一、備課上課
1．在認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，堅(jiān)持集體備課、說(shuō)課活動(dòng)，把學(xué)期總體目標(biāo)細(xì)化落實(shí)到單元教學(xué)中去，做到有的放矢。
2．備課還應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際，力求設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際接受能力的教學(xué)步驟或模式，注重學(xué)生的主體參與，注重知識(shí)、情感和技能的結(jié)合。
3．課堂結(jié)構(gòu)做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，容量要適度，充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、演講式和歸納演繹的教學(xué)方式，力求實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。
4．課上注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。
5．作文指導(dǎo)課立足于學(xué)生作文的實(shí)際，從學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的方案，不追求數(shù)量，力求在有限的課堂指導(dǎo)中使學(xué)生受到最大的收益。
二、作業(yè)的布置與處理
1．語(yǔ)文作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特色，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有讓學(xué)生充分創(chuàng)新的空間，尤其要設(shè)計(jì)出能鍛煉學(xué)生知識(shí)遷移能力的作業(yè)，作業(yè)的完成一方面起到鞏固已學(xué)知識(shí)的作用，另一方面更要富有啟迪思維、獲得新知的特色。
作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)科活動(dòng)、復(fù)習(xí)考查、其他 2．作文的批改不囿于“精批細(xì)改”的傳統(tǒng)要求，要在一篇篇各不相同的作文中發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象、普遍性的問(wèn)題，并輔以“集體評(píng)改”形式，使問(wèn)題解決得更加徹底。另外，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作文和同學(xué)的作文進(jìn)行自批自改和互批互改，全面提高學(xué)生的作文素質(zhì)。
3．自讀課本、課外必讀書目等的閱讀作業(yè)及檢查也長(zhǎng)期堅(jiān)持進(jìn)行，以保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的效果在課外得到鞏固、運(yùn)用和提高。
三、課外輔導(dǎo)與活動(dòng)
1．積極組織學(xué)生參加課外閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，積累語(yǔ)言素材，提高他們的審美情趣。
2．適時(shí)組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文興趣活動(dòng)，如寫作比賽、講故事比賽、演講比賽、辯論賽等，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3．鼓勵(lì)學(xué)有所長(zhǎng)和學(xué)有余力的同學(xué)多參加校“紅楓”文學(xué)社和校園廣播站的各種活動(dòng)，積極向各類各級(jí)刊物投稿。
四、復(fù)習(xí)考查
不把復(fù)習(xí)作為獨(dú)立的環(huán)節(jié)單獨(dú)進(jìn)行，把“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的規(guī)律運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中做到及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)鞏固。平時(shí)的檢測(cè)也力求做到對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面考查與了解，在命題上力求具有前瞻性。檢測(cè)過(guò)后及時(shí)做好試卷分析工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
研究課 研究課題 誦讀、積累、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
教學(xué)內(nèi)容
第七單元：古詩(shī)詞單元
時(shí)間安排 第16周
授課形式 公開研究課
二、具體部屬安排（一）
一 童年的朋友
二 一面
三 我的老師
四 展示華夏文化魅力
五 趙普
誦讀欣賞
古詩(shī)二首
周總理，你在哪里
口語(yǔ)交際 做一回小記者
1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能準(zhǔn)確讀寫漢字。
2．引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大閱讀量。
3．讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ)。
4．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力，形成對(duì)人物風(fēng)采的正確認(rèn)識(shí)，提升自己的精神品格。
5．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪，提高自己的活動(dòng)組織能力和口語(yǔ)交際能力。 1、讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ)。
介紹名人事跡，推薦優(yōu)秀讀物，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
四至五周 第二單元 12課時(shí)
六 從百草園到三味書屋
七 月跡
八 三顆枸杞豆
九 我們家的男子漢
十 柳葉兒
誦讀欣賞兩小兒辯日
黃紗巾
口語(yǔ)交際 勸告
1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實(shí)感，體會(huì)文章的樂(lè)趣；
2．能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；
3．能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累；
4．學(xué)會(huì)在口語(yǔ)交際中善于抓住對(duì)方心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法勸告他人。 1、能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累。 結(jié)合具體的文學(xué)作品加深對(duì)課文的理解。
二、具體部屬安排（二）
六至七周 第三單元 12課時(shí)
十一 人民英雄永垂不朽
十二 巍巍中山陵
十三 凡爾賽宮
十四 短文兩篇黃鶴樓于園誦讀欣賞文筆精華口語(yǔ)交際話須形象才動(dòng)人
1．了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內(nèi)涵，體會(huì)人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
2．了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。
3．學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。
4．說(shuō)話時(shí)注意運(yùn)用多種修辭方法，把話說(shuō)得生動(dòng)形象。
1．了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。
2．學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。
課外搜集一些介紹中外有名建筑的資料閱讀，交流。
八至九周 第四單元 12課時(shí)
十五 松鼠
十六 松樹金龜子
十七 國(guó)寶--大熊貓
十八 黔之驢
誦讀欣賞
古詩(shī)三首
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 野生動(dòng)物的一次活動(dòng)
名著推薦與閱讀《西游記》
1．接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。
2．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
3．學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4．學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。
5．積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。
1．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
2．學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。
課外搜集一些介紹中外珍惜動(dòng)物的資料閱讀、交流。
二、具體部屬安排（三）
十周 期中復(fù)習(xí) 21課時(shí)
指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一至第四單元。 組織學(xué)生參加期中考試。
復(fù)習(xí)鞏固第一至第四單元知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握語(yǔ)文知識(shí)。 通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
系統(tǒng)地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。組織學(xué)生開展語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法交流活動(dòng)。
十一至十三周 第五單元 12課時(shí)
十九 三個(gè)太陽(yáng)
二十 錄音新聞
二十一 “神舟”五號(hào)飛船航天員出征記
二十二 新聞兩篇 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行
誦讀欣賞 七子之歌
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 網(wǎng)上讀寫與交流
專題荷
1．了解中國(guó)歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。
2．了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí)。
3．體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確。
4．學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫作和別人交流。
5．熟悉新聞制作的過(guò)程。
6．掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力。
7．體驗(yàn)新聞工作者的艱辛。
1．了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí)。
2．體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確。
3．學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫作和別人交流。
開展朗讀讀報(bào)剪報(bào)活動(dòng)。 為班級(jí)小報(bào)寫消息。
二、具體部屬安排（四）
十四至十五周 第六單元 12課時(shí)
二十三 毛澤東詞二首 沁園春雪 卜算子詠梅
二十四 古代詩(shī)詞三首 木蘭詩(shī) 觀刈麥 破陣子
二十五 現(xiàn)代詩(shī)二首 回延安 再別康橋
二十六 歌詞三首 我的中國(guó)心 在希望的田野上 黃河頌
誦讀欣賞 古詩(shī)三首
1．在第六單元 詩(shī)詞拔萃 的學(xué)習(xí)中，喜歡詩(shī)詞作品，在課后學(xué)習(xí)中能主動(dòng)閱讀自己喜愛(ài)的詩(shī)人、詞人的其他作品。
2．能熟練地使用古漢語(yǔ)詞典，掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。
3．能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中，探究詩(shī)詞中的形象與表達(dá)的思想感情的關(guān)系。
4．能在對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中，提高文學(xué)鑒賞能力。
5．積極參加賽詩(shī)會(huì)，編手抄報(bào)、壁報(bào)等活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步熱愛(ài)詩(shī)詞，提高文學(xué)素養(yǎng)和品位。
1．能熟練地使用古漢語(yǔ)詞典，掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。
2．能在對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中，提高文學(xué)鑒賞能力。
開展古今詩(shī)詞朗誦、默寫活動(dòng)。 開展愛(ài)國(guó)歌曲演唱比賽活動(dòng)。 可嘗試為自己的宿舍、班級(jí)、學(xué)校寫宿舍歌、班歌、校歌。
十六至十九周 期末復(fù)習(xí) 35課時(shí)
指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一至第六單元。 組織學(xué)生參加期中考試。 復(fù)習(xí)鞏固第一至第七單元知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握語(yǔ)文知識(shí)。 通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。系統(tǒng)地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。組織學(xué)生開展語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法交流活動(dòng)。
三、作文教學(xué)計(jì)劃（一）
大作指導(dǎo)要求 題目類型 小作指導(dǎo)要求 與課文的結(jié)合、與其他活動(dòng)的結(jié)合
1至3 4篇 半命題，以“他是位性格____的人”為題寫一篇記敘文。 能仔細(xì)觀察、生動(dòng)描繪人物鮮明的個(gè)性，提高寫作及修改作文的能力。
1.自命題作文(人物素描)
2.自由練筆
1．用350字左右對(duì)一位同學(xué)的外貌與個(gè)性特征進(jìn)行勾勒。
2．學(xué)寫日記，記下生活中有意義的片段。
范文引路。密切聯(lián)系自己的生活和思想實(shí)際。
4至5 3篇 自由命題 能夠記敘自己經(jīng)歷的印象深刻的人和事，并結(jié)合所寫內(nèi)容，合理安排線索，組織材料。
1.命題作文
2.自由練筆 《昔日同窗情》
1．通過(guò)描寫，寫出人物的個(gè)性、特點(diǎn)等。
2．書寫工整，字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)正確。
范文引路。密切聯(lián)系自己的生活。
6至7 3篇 命題作文
《家鄉(xiāng)的一座橋》能抓住特點(diǎn)，描寫事物，在觀察時(shí)注意觀察事物特點(diǎn)。
1.命題作文
2.自由練筆 《我們的校園》 抓住主要特征和說(shuō)明的重點(diǎn)，確定好說(shuō)明順序，恰當(dāng)使用說(shuō)明方法。 范文引路。指導(dǎo)觀察。
8至9 3篇
自由命題 選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)新建筑物，仔細(xì)觀察之后寫一篇簡(jiǎn)單說(shuō)明文。 學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言向別人介紹
1.命題作文
2.自由練筆 《我的書櫥》或《電風(fēng)扇》 寫一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
范文引路。認(rèn)真觀察，并閱讀相關(guān)資料，了解物品的形狀、構(gòu)造、功用等方面的特點(diǎn)。
10 期中復(fù)習(xí) 自由練筆
三、作文教學(xué)計(jì)劃（二）
大作指導(dǎo)要求 題目類型 小作指導(dǎo)要求 與課文的結(jié)合、與其他活動(dòng)的結(jié)合
11至13 4篇 自擬題 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言寫消息。
1.命題作文
2.自由練筆 將《爸爸的老師》改寫成用第三人稱寫的記敘文，要求內(nèi)容具體，表現(xiàn)人物的心理變化。 范文引路。了解改寫的一般方法；根據(jù)一定的要求作改寫練習(xí)。
范文引導(dǎo)。
14至15 3篇 命題作文 《小議“長(zhǎng)跑”》 展開聯(lián)想和想象，展示個(gè)性與才智，進(jìn)行自由作文創(chuàng)作。
1.命題作文
2.自由練筆 針對(duì)“班級(jí)干部的確定”這一話題，寫出自己的看法和理由。注意用通俗淺顯的語(yǔ)言闡述道理。 范文引路。組織討論。
16至17 3篇 自由命題 根據(jù)《從三到萬(wàn)》相關(guān)語(yǔ)言材料，選準(zhǔn)角度，寫一篇讀書心得。
學(xué)會(huì)寫讀書心得。
1.命題作文
2.自由練筆 根據(jù)《西游記》相關(guān)語(yǔ)言材料，選準(zhǔn)角度，寫一篇讀書心得。
范文引路。
18至19 2篇 作文修改講座 指導(dǎo)學(xué)生修改作文的標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句、修辭、詳略、首尾、標(biāo)題等。
1.命題作文
2.自由練筆 指導(dǎo)學(xué)生修改作文。范文引路。
侯曉旭