襄樊市襄陽區雙溝鎮初級中學 耿嚴華
黨的十六大報告明確要求我們：全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人；全面推進素質教育。可見美育是培養目標中的重要內容之一。沒有美育的教育是不完全的教育，所以，我們要加強美育工作。筆者僅從以下幾方面與探索中的同仁交流。
一、充分發揮藝術教育這個主渠道的作用。
藝術（音樂、美術）教育是美育的重要途徑，是主渠道，要充分發揮它的重要作用。
1、疏通藝術教育的主渠道。在向素質教育轉軌過程中，由于有些新機制尚待完善，某些關系尚未理順，也因農村稅費改革影響，師資不足等，目前農村初中藝術教育現狀不容樂觀。美術、音樂課被擠掉并不罕見，畢業班則較為嚴重。
針對上述情況，必須提高對美育的思想認識，克服困難，疏通藝術教育的主渠道。首先要按要求開課，開足課時；其次要開好課，最好有專任教師，以避免兼任教師兼而不任，改作它課而流于形式。
2、用教育新理念實施美育。
①激發學生興趣，調動學生學習的積極性、主動性。興趣是最好的老師。教育新理念認為：當學生有興趣時，他們學得最好。所以教師應努力在音樂、美術教學時引起學生注意和喚起學生的學習需要，來激發學生興趣。教育新理念還認為：教師在藝術教學過程中應與學生積極互動，共同發展，注重學生的獨立性、主動性，引導學生質疑、探究，在實踐中學習。教學中師生人人參與，平等對話，最大限度地調動學生參與的積極性。
②處理好計劃性與靈活性的關系。備課和教案是音樂美術教師教學的課時計劃。教育新理念要求我們在教學中既要堅持計劃性，即，避免隨意性，如隨意教唱不適合學生的流行歌曲或者是教學過程失控；也要有其靈活性，即知識的學習不遵循固定不變的程序，應根據學生的學習需要而因勢利導。在教學過程中，師生互動產生的新知識，也需要音樂美術教師靈活地駕馭課堂教學。如：音樂課讓學生走上講臺演唱表演，教師經予積極肯定的評析。又如美術教師走下講臺，放下架子，成為課堂活動的參與者，參與、指導學生的繪畫及美術欣賞等。
③處理好特長生與普通生的關系。教育新理念，要求義務教育階段的藝術教育，應努力體現義務教育的基本特征，保證每個學生接受義務教育的權利，要讓全體學生參與藝術學習，使每個學生在自己原有的基礎上有所發展。因此，在音樂、美術教學中，我們首先要讓每個學生都能參與音樂、美術學習活動，然后要積極關注學生的發展要求，想方設法促進不同基礎的學生都能有所進步，即面向全體學生的因材施教。對于藝術基礎較好的特長生應繼續培養，提高他們的藝術水平，對于大多數普通生，不僅僅是音樂，美術知識、技能的教育，重要的是帶領學生參與和投入到藝術中去，接受藝術的感染、熏陶，在情感上、精神上獲得實際體驗和滋養。方法上，課堂教學與特長生的課外興趣小組活動結合等方法可采用。處理了特長生與普通生的關系也即普及與提高的關系，才能發揮美育對全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展人才的作用，又能為高一級學校輸送藝術功底較好的新生，變一花獨秀為百花齊放或山花爛漫，而緩解由于升學競爭而擠掉藝術課的矛盾。我校近幾年的成功作法就是例證。
④處理好美育與德育的關系。教育新理念要求我們在實施美育時，應在教學知識、培養能力、陶冶情操的過程中加強思想品德教育，要在音樂、美術教學中滲透德育，使之融為一體。如教學二冊美術：中國現代美術（欣賞）一課時，教師通過引導學生對普通人物畫、革命領袖人物畫，如《主席走遍全國》、山水花鳥畫等九幅畫的欣賞分析、知識遷移、德育滲透，使學生即了解了中國現代美術作品的成就等有關知識，受到了審美熏陶，又受到了思想教育，更加熱愛祖國，熱愛黨，熱愛勞動人民。
⑤處理好音樂與美術課之間的關系。今后將使用的綜合型新課程，將音樂、美術整合為《藝術》一門課。所以我們應注意音樂、美術課的有機結合，盡管分科型的課程將仍設音樂、美術兩門課。教師可嘗試在音樂課中用合適的美術畫面配合音樂，也可在美術欣賞中用適當的音樂輔助，以烘托氣氛，或者在美術作業時用音樂配合引導，愉悅身心等，還可選取同一題材內容的電視或者音像節目將音樂、美術融為一體來配合藝術教學。我們在這些方面曾做過一些有益的嘗試。
二、重視挖掘其它學科的美育因素。
搞好美育，單靠音樂、美術兩門課，顯然力量單薄。我們還要重視其它課程例如語文、史地、政治、數理化、生物、體育、勞技等課中的美育因素。
首先，要提高教育行政干部、校領導及全體教師的思想認識，達成“挖掘美育因素、滲透美育”的共識。
其次，要提高全體教師的藝術素質。當然，第一是提高音樂、美術教師的藝術素養及教學水平。再就是提高全體教師的藝術素質和運用綜合知識教學的能力，使教師有能力去開發各門學科的美育內涵。
再次，重視各學科美育的滲透，挖掘美育因素。如：政治學科的心靈美，數學中函數圖像的對稱、平面幾何、做圖的圖案都是美的，物理變化、化學變化的許多現象也是美的，歷史學科的古代雕塑、書法、繪畫作品，直接是美術的內容，體育中的形體美等等。這些都有等我們挖掘，利用。我們做好了美育在各學科的滲透，將會使我們的美育工作更加扎實，其它學科教學更受學生歡迎，從而教學效果更好，相得益彰。
三、營造美育教育的校園環境。
環境育人。讓學生在美育教育的校園環境里潛移默化地受到教育，已成為教育界有識之士的共識。可以從以下幾方面入手。
1、搞好校園凈化、綠化。潔凈、優美、處處能入畫的校園，本身就是一幅幅優美的風景畫。學生置身于窗明幾凈，花紅草綠，綠樹成蔭，建筑物錯落有致的校園中，必須能受到美的熏陶。
2、加強校園文化建設。學校廣播室的音樂節目的挑選與播出，黑板報的設計及辦刊，櫥窗的展覽，還有標語、塑像、壁畫、文化墻、圖書室、閱覽室、微機室、體育場等校園文化設施的精心設計，都可以成為美育的途徑。所以，我們應辦好、管好、用好這些校園文化設施，使之為美育實施鼓勁加油。
3、抓實課外藝術活動。課外藝術活動是美育的一個重要部分，在實踐上不能流于形式，要落實抓好。我們近年來堅持組織音樂、美術等興趣小組的課外活動，舉辦過多期（次）的書法展、繪畫賽、小樂隊、歌詠會、文化匯演等。我們興趣小組的書畫創作、文藝節目等多次獲市、縣（區）、鎮的表彰和獎勵，既濃厚了校園美育氛圍，又豐富了校園文化生活，還連年為上一級學校輸送了多名優秀的藝術特長生，使美育落在實處。
二00三年四月二十日
2004年4月26日修改
作者郵箱： xygyh@126.com
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