第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、握重點(diǎn)字詞，了解時(shí)代背景。
2、讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)。
【預(yù)習(xí)自測】
１、加粗字注音，標(biāo)調(diào)：
衰微（ ） 赫然( ) 迭起（ ）彌高（ ） 校補(bǔ)（ ） 漂白( ) 鍥而不舍（ ） 兀兀窮年( ) 瀝盡心血（ ）心會神凝（ ） 迥乎不同（ ） 一反既往( ) 慷慨淋漓（ ）目不窺園（ ） 望聞問切（ ）群蟻排衙（ ） 炯炯目光（ )詩興不作（ ） 潛心貫注（ ）無暇及此（ ）
2、釋詞義：
（1）衰微：： （2）赫然：
（3）迭起 ： （4）高標(biāo)：
（5）鍥而不舍 ： （6）兀兀窮年：
（7）瀝盡心血： （8）潛心貫注：
（9）心會神凝： （ 10）迥乎不同：
（11）一反既往： （12）慷慨淋漓：
（13）氣沖斗牛：
３、讀課文，了解時(shí)代背景
【合作探究】
1、朗讀課文，整體把握文章結(jié)構(gòu)
2、介紹作者及聞一多先生
臧克家：
聞一多：
【解難答疑】
1、作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說和做的？
2、文章可分為幾部分？各部分之間是怎樣銜接起來的？找出結(jié)構(gòu)上起銜接作用的段落。
【反饋拓展】
1、通過小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)結(jié)果，概括各部分內(nèi)容。
2、填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位_____、_____、____，該文的作者是_____
（2）人家說了再做，我是________。
（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；________，越堅(jiān)，________。
（4）在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知________，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，________，并指著這群敗類說：___________________
（5）他“說”了。說得真痛快，動人心，________，氣沖斗牛，________！
（6）他，是 的巨人。他，是 的高標(biāo)。
【反思】
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、感悟文意，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募?nbsp;法。2、品析語句，提高語言運(yùn)用能力；
3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱 情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
【預(yù)習(xí)自測】
1、作為學(xué)者和詩人的聞一多先 生做了什么？從哪些行為可以看出他做了也不說？
（方法提示：關(guān)注具體行為，關(guān)注提示性關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合具體語句回答。）
2、為什么聞一多先生只 做不說 ，從中可見他怎樣的品行？
【合作探究】
1、作為革命家的聞一多先生做了什么？說了什么？
2、為什么此時(shí)的他不僅做了，還說了？從中可見他怎樣 的品行？
【解難答疑】
1、用詞具有表現(xiàn)力：
“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。”這句話中的“鉆探 ”改為“鉆研”或“研究”行不行呢？
2、語言典雅：
他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（方法提示：體會四字短語連用的效果）
3、修辭形象生動
他說了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
他說了：我們要準(zhǔn)備像李先 生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。
他做了，在情 況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的言和行。
（方法提示：體會排比段的采用對感情表達(dá)的效果）
【反饋拓展】
1、細(xì)節(jié)描寫精彩
一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（方法提示：關(guān)注描寫角度）
2、文本中劃出你最喜歡的語句，說說喜歡它的理由。（可從內(nèi)容、手法、情感等方面品析）
用詞典雅：
修辭句：
描寫句：
【反思】
雷真民
[《說和做--聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案（新人教版七年級語文下冊）]相關(guān)文章：
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9.
10.