學習目標：
1、朗讀課文，識記重點詞語，了解文章的內容。
2、激發學生的生活體驗，引導學生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細節和傳神詞語，領悟文章的意蘊。
3、感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，激發學生關注生活的熱情，發現并領略生活的詩意。
學習重難點：
1、品味文章的傳神語言及細節描寫是本堂課的核心重點。
2、領會文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉之情。
一、 導入
1、播放《春之序曲》聽著這首歡快的曲子，同學們的思緒又回到了過年的喜慶中，大家都來說說“新年”的樂事有那些，俗話說：一方水土養一方人，不同的地方過年的風俗也有不同。那么我國浙江溫州一帶是如何過年的，下面就讓我們與臺灣女作家琦君一起來盡情地品嘗這杯甘醇的“春酒”吧!（板書課題--春酒）
一、檢測與反饋（小組長檢查，匯報該小組完成情況）
1．給下列加點字注音。
枸杞( ) 門檻( ) 過癮( ) 湊( )齊
酬( )謝 煨燉( ) 兩頰( ) 家醅( )
2．解釋下列詞語。
一馬當先：
顧名思義：
如法炮制：
3.查找資料，簡介作者：
二、學生出示本課堂學習目標自主學習
通過課文的預習告訴自己的學習目標，在班上交流。教師加以評價，然后老師根據課程標準和對教材的理解，也設計了這堂課的目標，請大家對照一下自己的目標，最后再確立這堂課的學習目標。
4、按照完自學要求成‘導學案’自學部分在6分鐘的時間內完成。
5、學生自學完成
A、作者在文中敘述了兒時在故鄉的哪幾件事？用簡潔語言概括
三件事：過新年，吃春酒，吃會酒。
B、作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎?
作者在文中主要通過春酒寫故鄉的風俗之美、人情之美，寫自己對故鄉親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。
C、從文中哪些地方可以看出表達作者的思鄉之情
①寫到家鄉過新年的風俗：迎神拜福、小孩不能在客廳、廚房里玩；吃東西不能隨便抓；說話要討吉利；元宵節后分吃供品等，這些風俗都是家鄉所特有的，寫風俗就是要表現家鄉的風俗之美，從這里可看出作者對家鄉的思念之情。
②作者寫到喝春酒、喝會酒，鄉親們互相起會，融洽地置辦會酒，體現出鄉親們的善良好客，表達了作者對家鄉美好人情的贊美。
③自己泡制的酒沒有地道的家鄉味也體現了對家鄉的懷戀。
三、質疑與合作探究
探究一：品春酒，懂琦君
思鄉懷舊是人們心中普遍的一種情感，琦君用一些細節描寫來刻畫人物，描寫風俗，把這種內心情感外化成語言表達出來。
小組合作探究。請你找出細節描寫的句子，并品一品這些細節好在哪里，表達了怎樣的情感，作好旁注。然后在自己的合作小組里交流，有情有味地讀一讀。每個小組選出發言代表，做好記錄，再與全班同學交流品讀感受，其他組同學評價或補充。
1、溫馨提示：你可以這樣說：
事例一：我覺得__________詞用得好，好在_____________________________________.
事例二：最能打動我的細節（人物）________________________是因為______________.
文中細節描寫：
課文中有許多細節，以小孩子的心理和口吻，寫得很有情趣，找出來，讀一讀，議一議。
我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
寫出了我當時情不自禁，對喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫出了當時“我”很“饞嘴”、可愛的樣子。
“總是”一詞寫出了我對春酒的期待之情，
“一馬當先”寫出了我急切的心情，
“不請自到”讓我感受到了鄉人們相處的融洽
“肚子吃得鼓鼓的”寫出了一個“饞嘴”的可愛的小女孩子的特別，
“蜜蜂似的”，形象地寫出了小女孩子吃得飽飽的樣子，突出了她的可愛。
“捧”字寫出了小女孩對吃的東西的喜愛和珍惜。
其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。
寫出了“我”對母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。
“偷偷”而不是當著母親的面，表現“我”內心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理。
“好幾回”是指多次，而不是一回、一次，足以見出母親的八寶酒對“我”充滿了誘惑，也顯示出“我”的可愛。
母親給我在小酒杯底里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！
寫出了“我”的可愛和情趣。“只”和“一點點”說明對母親的“小氣”而感到不滿足。“走來走去”表明了他即使是只得到了一點點的酒，但還是格外珍惜，舍不得喝。“捏”是對撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點點后的失望。“直”表現小花貓對八寶酒滿是喜歡，舔個不停，煞是可愛。“呼呼”地睡了，表現了小花貓舔碗酒后的相當滿足和陶醉的情態。“也是”一詞，是以“我”當時的心理來揣摩小花貓的，可見“我”也同小花貓一樣饞得要命，也寫出了“我”的那種童趣。
我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。
“靠、點、舔”這些都是小孩子特有的動作， 寥寥幾筆，一個活潑天真可愛的小女孩立刻在紙上活躍起來。“靠”和“點”說明“我”年齡雖小但很機靈。“舔一舔”說明她想喝但又不敢當著大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也讓她很過癮。
2、抓住學生發言中小貓添酒入睡為切入點，落腳到文章對酒的描寫，八寶酒
3、由江南的八寶酒的特點啟發學生對自己家鄉特產加以推薦，抓住特點，進行宣傳。
探究二：釀春酒，找鄉情，概括母親性格
4、通過對人物的細節描寫，你對這些人物也有自己的看法。
琦君寫人的散文，都小說化了。她散文中的人物，個個生動形象，形神畢肖。本文對母親的描寫尤其出色。事實上，琦君最感人的幾篇文章幾乎都是寫她母親，可以說母親是琦君最重要的創作泉源。
a、劃出文中關于母親描寫的細節，分析文中的母親是怎樣的一個人？（小組討論，用詞語或成語概括母親性格，看哪個小組說的最多）
儉樸勤勞、靈性很強，她善良大度、充滿美德。例如：“到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗。‘補氣、健脾、明目的喲!’母親總是得意地說。她又轉向我說：‘但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。’其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”在這里，母親的慈愛溫柔，孩子的活潑調皮，真是歷歷如在目前
b、“我” （充滿了童真童趣。）
c、花匠阿標叔（突出花匠阿標叔的熱心。）
d、鄉鄰鄉親，（表現了鄉親們的熱情大方。）
5、議一議
細節是文章鮮活的花朵，琦君正是通過這些富有情趣的細節描寫，抒發了她對童年，對母親，對家鄉的濃濃情思。
1、齊讀最后兩段。
“如法炮制”的意思是指依照成法炮制藥劑，泛指按照現場的方法辦事。這說明我是按照母親做八寶酒的工序泡制八寶酒的。
“家醅”的意思是自家釀的酒。“醅”是指未曾過濾的酒，這里泛指酒
2、作者把這種濃濃的思鄉之情，集中地濃縮在文章的那一句話上？
一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？
請大家聯系課文，想一想1、如果琦君從美國回到家鄉，還能找到“真正的家醅”嗎？ （不再是家鄉母親自家釀的春酒了）
1、發表自己觀點
補充介紹作者：為什么找不回來呢？我們一起來看看作者的經歷：琦君，1917年生于溫州，12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，她就再也沒有回過溫州。她曾深情地說過：“像花草樹木一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫．”2006年６月７日凌晨，９０歲高齡的琦君永遠擱下了那只生花妙筆．臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉呵
五、遷移拓展
過渡：此刻，我們強烈地感受到了琦君透過春酒表達出的對故鄉的深深的思念之情。跟琦君有著相似經歷的臺灣著名詩人余光中先生，也在他的詩作中表達了自己對故鄉深深的思念，接下來，就讓我們一起感受余光中的《鄉愁》。老師范讀《鄉愁》
鄉愁 余光中
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭/
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭/
后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭 /
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭
思考，這首詩和我們學的春酒有什么相同之處？
（PPT顯示《鄉愁》配樂：思鄉曲）
師生交流：
①這首詩和課文一樣，都表達了對故鄉的懷念之情。
②作者都是借助某些具體的事物來表達情感。
③把自己的某種情感寄托在某些具體的事物上表達出來，這在寫法上可以稱作“借物抒情”
六、情感體驗
思鄉是遠離故鄉的人都會產生的一種思緒，葉落歸根，這是人之常情，對故土的眷戀，是任何人也無法割舍的情感。詩人席慕蓉在她的詩中寫到：鄉愁是一棵沒有年輪的樹。相信同學們也有過思鄉的感覺，下面請同學們在音樂中仿照例句寫出自己思想的獨特感受。
例句：鄉愁是一棵沒有年輪的樹。
仿寫：-----------。
總結：同學們，通過對《春酒》的學習，此刻我們的內心都被文章所蘊含的深深的思鄉之情感染著。不論你離家多遠，不管你身在何處，故鄉將永遠是你心靈深處那份抹不掉的回憶。
（最后， 我們對那些正在被鄉愁困擾以及將來可能被困擾的人們說一句：人有悲歡離合，
月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。）
羅毅
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