江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 陳乃香
［說(shuō)明：本系列共24講（“之一”到“之二十四”）］（10月1日到10月24日）
【能力解說(shuō)】
“書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確”屬于文章的文面問(wèn)題，是文章的直觀顯現(xiàn)，是文章內(nèi)容的視覺(jué)化。文面即文章的“門(mén)面”，指一篇文章在人們視覺(jué)印象上所顯現(xiàn)出來(lái)的總體面貌。書(shū)寫(xiě)是小問(wèn)題，影響卻很大。表面看來(lái)書(shū)寫(xiě)的最高分值也就是那么3－5分，但其影響的心理分、印象分是三五分遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能打住的。
【策略解讀】
文面包括文字書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、行款格式、修改符號(hào)、字?jǐn)?shù)控制等內(nèi)容。
1．文字書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得漂亮固然是好，但字的漂亮與否因人而異。你的字不漂亮但規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)是能做到的，端正、清楚、規(guī)范是基本要求。
2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章的有機(jī)組成部分，考生熟練使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是和使用文字一樣十分重要的能力之一。須注意以下幾點(diǎn)：第一，要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的用法，注意標(biāo)點(diǎn)的位置規(guī)范，比如不要在一行之首出現(xiàn)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)，可以將這些標(biāo)點(diǎn)擠在上-行的末尾，省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不要簡(jiǎn)化成占一格，不能斷開(kāi)等。第二，不可隨便點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，如一個(gè)逗號(hào)到底，或者句號(hào)只是一個(gè)點(diǎn)；第三，注意表示停頓的層級(jí)，如由短到長(zhǎng)的停頓，依次是：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)，不要隨意點(diǎn)。使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還有表義表情方面的要求，寫(xiě)作時(shí)須注意。切忌隨手一點(diǎn)，句逗不分或一逗到底，更不能都點(diǎn)成圓點(diǎn)。
3．行款格式。題目位置要醒目居中，每段開(kāi)頭空兩格寫(xiě)起，文中小標(biāo)題要與正文有所區(qū)別，要符合特殊文體的格式要求。段落劃分要?jiǎng)蚍Q(chēng)合理，既要避免整頁(yè)的大段，也不要三句兩句頻繁地獨(dú)立成段。
這里談?wù)剷?shū)信的格式及寫(xiě)作注意事項(xiàng)：
①稱(chēng)呼：第一行頂格寫(xiě)，后用冒號(hào)。稱(chēng)呼用語(yǔ)，可視收信人身份而定。
②正文：另起一行空兩格寫(xiě)。一般先寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)（如“您好”），再寫(xiě)主要內(nèi)容。
③結(jié)尾：寫(xiě)祝頌語(yǔ)。這類(lèi)用語(yǔ)應(yīng)根據(jù)對(duì)方的身份、職業(yè)、寫(xiě)信的時(shí)令而定。“此致”等可寫(xiě)在正文末尾，也可另起一行，空兩格寫(xiě)；“敬禮”、“夏安”等類(lèi)的敬語(yǔ)要另起一行頂格寫(xiě)。
④署名：寫(xiě)于另起一行的偏右處。親朋好友之間寫(xiě)信，可在署名前面寫(xiě)上與稱(chēng)呼相應(yīng)的自稱(chēng)。
⑤日期：寫(xiě)在署名下一行的右邊。
4．修改符號(hào)。文章盡量少修改，非改不可，要使用規(guī)范的修改符號(hào)，并講究修改的位置，即使是在上下左右邊框處增加的修改文字也應(yīng)該整整齊齊自成局部的整體，給人以眉目清楚之感。修改畫(huà)出的線條能直勿斜，能少勿多，切忌橫豎交叉呈現(xiàn)蛛網(wǎng)狀。更忌隨意涂畫(huà)，將文面搞得青一塊紫一塊。
5．字?jǐn)?shù)控制。高考作文對(duì)字?jǐn)?shù)一般都有要求，考生要看清要求，既不要超過(guò)太多，也不要缺少太多，一般以規(guī)定字?jǐn)?shù)±50字為宜。計(jì)算字?jǐn)?shù)最好的辦法是答卷前看一看試卷文格紙總共能寫(xiě)多少字。事實(shí)上高考作文字?jǐn)?shù)的規(guī)定是很講科學(xué)的，以800字為例，太少則難以闡述觀點(diǎn)、表現(xiàn)主題，太多則會(huì)顯得拖沓，可見(jiàn)字?jǐn)?shù)也是考生作文能力的表現(xiàn)之一。就時(shí)間上而言，60分鐘的作文，構(gòu)思、修改等至少需要15分鐘，真正的行文只有40分鐘的時(shí)間，40分鐘寫(xiě)800字這個(gè)速度是比較合理的。看來(lái)字?jǐn)?shù)也很重要，不可忽視。
文面反映作者的文字基本功和寫(xiě)作態(tài)度。從接受美學(xué)的角度看，在其他條件和因素相去無(wú)幾的情況下，好的門(mén)面，使人賞心悅目，見(jiàn)之可愛(ài)，“信息傳遞”無(wú)障礙；差的文面，讓人看不清，讀不明，讓人以猜代讀，無(wú)法卒讀，痛苦不堪，無(wú)法正常傳遞信息。因此，盡管文面分從書(shū)寫(xiě)一項(xiàng)看只占5分(還要看總分變化)，但間接影響到內(nèi)容、表達(dá)等項(xiàng)目的得分，隱性失分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)5分。所以說(shuō)，不能把文面看成是小節(jié)問(wèn)題，它是一個(gè)人整體寫(xiě)作素質(zhì)的最直接的“外化”，不可輕視。
【例文解析】
文題：①戰(zhàn)勝脆弱 ②堅(jiān)韌--我追求的品格（1998年全國(guó)高考作文題）
戰(zhàn)勝脆弱
我自認(rèn)為是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，在自己獨(dú)立地闖過(guò)了中考、會(huì)考關(guān)后，就更加堅(jiān)定了這一看法。然而泄氣了，我看見(jiàn)了自己的脆弱，在這個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)候。
媽媽一遍一遍不厭其煩地鼓勵(lì)我：“孩子，你準(zhǔn)行，你沒(méi)問(wèn)題。”我也一遍遍不停地接受著鼓勵(lì)，可是無(wú)濟(jì)于事。轉(zhuǎn)眼間，剛打上的氣又沒(méi)了。還有兩天要考試了，我的身體虛弱到了極點(diǎn)，心里也亂極了，像有兩個(gè)人在吵架，一個(gè)在拼命打氣，一個(gè)卻在不斷退縮。天啊，脆弱難道真的不可戰(zhàn)勝嗎?
七月七日前夜，我努力調(diào)整好自己的心緒，早早地上床，希望能養(yǎng)足精神上考場(chǎng)，然而事與愿違，我像一個(gè)最沒(méi)出息的膽小鬼，我失眠了。在床上翻來(lái)翻去的時(shí)候，我想了很多，想到了中考，想到了班主任那充滿希望的眼睛，想到了那些關(guān)心我?guī)椭业呐笥选Ｎ业男睦锸菧嘏模磺械览矶己苊靼祝晌艺f(shuō)服不了自己，穩(wěn)定不住自己，戰(zhàn)勝不了自己。我投降了，我輸給它了--脆弱。
第二天早上，也就是今天早上，我是哭著告訴父母的：“我完了，我對(duì)不起你們。”媽當(dāng)時(shí)驚呆了，一句話也說(shuō)不出。自始至終都在沉默著的爸爸如同爆發(fā)了火山一樣，狠命地?fù)u著我說(shuō)：“孩子，要是你自己都幫不了你自己，我們說(shuō)什么也沒(méi)有用了。是你自己放棄了自己，你一直是想做大事情的孩子，你連高考這一關(guān)都闖不過(guò)，我和你媽都不會(huì)瞧得起你的。”我早已是淚如雨下如同外面的天氣，我的內(nèi)心也經(jīng)歷了一場(chǎng)大的暴風(fēng)雨。在大雨滂沱中，我覺(jué)得自己如同終于從蛹中蛻變來(lái)的蝴蝶，要張開(kāi)自己的翅膀，要用自己的翅膀，飛出一片自己的天。高考在即，就在我躊躇滿志地經(jīng)過(guò)了備考后，我卻如同一個(gè)氣打得過(guò)足的氣球，再也承受不住了，我為了自己，也為了所有愛(ài)我的人。
我握緊爸爸的手，這位給了我生命，撫育了我，并最終讓我戰(zhàn)勝脆弱的我最敬愛(ài)的人，他那熟悉的一舉一動(dòng)，如今都給了我無(wú)比的信心。我沖他們笑笑，抓起傘，一個(gè)人走入了雨中……
現(xiàn)在，當(dāng)我坐在考場(chǎng)里對(duì)著《戰(zhàn)勝脆弱》的題目時(shí)，我又不禁流下了眼淚。這是感慨的眼淚，是自強(qiáng)的眼淚，絕沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)脆弱的成份。不管高考的結(jié)果如何，我都取得人生中最大的勝利--我戰(zhàn)勝了脆弱。
解析：從書(shū)寫(xiě)的角度看，文章能成為規(guī)范。因?yàn)樗鼪](méi)有錯(cuò)字，沒(méi)有不規(guī)范的詞，更沒(méi)有筆劃不清甚至筆劃丟失使閱者難以分辨的現(xiàn)象。
【請(qǐng)你試試】
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
好不容易買(mǎi)到一本心儀已久的書(shū)，就因?yàn)槭亲约旱臇|西，一頁(yè)未看就把它束之高閣，心想，以后有的是時(shí)間，有的是機(jī)會(huì)，以后再看吧。等后來(lái)想起來(lái)要看時(shí)卻再也尋不到了。生活中，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和體會(huì)嗎?
請(qǐng)就“珍惜擁有”為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
提示：“以后再看，以后有的是時(shí)間，以后有的是機(jī)會(huì)”，或許，我們每個(gè)人都曾對(duì)自己說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話；或許，我們每一個(gè)人都是這樣，以那些遙不可及的東西為珍貴，自己真正擁有的，就看不出它的貴重，不知道要去好好珍惜，直到失去了才知道遺憾。去者不可留，來(lái)者還可追，關(guān)鍵是把握今天，珍惜今天的擁有。清點(diǎn)一下今天的擁有吧，不要再擁有“流淚”，不要再留下遺憾。不要以為親情、友情、青春、時(shí)間會(huì)永遠(yuǎn)為我們所有，要趁我們擁有它們時(shí)倍加珍惜。“書(shū)非借不能讀也”，就把屬于我們自己的書(shū)當(dāng)作借來(lái)的書(shū)來(lái)讀吧；少給父母一些“苛求”，做一些自己力所能及的事情，父母生日那天送去一點(diǎn)“心意”或溫馨的問(wèn)候，滿足爺爺奶奶一點(diǎn)小小的要求，在細(xì)小的事情上多關(guān)心一下身邊的同學(xué)，回報(bào)一下自己好友的關(guān)愛(ài)，今天的事今天了，以“只爭(zhēng)朝夕”的精神用好用足我們擁有的每一個(gè)今天。構(gòu)思時(shí)可由物及人、虛實(shí)結(jié)合，多角度發(fā)散思維；同時(shí)不要讓自己缺席，要聯(lián)系自己，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2．閱讀下面的材料，按要求作文。
20世紀(jì)末，美國(guó)西部一個(gè)州的一場(chǎng)森林大火，使上萬(wàn)畝森林遭災(zāi)。事后，人們發(fā)現(xiàn)罪魁禍?zhǔn)资巧种械哪切┛葜π嗳~。于是，州政府對(duì)森林中的衰萎、干枯的樹(shù)木、草葉進(jìn)行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再?zèng)]有大的火災(zāi)發(fā)生。但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲(chóng)害，大面積地爆發(fā)了。美國(guó)農(nóng)業(yè)部的專(zhuān)家對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，最后得出的結(jié)論令人吃驚：原來(lái)，造成蟲(chóng)害的主要原因，是人類(lèi)無(wú)知地把森林中枯死的樹(shù)木、草葉清理掉。
生物學(xué)家經(jīng)過(guò)研究后發(fā)現(xiàn)，森林中害蟲(chóng)的數(shù)量是與那里的鳥(niǎo)兒和螞蟻的數(shù)量成反比的。那么，鳥(niǎo)類(lèi)和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關(guān)系呢?原來(lái)，很多樹(shù)木枯死后，過(guò)一段時(shí)間會(huì)形成一個(gè)個(gè)空洞，讓鳥(niǎo)兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶。而它們的存在又有力地遏制了害蟲(chóng)的繁衍。當(dāng)人們?yōu)榱朔乐够馂?zāi)而把這些枯木清除掉時(shí)，同時(shí)也就是毀掉了這些鳥(niǎo)類(lèi)和蟻類(lèi)賴以安身的家園。
請(qǐng)就“枯木存在的理由”為話題寫(xiě)一篇文章。
[注意]立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
思維啟導(dǎo)：自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價(jià)值和合理性，大自然總是會(huì)用一只無(wú)形的手，巧妙地調(diào)節(jié)和平衡好各種生物之間的關(guān)系。人類(lèi)應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和皆相處。人與自然是這樣，人與人之間也是如此。
作者郵箱： 13952865227@vip.163.com
[（之九）話題作文能力分步提高重視文面(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
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