摘要：
如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，這一直是個(gè)難題，尤其是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生，閱讀環(huán)境、閱讀習(xí)慣、閱讀基礎(chǔ)相對(duì)落后，很多學(xué)生閱讀量不大，閱讀不夠深入，閱讀效果不夠理想。筆者經(jīng)過(guò)初步的探索與嘗試，以指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記為抓手，來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，從而取得較好的閱讀效果。筆者嘗試從八個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，即：雅詞積累、妙句積累、情感積累、智慧積累；佳句品味、牛刀小試、寫(xiě)作積累、主旨揣摩。
關(guān)鍵詞：
課外閱讀 讀書(shū)筆記 語(yǔ)文素養(yǎng)
學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，三分靠課內(nèi)，七分靠課外，這已經(jīng)成為大家的共識(shí)。但長(zhǎng)期以來(lái)，如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，這一直是個(gè)難題，尤其是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生，閱讀環(huán)境、閱讀習(xí)慣、閱讀基礎(chǔ)相對(duì)落后，很多學(xué)生閱讀量不大，閱讀不夠深入，閱讀效果不夠理想。筆者經(jīng)過(guò)初步的探索與嘗試，以指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記為抓手，來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，從而取得較好的閱讀效果。
開(kāi)學(xué)之初，筆者印發(fā)例文《四月醉芳菲》及讀書(shū)筆記示例，并且在課內(nèi)和學(xué)生一起賞讀例文、學(xué)習(xí)示例，指導(dǎo)學(xué)生從八個(gè)方面來(lái)做好讀書(shū)筆記，即：雅詞積累、妙句積累、情感積累、智慧積累；佳句品味、牛刀小試、寫(xiě)作積累、主旨揣摩。第一次閱讀完成前四個(gè)板塊：雅詞積累、妙句積累、情感積累、智慧積累，主要是完成篩選、摘抄、賞讀，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)識(shí)記積累好詞佳句，并為進(jìn)一步深化閱讀做好準(zhǔn)備。第二次閱讀完成后四個(gè)板塊：佳句品味、牛刀小試、寫(xiě)作積累、主旨揣摩，這些對(duì)學(xué)生提出更高的要求，要求學(xué)生在閱讀中思考，在思考中閱讀。
通過(guò)初步指導(dǎo)，學(xué)生按照要求閱讀，并做好讀書(shū)筆記，逐步形成一定的能力，以丁立梅《曬月亮》等美文為例，且看部分筆記展示：
妙句積累：
是仙女們?cè)诳罩袕椬嗔仪侔桑羌婏w的音符翩然下落，化著了滴滴水珠。 --葦?shù)稀肚飶挠曛衼?lái)》
頭頂上，湛藍(lán)的天空如同一塊純凈的美玉，不染纖塵；襯著潔白的云朵，一切顯得分外明麗。
--葦?shù)稀肚飶挠曛衼?lái)》
……
諸如此類(lèi)的妙句，學(xué)生積累、賞讀、豐富了記憶的倉(cāng)庫(kù)，事實(shí)上平時(shí)習(xí)作中就出現(xiàn)了類(lèi)似的句子。
牛刀小試：
例句：鄉(xiāng)村的夏夜是豐富的，最豐富的莫過(guò)于月亮了。
--丁立梅《曬月亮》
仿寫(xiě)：生1：鄉(xiāng)村的冬天是美麗的，最美麗的莫過(guò)于下雪了。
生2：暑假生活是快樂(lè)的，最快樂(lè)的莫過(guò)于在書(shū)海中遨游。
例句：村莊上空秋意彌漫，一片葉子在與另一片葉子話別，一棵草在與另一棵草相約了再見(jiàn)。
--丁立梅《秋意》
仿寫(xiě)：生1：湖面上夏意彌漫，一片荷葉與另一片荷葉談笑，一朵蓮花與另一朵蓮花爭(zhēng)艷。
生2：故鄉(xiāng)上空夏意彌漫，一片葉子與另一片葉子聊天，一只蟬與另一只蟬叫喊PK。
例句：白露過(guò)后，那上面的葉片兒開(kāi)始變紅，一點(diǎn)一點(diǎn)的，如蓮步輕移的女了，羞答答。最終，一整片一整片的葉子都紅透，一整條一整條的藤蔓都紅透。
--丁立梅《秋意》
仿寫(xiě)：細(xì)雨過(guò)后，整片大地開(kāi)始變綠，悄無(wú)聲息的，如柔和的微風(fēng)，輕悄悄的，最終一整棵一整棵的草都綠透，一大片一大片的土地都綠透。
例句：白墻，紅葉，大自然的搭配，如此叫人驚艷。
--丁立梅《秋意》
仿寫(xiě)：藍(lán)天，白云，大自然的搭配，如此叫人感嘆。
例句：頭頂上，湛藍(lán)的天空如同一塊純凈的美玉，不染纖塵；襯著潔白的云朵，一切顯得分外明麗。
--葦?shù)稀肚飶挠曛衼?lái)》
仿寫(xiě)：腳底下，碧綠的草原如同一塊綠毯子，一望無(wú)際，襯著潔白的羊兒，黑白相間的牛兒，一切顯得分外美麗。
……
牛刀小試，試出了學(xué)生的靈感，試出了他們的文采，試出了他們的水平，磨煉出燦爛的火花。
寫(xiě)作積累：
生1：
例句： “月亮飽滿，像懷了無(wú)限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事講開(kāi)了，是我們百聽(tīng)不厭的狐故事……”
--丁立梅《曬月亮》
--“月光下的故事”豐富了“曬月亮”的內(nèi)涵，使文章生動(dòng)有趣才，正如《從百草園到三味書(shū)屋》插敘了美女蛇的故事，增添百草園的神秘感，豐富了百草園的樂(lè)園生活。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也可多多講故事，有故事的文章才更吸引人。
生2：
例句：鄉(xiāng)村的夏夜是豐富的，最豐富的莫過(guò)于月亮了。
--丁立梅《曬月亮》
--開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、豐富，總領(lǐng)下文，是我們習(xí)作開(kāi)頭的榜樣。
生3：
例句：白露過(guò)后，那上面的葉片兒開(kāi)始變紅，一點(diǎn)一點(diǎn)的，如蓮步輕移的女了，羞答答。最終，一整片一整片的葉子都紅透，一整條一整條的藤蔓都紅透。白墻，紅葉，大自然的搭配，如此叫人驚艷。
--作者描寫(xiě)得細(xì)膩，有畫(huà)面感，呈現(xiàn)畫(huà)面美。我們寫(xiě)作也要多多描寫(xiě)出美感。
……
讓學(xué)生多多揣摩作者寫(xiě)作上一些特色，盡可能提升自己的寫(xiě)作水平。
主旨揣摩：
《曬月亮》：
生1：從“曬太陽(yáng)”到“曬月亮”，冬日曬太陽(yáng)顯得極為平常，而夏夜“曬月亮”卻顯得很是新奇，但那份舒適、愜意、滿足卻是相同的，本文就是表達(dá)對(duì)月亮的喜愛(ài)，對(duì)月光下美好生活的喜愛(ài)。
生2：“曬月亮”就是在月光下?lián)肀ё匀�、享受生活、享受自然�?/p>
《聽(tīng)蛙》：
文章寫(xiě)在城里居然聽(tīng)到蛙叫，贏得一份驚喜，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。
對(duì)于文章主旨的理解，通常情況下，大部分學(xué)生能基本到位，有些學(xué)生理解還較為深刻，但也有失偏頗的情況，這時(shí)教師點(diǎn)撥、糾正等尤為重要。
總之，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在學(xué)生的讀書(shū)筆記中，能不斷地看到同學(xué)們優(yōu)美的文筆，睿智的火花，當(dāng)我們?cè)谡n外閱讀展示課上進(jìn)行交流時(shí)，課堂可謂異彩紛呈。我想這樣持之以恒，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力一定會(huì)通過(guò)課外閱讀與筆記獲得較大的提升。
正如練字，先入格、定格，再出格一樣；也如寫(xiě)作，方法、技巧先行，最高境界是無(wú)技巧一般。以這樣的模式要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記，促使他們認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀，學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、提升素養(yǎng)，不斷獲取閱讀的最大效益。當(dāng)這樣的閱讀與筆記成為一種習(xí)慣后，模式將會(huì)漸漸淡然無(wú)痕，而積淀的是讀書(shū)、思考、積累、感悟、升華的方法與習(xí)慣，積淀的是豐厚的人文素養(yǎng)。當(dāng)此時(shí)，或許每一位同學(xué)會(huì)由衷地說(shuō)：“讀書(shū)真好！”
沈小麗
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