《管仲列傳》導學案 (蘇教版高二選修)

發布時間：2017-10-12 編輯：互聯網手機版

班級________姓名________評價________

【學習目標】

1．積累古今異義詞、一詞多義、詞類活用和特殊句式，提高文言文閱讀能力；　　

2．誦讀課文，了解管仲的功績及其原因；

3．使學生體會管鮑之交的真誠可貴；

4．理解司馬遷對管仲的看法及創作本傳的意圖。

【重點難點】

1．積累重要文言知識；

2．了解管仲的功績及其原因；體會管鮑之交的真誠可貴；理解司馬遷對管仲的看法及創作本傳的意圖。

【課時安排】3

第一課時

一、自學質疑

（一）知人論世

管仲，齊國潁上人。名夷吾，字仲，史稱管子。春秋時期齊國著名的政治家、軍事家。經鮑叔牙力薦，成為齊國上卿（丞相），輔佐齊桓公成為春秋時期第一霸主，被稱為“春秋第一相”。

春秋時期，社會激烈動蕩。周室衰微，諸侯壯大，周王室以血緣宗法維系的系統出現了崩潰的趨勢。在嚴酷的爭霸過程中，各諸侯國國君為了在亂世中求得生存紛紛招攬賢士，因此，一些在政治、外交、軍事、經濟方面有才能的人，不論其身份地位的貴賤都得以重用。管仲就是這樣的幸運者。在鮑叔牙的舉薦下，齊桓公拋棄前嫌，任他為齊相，從此他有了用武之地，其政治才能也得以充分展現。在他的輔佐下，齊桓公終于成就了霸業，成為“春秋五霸”之一。

（二）辨清字音。

潁（yǐng ）上鮑（bào ）叔牙

一匡（kuāng ）天下倉廩（lǐn ）

召（shào ）忽齊桓（huán ）公

少姬（jī ）好（hào ）惡（wù ）

嘗與鮑叔賈（gǔ ）匡救其惡（è ）

鮑叔不以我為不肖（xiào ）

（三）古今異義

（1）鮑叔不以我為不肖

（不肖古義：沒有才能今義：不像）

（2）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困

（窮困古義：處境艱難今義：經濟困難）

（3）吾嘗三戰三走

（走古義：逃跑今義：向前移動）

（四）解釋下列句中加橫線詞語：

（1）少時常與鮑叔牙游（交往）

（2）鮑叔終善遇之（對待）

（3）一匡天下（糾正）

（4）鮑叔不以我為不肖（沒有才能）

（5）上服度則六親固（遵循）

（6）常欺鮑叔（欺負）

（7）因而去之（舍棄、廢除）

（8）鮑叔遂進管仲（推薦、薦舉）

（五）一詞多義

（1）與

①知與之為取政之寶也（給予，動詞）

②吾始困時，常與鮑叔賈（同，跟，介詞）

（2）之

①豈管仲之謂乎（賓語前置的標志）

②俗之所欲（主謂間取獨）

③下令如流水之原（動詞，到）

（六）解釋下列活用詞語

1、齊桓公以霸（名作動，稱霸）

2、召忽死之（為動，為之而死）

3、知我不羞小節而恥功名不顯于天下

（意動用法，以……為羞；以……為恥）

4、富國強兵（使動用法，使……富；使……強）

5、貴輕重（形容詞作動詞，重視）

6、南襲蔡（名作狀語，向南）

7、管仲因而信之（使動用法，使……守信用）

8、然孔子小之（形容詞意動用法，以為小，看不起）

9、管仲既任政相齊（名作動，做宰相）

（七）特殊句式

（1）、管仲夷吾者，潁上人也

（……者……也，判斷句）

（2）、不以為言（不以之為外人言，省略句）

（3）、管仲囚焉（被動句）

（4）、豈管仲之謂乎（ “之” 賓語前置標志）

（5）管仲既用（被動句）

（6）、任政于齊（狀語后置）

（7）、分財利多自與（賓語前置）

（8）、吾嘗三仕三見逐于君

（見……于……被動句，狀語后置）

（八）句子翻譯

1、管仲三仕三見逐于君，鮑叔不以其為不肖，知其不遭時也。

我曾經多次從政卻總是被國君貶斥，他不認為我沒有才能，知道我沒有遭到機遇。

2、鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節，而恥功名不顯于天下也。

鮑叔牙不認為我無恥，知道我是不在意小節而憂慮功名不能在天下顯赫。

3、吾嘗為鮑叔謀事而更窮困。

我曾經替鮑叔牙出謀劃策卻使他處境更加艱難。

4、倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。

人家家中財物充足了就會講究禮儀道德，豐衣足食后就會關注榮辱的取舍，執政者按法度辦事就能使六親團結起來。

第二課時

二、互動研討、合作探究

1、用文中的一句話概括管仲的成就。

管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

2、管仲從政取得成功的原因有哪些？

1、主觀因素：“上下相親”“順民心”的施政指導思想；有“善因禍而為福，轉敗而為功”的施政才能。

2、客觀因素：朋友知己之情；君臣知遇之恩。

3.課文最后一段是作者對管仲的直接評述。它包含了哪兩層意思？作者自己的觀點是什么？是怎樣表達的？

一層寫自己對孔子小視管仲之意的揣摩，

另一層是寫自己對管仲取得成功原因的推斷。

作者對管仲執政水平給予了極高的評價，這是他自己觀點的體現。

但是司馬遷不是直接評價，而是委婉道出，其表達方式十分講究。《論語》中多次提到管仲，其中雖有批評，但總的來說，孔子對管仲的評價是很高的，但司馬遷認為以管仲的才能，應該有更大的作為才是，因而巧借孔子的評論而加以推測，實際是對管仲治國才干的高度肯定。

4、管仲治國期間遵循了怎樣的治國思想？

1.發展經濟。”倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，強調發展經濟的重要作用，說明管仲充分認識到經濟是政治教化的基礎。

2．法治思想。“上服度而六親固”重點強調統治者守法是國家安定團結的關鍵。

3、道德教化。“四維不張，國乃滅亡”強調思想道德教化對鞏固統治的作用。

4、民本思想。“下令如流水之源，令順民心”強調國家法令政策要順應民心，表現了管仲的民本思想。

整體而言，本文體現了經濟基礎與上層建筑相互制約的辯證思想，民本思想是上層統治者應率先遵法的思想。

5、司馬遷借《管仲列傳》表達怎樣的情懷？

第三課時

三、檢測反饋

閱讀下面一段文言文，完成下列各題：

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。憶鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”

鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

管仲既任政相齊，以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其為政也，善因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡。桓公實怒少，姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室。桓公實北征山伐，而管仲因而令修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故日：“知與之為取，政之寶也。

管仲富擬于公室，有三歸，反坫，人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸候。后百余年而有晏子焉。

1．下列各句中加點詞語解釋不正確的一項是( D )

A．鮑叔終善遇之善：很好地

B．鮑叔遂進管仲進：舉薦

C．生我者父母，知我者鮑子也。知：了解

D．管仲因而令修召公之政。修：修建

2．選出下列加點字意義和用法不相同的一組是( B )

A．鮑叔知其賢 / 其為政也

B．管仲富擬于公室 / 乃設九賓禮于庭