尊敬的各位評委老師大家好!我是 號選手，今天我說課的題目是中國石拱橋，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點等方面來展開我的說課。
一、教材分析
《中國石拱橋》是人教版八年級語文上冊第三單元的課文，本單元以園林建筑、名勝古跡為主題。本文主要介紹了中國石拱橋的特征，以趙州橋和石拱橋為例，介紹了我國石拱橋在建造藝術(shù)的獨特風(fēng)格，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的聰明才智。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生的思維活躍，邏輯思維從具體形象向抽象邏輯思維過度。觀察能力想象能力也迅速的提高。這一個階段的學(xué)生好動、注意力分散，自尊心強(qiáng)，因此應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)非常重要。
三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“三維目標(biāo)”知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的要求，聯(lián)系教材實際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的情況，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、積累字詞，整體感知課文。
2、品位說明語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，掌握說明文的特征。
3、激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感對勞動人民的熱愛之情。
4、基于以上的教學(xué)目標(biāo)我確立了本節(jié)課的教學(xué)重點是品位說明語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，掌握說明文的特征。教學(xué)難點為激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感對勞動人民的熱愛之情。
四、教法學(xué)法
根據(jù)新課程標(biāo)注提出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生獨立自主思考的意識，因此我采用，情境導(dǎo)入法，問題引導(dǎo)法，讓學(xué)生自主思考合作探究，找尋學(xué)習(xí)說明文的樂趣。
五、教學(xué)過程
下面就進(jìn)入了說課的核心部分，說教學(xué)過程，我將從一下幾個方面來展開我的教學(xué)設(shè)計：
（一）談橋說史，機(jī)趣導(dǎo)入
精彩的新課導(dǎo)入會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，起到良好的教學(xué)效果，我這樣設(shè)計我的新課導(dǎo)入：
同學(xué)們就讓我們懷著崇敬的心情來一起看一看他筆下的中國石拱橋吧！
（二）初讀課文、整體感知
這一個板塊主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課下注釋掌握生字詞，劃分段落、總結(jié)段意，通過上課學(xué)生的總結(jié)理清全文的結(jié)構(gòu)。文章主要采用總分總的的方法：先總寫說明中國石拱橋的特征，接著以趙州橋和盧溝橋為例來寫，最后寫中國石拱橋取得輝煌成就的原因以及解放后中國橋梁事業(yè)的發(fā)展。（板書，趙州橋、盧溝橋）
通過這一個板塊讓學(xué)生讓學(xué)生整體上把握了全文。
（三）研讀課文，畫橋議橋
這一個板塊主要是讓學(xué)生的根據(jù)石拱橋的特點來體會文中語言的魅力。首先是讓同學(xué)們明白石拱橋具有形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固，長期發(fā)揮作用的特點。通過用詞分析讓同學(xué)們明白說明文要下功夫選最取恰當(dāng)?shù)模罹_的詞。
接著我會和同學(xué)們共同完成一個游戲，根據(jù)文中石拱橋的四個特點畫橋。通過以上學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解說明文的一般特征和說明方法。
到此本課的教學(xué)重難點均已得到突破。為了鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。
（四）回顧課文 ，鞏固知識
指出下列句子運(yùn)用了什么說明方法。
六、板書設(shè)計
我的板書設(shè)計力求做到，思路清晰，重難點突出，直觀、明了，能幫助學(xué)生很好的理解和掌握說明文的特征。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師！你們辛苦了！
張順順
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