教學內容：沙與沫
教學目標 ：
知識與能力
1、 了解紀伯倫及其作品《沙與沫》。
2、積累并背誦每一則格言
過程與方法:
通過誦讀和理解每一則格言的含義并能指導自己的生活。
情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學生學會 生活，熱愛生活。
教學重點： 理解每一則格言的含義并能指導自己的生活。積累并背誦每一則格言。
教學難點 ：了解格言創(chuàng)作特點，學習創(chuàng)作格言。
教學方法：誦讀 感悟
第一課時
一、導入新課：沙礫與泡沫，雖是平凡而微小的事物，但在黎巴嫩詩人紀伯倫的筆下卻折射出了耀眼的光輝。今天，讓我們共同沐浴這耀眼的 光輝，體悟生活的真諦。
二、走近紀伯倫。
三、朗 讀每一則格言。
1、默讀，要求讀準字音。
2、齊讀 ，要求讀準重音，合理斷句。
3、男女生分讀，要求盡量背誦。
4、體會文題含義。如果用23則中的一則來詮釋文題的含義，應該選擇哪一則？
四、體會每一則的含義。在這23則中，你最感興趣的是哪一則？說明理由。
五、作業(yè)：
1、背誦《沙與沫》。2、學習檢測基礎。
六、教學反思：
第二課時
一、導入。由背誦引入。（每人一則，直至背完）
二、探計有疑問的幾則。
1、如果你嘴里含 滿了食物，你怎么歌唱呢？
2、我們都是囚犯，不過有的是關在有窗 的牢房里，有的是關在無窗的牢房里。
3、也許大海給貝殼下的定義是珍珠，也許時間給煤炭下的定義是鉆石。
4、聽真下載的人并不弱于講 真理的人。
5、生命是一支隊伍，遲慢的人發(fā)現隊伍走得太快了，他就走出隊伍。快步 的人又發(fā)現隊伍走得太慢了，他也走出隊伍。
6、生意若不是交換，那便是偷竊。
7、我多么可憐這 樣的人啊：他在同一時間一面伸長舌頭去贊美，一面伸長手臂去乞求。
8、哦，他為何從你的大海中取水，卻又夸耀他的溝渠泥！
9、四方腦袋怎么能考慮圓形的思想？
10、黑色對白色說：“如果你是灰色的話，我就能容忍你了。”
三、如果從這23則格言中選擇一則送給自己，你選擇哪一則？選擇一則送給全班同學，你選擇哪一則？
四、根據我們對這些格言的品讀，總結格言創(chuàng)作的特點。
五、堂清測試：選擇自己喜歡的一則默寫并簡要闡明理由。
六、作業(yè)。1、閱讀《沙與沫》
譚義專
[沙與沫 教學設計(長春版七年級下冊)]相關文章：
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9.相濡以沫原文翻譯