和消遣性的閱讀，都不會收到好的效果，還會失去讀書的諸多情趣。
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