中原鎮(zhèn)中原初級(jí)中學(xué)： 成國(guó)富
一. 學(xué)生基本情況
周××，女，九年級(jí)一班學(xué)生，家住中原鎮(zhèn)聯(lián)合村三組，家里剛剛建起新房子，欠有外債，父母去浙江寧波打工，他們本來文化程度不高，根本無法照顧她的學(xué)習(xí)生活，她在家跟著年邁的奶奶生活。十歲時(shí)就開始擔(dān)負(fù)起了個(gè)人及奶奶的生活，可以從她的日常行為中看出她的成熟，能夠熟練處理家務(wù)。但是由于她從小缺少父母的關(guān)愛，在她身上發(fā)現(xiàn)存在如下問題：
1 、經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難一言不發(fā)，很難溝通。其次是懶散的心理，害怕動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，遲早在想隨心所欲地玩。再次表現(xiàn)在與同學(xué)、老師交往時(shí)，往往顯得不自信，對(duì)班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。她平時(shí)沉默寡言，很少與別人交流。
2、 自由散漫、經(jīng)常遲到、早退，不積極參加學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)，遇到事情不與教師聯(lián)系。學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，作業(yè)不按照要求完成，甚至抄襲作業(yè)。
二、學(xué)生基本情況分析針對(duì)她平時(shí)出現(xiàn)的以上問題，結(jié)合平時(shí)所觀察到的現(xiàn)象，分析如下：
1、缺乏父母的愛，缺乏與他人合作交流的思想，形成了內(nèi)向、孤僻的性格。
2、她平時(shí)很少和老師、同學(xué)交流，導(dǎo)致很多人對(duì)她的不了解，這樣她就覺得自己處處不如人，并逐漸遠(yuǎn)離班集體。
3.、我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)她的觀察也不夠細(xì)致，對(duì)表現(xiàn)出的一些不良行為沒有足夠的重視，更沒有幫助她及時(shí)改正錯(cuò)誤。這些不良行為很快被社會(huì)上不良青少年所利用，逐漸產(chǎn)生心理不健康問題。
三 對(duì)學(xué)生基本指導(dǎo)思想
1、通過思想教育讓她充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
由于她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，再加上不能主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。因此，我們通過視行為養(yǎng)成教育主題班會(huì)，對(duì)她進(jìn)行思想教育。首先，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展，沒有知識(shí)很難在社會(huì)上立足，很難改變自己的命運(yùn)，只有掌握一定的文化知識(shí)，才能報(bào)效社會(huì)，才能回報(bào)家庭，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值。其次，通過尹本梅、肖陽成績(jī)逐漸提高的事例，激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)她的進(jìn)取心，讓她認(rèn)為自己不比別人差，我能成功。科任教師要求她要擬訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是對(duì)自己學(xué)習(xí)中的的薄弱環(huán)節(jié)（科目）要加以突出。幫助她改正不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流成果。通過一段時(shí)間的努力，她的成績(jī)有了明顯的提高，自信心也有了，課堂上也能積極回答問題。
2、加強(qiáng)人際交往，促使她的性格發(fā)生了變化，加強(qiáng)對(duì)她進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
進(jìn)入初三階段以后，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，同學(xué)們不喜歡和她交流，又由于缺乏主動(dòng)與他人溝通的態(tài)度。針對(duì)這種情況，我首先讓他擔(dān)任思想品德課代表，并要求他把每個(gè)學(xué)生作業(yè)統(tǒng)計(jì)好，督促他人按時(shí)完成作業(yè)，并且把他們的作業(yè)表現(xiàn)一一列出來，以及個(gè)人意見記錄下來，向我匯報(bào)。這樣，促使她主動(dòng)與其他同學(xué)建立聯(lián)系，增強(qiáng)交流。很快取得了其他同學(xué)的信任；別的同學(xué)就主動(dòng)與她交往。 在此基礎(chǔ)上，我又逐步培養(yǎng)她的合作探究的意識(shí)，引導(dǎo)她與別人合作。逐步提高了學(xué)習(xí)成績(jī)和科學(xué)素質(zhì)。
四、教育和引導(dǎo)方式方法
1、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合，形成教育合力。
2013年12月份，由于她奶奶摔跤，不想上學(xué)了， 于是我到她家進(jìn)行家訪。經(jīng)過詢問了解，我對(duì)她的家庭情況、生活環(huán)境做了詳細(xì)地了解，并與她進(jìn)行了交談，讓我充分認(rèn)識(shí)到影響孩子教育因素很多。在后來我總結(jié)到，學(xué)生受家庭、社會(huì)和學(xué)校教育等多方面因素的影響，不各個(gè)方面對(duì)他們的要求都是不同的。又由于她的識(shí)別能力比較差，不能分清是非，在一定的范圍內(nèi)導(dǎo)致了她的行為上的片面性，出現(xiàn)了所謂的心理問題。因此我們必須及時(shí)同家庭聯(lián)系，共同尋社會(huì)的幫助，通過同步的關(guān)心，引導(dǎo)她，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化目的。
2、樹立典型事例，促進(jìn)她的進(jìn)步。
我在班上定期開展評(píng)“五角星”活動(dòng)。如評(píng)“紀(jì)律模范”，評(píng)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”，對(duì)在活動(dòng)中取得成績(jī)的學(xué)生及時(shí)表彰，為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)制“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)A”等。讓她向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。特別是“紀(jì)律模范”，對(duì)她的要求放寬松，只要她在一周內(nèi)有較好的表現(xiàn)，如認(rèn)真做作業(yè)、樂于幫助他人等，都有機(jī)會(huì)評(píng)上，通過對(duì)她的教育感化，在畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中取得了“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)B”優(yōu)異成績(jī)，讓他享受成功的喜悅。
3、充分利用“班會(huì)”、“主題班會(huì)”、“安全教育”、“法制教育”，等等，使她提高了心理素養(yǎng)。
在目前教師緊缺的情況下，班主任承擔(dān)了所有的責(zé)任。班主任要走進(jìn)她的生活學(xué)習(xí)中，要成為她的朋友，然后教育她怎么做，什么不能做，從而提高了她的心理素養(yǎng)，如：如何面對(duì)待困難與挫折，如何與他人交往等。同時(shí)也相應(yīng)地開展了以“留守中學(xué)生教育”為主題的班會(huì)，讓她感受到同學(xué)與老師的關(guān)愛，并產(chǎn)生與他人交往的意識(shí)。這樣，她就能找到自己在班集體中的位置，認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，在增強(qiáng)了自信心，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
4、從生活中小事做起，逐步提高
我們還要把她的注意力集中到到學(xué)習(xí)中來，明確地告訴她：學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，按時(shí)上學(xué)，完成作業(yè)是一名合格的中學(xué)生最起碼的任務(wù)。我們可以和她共同制定了一些具體的小目標(biāo)，例如：每天堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)；課堂上不說閑話；每節(jié)課至少發(fā)言一次；每天至少提出一個(gè)有效的問題等等。這樣，她的成績(jī)慢慢地提高，也一步一步的提升自己
五、輔導(dǎo)效果
經(jīng)過我和她的父母的密切配合及她本人的努力，她現(xiàn)在取得了很大的進(jìn)步。
1雖然在生活學(xué)習(xí)上有所依賴，但是她一直都是自己主動(dòng)的、積極的努力去做。
2他也認(rèn)識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)是是提高成績(jī)的有效途徑，盡管他的作業(yè)的書寫和質(zhì)量有待提高，但是她盡力自己獨(dú)立完成作業(yè)，，這確實(shí)是一個(gè)很大的進(jìn)步。
3現(xiàn)在經(jīng)常能看見她與同學(xué)們交流，活潑好動(dòng)的身影，聽見她說笑的聲音。
孫義坤
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