寫好記事的記敘文教學設計(蘇教版七年級下冊)

發(fā)布時間：2017-12-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目標

1．了解記事文章的特點。

2．學習如何寫好記事的記敘文。

重點難點

寫好記事的記敘文應注意的幾個環(huán)節(jié)。

教學過程

一、導入：

從同學們寫記事文章的困惑導入。

二、揭題明標：

板書：寫好記事的記敘文

三、知識鏈接：

（一）了解記事文章的特點

記事，就是有目的地記述事情，即記敘事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整個過程。

記事的記敘文，要以敘述事情為主，表現(xiàn)事情的某種意義，反映作者對事情的某種態(tài)度和看法。

（二）寫好記事的作文應該注意的方面

第一，選材要精，要選擇典型事件，選自己熟悉的事來寫。

典型事件就是有代表性，有普遍意義的事件，它能以少勝多，具有更大的說服力和感染力。在生活中，要處處留心，善于觀察，勤于思考，做生活的有心人。要盡量選擇自己生活中熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應手，并能反映出真情實感。

第二，敘事要清楚具體。

任何事都有起因、發(fā)展和結(jié)果。寫記事文章，就是按事件的發(fā)展規(guī)律，把事件交待清楚。一般要對事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果六要素交待清楚，其中起因、經(jīng)過、結(jié)果尤為重要。寫事件，還要抓住一定的線索。因為線索是將一種事物貫穿全篇中而成為情節(jié)發(fā)展的脈絡。抓住了線索，才能確定材料的取舍，突出中心。

第三，要安排好記敘順序。

在現(xiàn)實生活中，一件事情的發(fā)生、發(fā)展總是有頭有尾，有一定次序的。記敘文章是現(xiàn)實生活的反映，它所記敘的事情也應當有一定的次序。常見的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘等。當然，在具體寫作時，不一定要采用順敘的方式。也可采用倒敘，設置懸念，按順序解懸揭題；還可在行文中進行插敘，使文章波瀾起伏，引人入勝。

第四，中心突出，取材合理，詳略得當。

任何一篇記事文都有寫作目的--要告訴讀者什么，這就是文章的中心。所以，中心必須明確。把自己所搜集的素材，進行嚴格、認真的篩選，選出最有意義、最有價值，最能突出文章中心的材料，這就是選材。在選擇好的材料的基礎上，對最有價值，最能突出中心的材料進行詳寫，而對其他材料就可以略寫，這就是詳略的安排。有鮮艷的紅花，也有綠葉的相襯，這樣寫出來的文章，一定會達到生動、真實、有趣的效果，同時突出中心。

第五，結(jié)構(gòu)要完整。

所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。很重要的一條就是“前呼后應”。

四、范文引路：

（例文1）

我有一個心愿

星期天本來是我的“解放日”，可作業(yè)堆積如山，我只好作“籠中之鳥”展開了題海戰(zhàn)，不過我是“身在曹營心在漢”，兩只耳朵時刻傾聽著外面的動靜。

忽然，一陣“阿彌陀佛”的聲音傳入我的耳際，這勾起了我的好奇心，我偷偷溜出房外，探出腦袋，原來是兩個和尚，一個大約40歲，披著藍色的袈裟，看上去挺規(guī)矩的；另一個大約60歲，銀白色的胡須一直垂到胸前，右手上握著一把“拂塵”，他還自稱“風水先生”呢。

媽媽仔細打量了一下他后，笑瞇瞇地問道：“師傅可否替我測一下這屋子的風水？”那老頭點了點頭。只見他捋了捋胡須，從口袋里掏出八卦盤，擺弄了一陣之后，他搖了搖頭，而且還皺起了眉頭，這下媽媽可慌了，悄聲問道：“咋樣啊？”那老頭嘆息道：“你這屋子的風水不妙啊！”媽媽立即大驚失色，頓時六神無主，只好向他求助：“那可咋辦呀？”那老頭擺出若無其事的樣子，而且安慰媽媽說：“施主莫慌！”隨手從內(nèi)袋里掏出兩張符，吩咐道：“只要將它們貼在兩扇大門上，即可幫你消災解難！”媽媽如獲至寶，連連道謝，可那符卻要付160元。這簡直是敲詐么！我憤怒了，沖出房門要將他們哄走，可是被媽媽喝住。我又只好細心開導媽媽，想讓她醒悟。可媽媽視老頭的話為金科玉律，深信不疑，結(jié)果媽媽還是買了這兩張“符”。

那兩個和尚走后不久，爸爸就急急忙忙地趕了回來，像有什么急事。我不明白發(fā)生了什么事。爸爸告訴我，咱村里來了兩個和尚騙子，不少人受了他們的騙，他回來看看家里的情況。正得意洋洋的媽媽聽了這番話，一下子癱坐在椅子上，悔恨不已，兩手不停地捶打著自己的胸脯。那160元錢可是我們的血汗錢呀，就這樣“送”給了別人，你說，能不傷心嗎？

這件事過去了，可我的心久久不能平靜。為什么現(xiàn)代的人還這么迷信，讓那些壞人有機可趁？科學在發(fā)展，但是封建迷信對人們的毒害卻根深蒂固。

讓我們都來同封建迷信作斗爭，徹底消除封建迷信，從而進入一個全新的社會，使人們能夠過上幸福的生活，這是我最大的心愿。

思考討論題：

1．找出記敘的六要素。

2．本文的記敘順序是什么？

3．“擺弄了一陣”，“我又細心開導媽媽”為什么不詳細寫出怎樣擺弄，怎樣開導？

4．“我”最大的心愿是什么？

5．本文的結(jié)尾有什么特點？

（學生討論教師引導）

五、訓練題目：

題目：我真想 .

要求：（1）根據(jù)要寫的內(nèi)容，把題目補完整。