《繁星》教案(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-1-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)誦讀，體會(huì)作者望星星的情況和感受。

2、學(xué)生交流自己對(duì)大自然的觀察和感受，并形成書(shū)面材料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重視閱讀過(guò)程中對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。

教學(xué)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)

1、給下列加點(diǎn)字注音。

納涼（nà）半明半昧（mèi）

搖搖欲墜（zhuì）霎眼（shà）

靜寂（jì）艙面（cang）

2、解釋下列詞語(yǔ)。

納涼：乘涼。

半明半昧：一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。昧：昏暗。

霎眼：眨眼。

密密麻麻：又多又密（多指小東西）。

搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。

模糊：不分明，不清楚。

二、導(dǎo)入

1、作者簡(jiǎn)介

巴金，生與904年，四川成都人，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。他的主要作品有：《愛(ài)情三部曲（《霧》《雨》、《電》）和《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）。

2、解題繁星是常見(jiàn)的，卻引起古今中外無(wú)數(shù)人的遐想，巴金寫了“從前”“三年前”“如今”看繁星的感受。你有這樣的感受嗎？

三、閱讀課文，整體把握

思考：作者是怎樣寫他“從前” “三年前”“如今”看繁星的感受的？找出相關(guān)的語(yǔ)句。

學(xué)生討論、交流。

明確：

“從前”看繁星，“我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的”。 “三年前”看繁星，這些星光“使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在”，“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”。“

如今”看繁星，“我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞”。“我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話”，“我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”。

總之，在作者筆下，繁星是如此的親切，觀看繁星又是一件美好的事。

四、學(xué)習(xí)課文最后一段（第4段）

朗讀最后一段，展開(kāi)聯(lián)想、想象。

思考：你是如何理解最后一段內(nèi)容的？

學(xué)生討論、自由發(fā)言。

明確：第四段寫“我”在別人的指點(diǎn)下認(rèn)識(shí)了壯如“巨人”的星座，感受到了“巨人還在跑”的樂(lè)趣。如果說(shuō)第三段是從面上泛寫海上看繁星，那么，第四段就是從點(diǎn)上特寫海上看星座。

讓學(xué)生發(fā)揮想象，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)

“天上的巨人”。

五、品味語(yǔ)言

思考：下面幾句話，作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們談話，表達(dá)了一種什么樣的感情？

1、望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。

2、好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。