【學習目標】
課標要求：
1、抓主要信息，概括內容要點，理清課文思路。
2、深入探究：揣摩語言，領會作者在字里行間流露的思想感情。
3、情感態(tài)度：學會觀察身邊的普通人物，關愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。
目標達成：
1、全面把握課文內容，領會作者的思想感情。
2、激發(fā)同情心和愛心，聯(lián)系身邊的人，關注、關愛他人。
學習流程：
【課前展示】
布置學生預習字詞，熟讀課文，搜集作家楊絳的有關資料。
思考：想想自己生活周圍有哪些不幸者，你是怎樣對待的?
【創(chuàng)境激趣】
人心與人心就好比是一座山與你一樣，當你對著高山喊--我愛你！高山的回音也是“我愛你”：決不可能你對著高山喊--“我恨你”，而高山的回音是“我愛你”。俗話說：“尊人者，人尊之。”所以，人與人之間都要講求團結友愛、互相關心，誠摯待人。今天我們一起來學習楊絳的散文《老王》，看看我們會從作者與老王之間的關系中會得到什么樣的啟示？
【自學導航】
1、字音識記（給加點字注音）
塌敗 （ ） 取締 （ ） 傴 （ ）
翳 （ ） 骷髏 （ ） 繃 （ ）
滯笨 （ ） 愧怍 （ ）
2、看課本P78的插圖，你覺得這是一個什么樣的人？有何依據(jù)？
以“從 看，他是一個 人”的句式說話。
【合作探究】
走近老王
1、請同學們以自己喜歡的方式（默讀、小聲讀、放聲讀）速讀全文，看看老王是個怎樣的人？
2、請用“老王是一個_________的人，表現(xiàn)在____________________的句式說話。
3、歸納總結：你能用兩個字來概括老王的一生嗎？并寫出其具體表現(xiàn)在哪里。（提示：生活、為人 兩方面考慮）
4、面對老王的“____”與“____”，作者及一家又是怎樣對待他的呢？主要表現(xiàn)在哪兒？用一個字概括他們的品質:“____”。
【展示提升】
典例分析 知識遷移【強化訓練】
1、在剛才同學們所概述的事件中，最能打動你的是哪個片斷？在這個片斷中打動你的又是哪些細節(jié)？請同學跳讀全文，相互交流……
2、自由朗讀感動你的語句或段落。
【歸納總結 】
讀過本文后，你有何感想？談談體會。
【板書設計】
老 王
楊 絳
字音識記（給加點字注音）
塌敗 （ ） 取締 （ ） 傴 （ ）
翳 （ ） 骷髏 （ ） 繃 （ ）
滯笨 （ ） 愧怍 （ ）
宋發(fā)旺
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