①蟬鳴柳梢，一條清溪映月，時間似乎抹去了我的現在，我站在山神凹的河邊，河里沒有了清溪。我問柳樹，你在守望什么？時間把你頑固地留守在這里，有秋的情緒，夏的紛亂。
②這條河叫蒲溝河，源頭應該是山神凹的后溝。山大溝岔多，一條河大都以村莊的前后命名。山神凹流出去兩條河，一條蒲溝河，一條棗林河，兩河出山入十里河，一路歡騰流往沁水縣的固縣河，之后由端氏鎮入沁河。我在很多年前和我的父親去后山用篩子撈過蝦，泉水里長大的蝦實在是好吃，一鐵鍋河蝦配山韭菜炒好端到院子里，嘴饞的人哪里等得及拿筷子。一河的泉水，在曖昧的夜色中，河流如同針線一樣穿起了我童年的歡樂。
③十多年前我的小爺從山神凹進城來，背了一蛇皮袋子雞糞，要我在陽臺上種幾花盆朝天辣椒。那一袋子雞糞隨小爺進得屋子里來時，臭也擠進來了。小爺進門第一句話說：蒲溝河細了，細得河道里長出了狗尿苔。嚇我一跳。幾輩人指望喝蒲溝河的水活命，水斷了。小爺說，還好，凹里沒人住了，我能活幾年？就怕斷了的河，把人脈斷了。
④幾年后小爺去世，一場雨過后，我看到院子里用了祖輩的水缸，聚集了雨水，秋風起時，還能泛起一輪一輪的漣漪，讓我的心一下就起了難過。山神凹后來只剩下一戶，我喊他叔。叔的一只眼睛瞎了。我回鄉，坐在他對面的炕上。叔說：我一輩子沒有求過你啥事，我這眼睛好好就疼，慢慢就腫了核桃大，生膿，膿把眼睛糊了。大夫說是眼癌。我怕是命死眼上了。我說：世上的癌，數眼癌好照，剜了它，有一只眼，你還怕世界裝不到你心里？叔說：你說得好容易，我就是想求你保住我的眼，一只眼看路，挑水都磕磕絆絆，一桶水能撒半路。
⑤那時候山神凹沒有水了，滿河溝的水說沒就沒了。后來有了自來水，也是隔山引過來的�？上н@樣的日子沒有享受多少日子，叔就入土為安了。山神凹果然斷了人脈。野草瘋長著，窯頂子塌了窟窿，年輕的一代都遷走了，村莊就像遺失在身后的羊糞蛋，風景依舊，只是少了流動。我在冬日稍嫌和煦的陽光里，一窯一窯走進去，迎面的是灰塌塌的空。石板地，泥墻和老樹，讓我得以在一個午后穿過懷想，那時候的窯洞多么年輕。木頭梁椽清晰地發出活動筋骨的聲音，多么好的村莊，沉靜細碎的陽光灑滿了每一眼窯洞，多么不尋常啊，那熱鬧，那生，那死，那再也拽不回來的從前。
⑥時間悄然流逝，倏忽間，窯洞成了村莊的遺容。河流，糟糕的水已不知流向了何方？故去的人和事都遠去了，遠去在消失的時間中。我妒嫉這時間，把什么都貪走了，貪得山神凹成了荒山野溝。
⑦如果一個人出生在鄉村，童年也在鄉村，一輩子鄉村都會給人以飽滿的形象。而鄉村，任何一個催人落淚的故事，都在時間的流逝中消失了。河流帶走了一切。只要懷念，我都會感覺山神凹人的眼睛在我的頭頂上善意而持續地注視，河流帶不走我的童年。在生命的輪回里，日與夜交替形成力量關系，我走著，很長一段時間我走出了山神凹人的視野，忘記了是山神凹的河流養育得我健壯。我在成長的過程中無知覺地背叛一種美，沒有故鄉能有我現在嗎？沒有那一方水土養著，我能把幸福給到我所有的文字嗎？時間可以改變一切，但是，時間無法改變死亡。我們的生長拖著濃重的陰影，當它一再降臨我身邊的親人時，我看到我親人們的笑容淡淡的輕得像煙，我站在老窯的門檻上望他們，看他們猶如跌進一潭深水，慢慢地淹沒了他們的笑容。我多么想找回炊煙似的人間煙火氣，找回滿山的羊群，找回陽光從窯頂滑落至門檻，并照亮一群覓食的雞。我穿著紫紅格格布衣裳，只回了一下頭，我就已經找不到我的親人。山神凹成為我生死不移的眷戀。
⑧沒有比河流的消失更動人心魄。它的消失沒有掙扎，沒有難過。河流在人的眼皮底下，誰也記不得它的消失，只知道長流水變成了季節河，當雨水再一次從天空降落時，河流的季節沒有了。蒲溝河是沁河一條細小的支流，小到沒有任何意義。難過的只是它河岸上有情感的生靈。我在河溝里走，有蒲公英開著黃色的小花，有一叢一叢的雞冠花，還有苦苦菜，一條壁虎從我的腳跟前穿過，我還看到一塊河卵石上，一只螞蟻舉著一只蚊子，風刮過來，螞蟻不動，風刮過去，它繼續爬行。
⑨蒲溝河岸上的窯洞，柔軟肥沃的土地上長出的耳朵，它在聽見時間的嘆息和自己內心的曾經熱鬧的同時，它還聽見了熱愛它的人在寂靜的土地上對于生命的守護，對于時間的絕世應答，對于繁華的轉瞬即逝。面對時間，我只能學圣者浩嘆一聲：逝者如斯夫，逝者如斯夫--感通廣宇，戳破時空的沉寂，我寫下它曾經熱鬧的一頁。
⑩人生的道路越走越遠，終于明白了生活中某些東西更重要，首先肯定，它不是物質的。誰能阻擋美滿家庭里生離死別有朝一日的到來呢？誰又能阻擋一條河流走遠？既然不能，今世還有什么化不開的心結！
9．緊扣第②段畫線句，分析“曖昧”一詞的含義及在語境中的表現力。（3分）
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10．賞析第⑤段景物描寫的作用。（4分）
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11．分析第⑨段抒情方式的特點及表達效果。（3分）
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12．評析標題的藝術價值。（6分）
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答案：
9.（3分）“曖昧”原指態度、用意的含糊，不明白，這里形容夜色朦朧，既是展現童年所見夜色的幽美，又是描繪出時斷時續的回憶感受，而且依稀浮現童年的美好。運用擬人手法，自然景色中注入了濃濃的人物感受；增添了童年詩意的美好，與當下現實情況構成反差，引人思考。（或者“曖昧”理解為昏暗幽深，襯托出鄉村的寧靜，也體現了作者生命成長過程中灰暗的基調以及生命的底色。言之成理即可。）
10.（4分）描繪斷了人脈的山神凹的破敗，渲染出頹廢的氛圍；和煦陽光與灰塌塌的空震撼人心，以樂景襯托出故鄉衰敗的哀傷；回想并描寫年輕的窯洞及美麗的村莊，在對比中突出時間帶走一切的傷感；與上文照應，為下文關于時間的思考作鋪墊；寓情于景為人物的刻畫、主題的突現勾畫了底色，使文章更富有情味。
11.（3分）直接和間接抒情相結合；先用擬人的手法，借“窯洞”的傾聽，間接抒發作者對繁華、時間及生命的無奈、應答和堅守的復雜感情；接著用“浩嘆”一詞，直接抒發作者對時間無情流失、對曾經熱鬧的傷感和懷想；兩種抒情方式的有機結合，充分展現了作者豐富的內心情感。
12.（6分）標題中“河流”是陳述的對象，以此為載體敘述了故鄉的河流從清澈到干涸的故事；“帶走與帶不走的”是陳述的內容，這一名詞性的短語，制造懸念，激發閱讀興趣；河流“帶走”了美景和親人，“帶不走”美好的童年、對親人和故鄉的眷戀以及生命進程中體驗到的再渺小的個體也有對生命的守護；同時河流巧妙喻指時間，它的流失帶來人事滄桑，作者把抽象的人事變化寓于形象的描繪之中，給人以想象的空間；“帶走”與“帶不走”構成強烈的對比，引發深邃的思考，具有撼人心魄的藝術魅力。（6分）
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