一、文本分析：
課文選自語文八年級上冊第一單元第4課，題目是《春酒》。課文寫的是作者回憶自己的童年，在家鄉(xiāng)過了元宵燈節(jié)，有個家家邀飲春酒的節(jié)目。通過春酒這個節(jié)目，描述了母親的慈祥，溫柔，熱情等美好的品格。也反映出家鄉(xiāng)鄰里之間的親切，溫馨。字里行間流露出作者對童年，對母親，對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情；課文的特點主要體現(xiàn)在兩個方面：一是作者語言表達(dá)上平易自然、活潑生動、賦有童真童趣。二是課文內(nèi)容上對圍繞飲春酒這個家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民俗，細(xì)膩的描繪了母親對自己的愛以及當(dāng)?shù)貥闼氐泥l(xiāng)風(fēng)，人與人之間的真摯情感。
二、學(xué)情分析：
思鄉(xiāng)的主體，對初二的學(xué)生來講感受還不是很深刻，但對古詩中思鄉(xiāng)的名句有一些積累，在認(rèn)知上和情感上具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對通過細(xì)節(jié)措寫，刻畫人物形象的方法已有了解。學(xué)生從中需要學(xué)到作者在語言表達(dá)上平易自然、活潑生動、賦有童真童趣的特點，以及學(xué)會作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格特征的寫作手法。從中體驗作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情。
三、目標(biāo)闡述：
1．知識和能力
⑴能從中體會到作者語言表達(dá)上平易自然、活潑生動、賦有童真童趣的特點；
⑵能從中學(xué)會作者運用細(xì)節(jié)描寫的方法表達(dá)了對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情；
2．過程和方法
⑴能在學(xué)習(xí)內(nèi)容之前收集查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)的方法；
⑵能在學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中運用誦讀涵詠的方法；
3.情感態(tài)度和價值觀
⑴能感受作者在描述春酒的節(jié)目時表達(dá)了對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情，并能融入自己的體驗；
四、教學(xué)重點：
⑴能從中體會到作者語言表達(dá)上平易自然、活潑生動、賦有童真童趣的特點；
⑵能從中學(xué)會作者運用細(xì)節(jié)描寫的方法表達(dá)了對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情；
五、教學(xué)難點：
能從中學(xué)會作者運用細(xì)節(jié)描寫的方法表達(dá)了自己的對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情；
六、課前預(yù)習(xí)：
了解琦君本人；
預(yù)習(xí)《春酒》，在疑問處或認(rèn)為重點的地方做記號和批注；
七、過程設(shè)計：
1.激趣導(dǎo)入：
老師讀一段方言的溫州童謠：
阿姐？頭洗腳紗，腳紗飄開水花花，劃船的阿哥代我劃過來，黃昏到我表妹屋里吃香茶。
我曉毋得表妹住哪里？朱紅的門臺矮墻底，上有琉璃瓦，下有碧紗窗，道坦角里有枝牡丹花。粗糠難配高粱米，粗布難配細(xì)綢緞。劃船的表兄忽能講，十個指頭伸出老有長短，山林樹木有高低。
2001年秋天，離開故鄉(xiāng)漂泊了57個春秋的琦君，承載著暮年禮贊故鄉(xiāng)的情結(jié)，終于回到了夢繞魂牽的故鄉(xiāng)溫州。她走訪瞿溪拜訪親人，到澤雅廟后，江心嶼等地尋跡憑吊故人。在她的故鄉(xiāng)澤雅廟后，看著奇美秀麗的山水，老人居然情不自禁地背起童蒙時代的溫州方言歌謠。
今天我們就來學(xué)習(xí)課文《春酒》，走進(jìn)那個讓她夢繞魂牽的故鄉(xiāng)溫州。
2.初讀課文，談?wù)劯邢?/p>
先快速的瀏覽課文，結(jié)合預(yù)習(xí)的兩個問題，回答問題：讀了這篇課文用一句話總結(jié)一下你對課文的理解或者感受。
學(xué)生回答：……
老師協(xié)助進(jìn)行總結(jié)歸納：對童年、對母親、對家鄉(xiāng)的濃濃的感情。（板書）
3.再讀課文，深入分析
對童年、對母親、對家鄉(xiāng)的濃濃的感情具體體現(xiàn)在哪些地方呢？
學(xué)生回答：……
①“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家”--這句話寫的怎么樣？寫出了孩子的天真爛漫，語言賦有童真童趣。（對童年）（板書）
②“母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親足滴酒不沾唇的。”--從語言、動作、神態(tài)等多個角度對人物進(jìn)行細(xì)節(jié)上的描寫，寫出了母親的善良、熱情、溫柔、勤勞等，形象的描繪出一位中國傳統(tǒng)婦女的形象。（對母親）（板書）
③“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮”--每個人、靠一下等通過對這些字詞的把握，從中體會鄉(xiāng)里間的熱情、真誠與友善，以及家鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸。（板書）
在分析句子的過程中，指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀句子，品味作者平易自然、童真童趣的語言風(fēng)格，
深刻體會作者對童年、母親、家鄉(xiāng)濃濃的感情。并且介紹作者的相關(guān)背景。
4.總結(jié)課文，升華情感
作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美，寫自己對家鄉(xiāng)的懷念，對母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。
分析課文最后兩節(jié)節(jié)：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？--作者真的做不出來春酒嗎？說說你對這句話的理解？
（作者知道怎么做春酒，課文中有描寫,之所以這樣寫也是圍繞“春酒”，表達(dá)自己對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情和無限的思念。）
5.課后作業(yè)
閱讀琦君的散文作品《三更有夢書當(dāng)枕》，寫讀后感；
試著和家里人一起泡八寶酒，品嘗自己親手釀制的家醅。
八、板書設(shè)計
孫宇
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