《論語》十二章導學案設計(教師版)

發布時間：2016-1-5 編輯：互聯網手機版

【學習目標】

1. 學習重點文言詞語，培養學生閱讀理解文言文的能力。

2. 理解課文內容。能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養閱讀文言文的語感。能用現代漢語翻譯課文。

3. 學習古人端正學習態度，樹立正確的學習態度和學習方法。激發熱愛民族經典文化的熱情。

4、積累成語、格言、警句，能對照反省自己。

【重點聚焦】

課文所選12章，有三個方面的內容，是哪三個方面的內容？

一是關于學習方法的，包括第1、2、4、5章，學習方法有：復習法、反省法、學思結合法；二是關于學習態度的，包括第7、9、10章、學習態度有：要以學習為樂、誠實謙虛、善于取長補短、珍惜時間；三是關于修身做人的，包括第1、2、3、6、9、11、12章。在這幾章里孔子告訴我們修身養性的方法，那就是寬以待人、忠實守信、順心而為、安貧樂道、擇善而從、堅守志向、博學人德。

【難點突破】

如何理解“學而不思則罔，思而不學則殆”？

這句意思是，只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想卻不讀書，就有危害。主要談學習和思考的關系，即經常復習，學思結合。

【走進作者】

孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學派的開創者，被公認為世界文化名人之一。《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學派的經典著作，是研究孔子思想的主要依據。南宋時，朱熹把它和《大學》、《中庸》、《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經典。

【拓展鏈接】

出自《論語》的成語積累

①犯上作亂：犯，干犯。封建統治者指人民的反抗、起義。出自《論語學而》“不好犯上，而好作亂者，未之有也。”

②巧言令色：巧言，花言巧語；令色：討好的表情。形容花言巧語，虛偽討好。出自《尚書皋陶謨》：“何遷乎有苗，何畏乎巧言令色孔壬？”

③一言以蔽之：蔽，遮，引伸為概括。用一句話來概括。出自《論語為政》：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪。’”

④見義勇為：看到正義的事便勇敢地去做。出自《論語為政》：“非其鬼而祭之，諂也。見義不為，無勇也。”

⑤盡善盡美：極其完善，極其美好。指完美到沒有一點缺點。出自《論語八佾》：“子謂《韶》：‘盡美矣，又盡善也。’謂《武》：‘盡美矣，未盡善也。’”

【板書設計】

《論語》十二章

學習方法：勤于復習學思結合

學習態度：以學為樂誠實謙虛珍惜時間

修身做人：寬厚仁義堅貞守節

啟示：學習時為了更好的做人

【自主學習案】

1.給下列加點的字注音

人不知而不慍(yùn) 學而不思則罔(wǎng) 思而不學則殆(dài) 不亦說(yuè)乎

三省(xǐng) 傳(chuán)不習乎逾矩(yújǔ ) 簞(dān)

好(hào) 肱骨(gōng ) 篤(dǔ)

2.通假字

①不亦說乎（說：同悅，喜悅、愉快）

②吾十有五而志于學（有：同又，放在整數與零數之間）

3.古今異義

①不亦君子乎（君子：古：道德上有修養的人今：泛指品德高尚的人）

②可以為師矣（可以：古：可以；憑借今：可能、許可）

③飯疏食飲水（疏：古：粗劣今：疏通、疏散）

④飯疏食飲水（水:古：冷水今：無色無味無臭的液體）

⑤匹夫不可奪志也（匹夫：古：普通人今：無學識、無智謀的人）

⑥吾日三省吾身（三：古：多次今：數詞，三）

4.詞類活用

①學而時習之（時：名詞--狀語，按時）

②吾日三省吾身（日：名詞--狀語，每日）

③溫故而知新（故、新：形容詞--名詞，舊的知識、新的體會）

④傳不習乎（傳：動詞--名詞，傳授的知識）

⑤飯疏食飲水（飯：名詞--動詞，吃飯）

⑥好之者不如樂之者（樂：名詞--意動。以…….為樂）

5.一詞多義

①為：可以為師矣（當、做）為人謀而不忠乎（替）

②知：人不知而不慍（了解）溫故而知新（懂得）

③而：人不知而不慍（表轉折溫故而知新表順承博學而篤志表并列）

④其：仁在其中矣（它的其不善者而改之他人）

6.特殊句式

①省略句：

可以為師矣。“以”后面省略代詞“之” 其不善者而改之。句首省略動詞“擇”

②判斷句：賢哉，回也！

7.成語歸納

①不亦樂乎：不是很愉快嗎？

②三十而立：人在三十歲時就應該確定自己的人生目標與發展方向。

③從心所欲：和隨心所欲的意思差不多。隨自己的心意和愛好，想怎樣便怎樣。

④溫故知新：經常復習學過的知識，從而能獲得新的知識。也指吸取歷史經驗，更好地認識現在。

⑤三省吾身：原指每日從三個方面檢查自己，后指多次自覺地檢查自己。

⑥擇善而從：采納正確的建議或選擇好的方法或好的制度加以實行。

⑦三人行必有我師：三人同行，其中一定有可做我老師的。

⑧不舍晝夜：日夜不停。

⑨逝者如斯：流失的時光就像這個流水。

⑩匹夫不可奪志：男子漢不可被奪去志氣。

8. 【走進文本】結合課文內容說說你讀了本文后有什么感悟？

答：我們從課文中學到了如何提高個人修養的許多有益的教誨。如：看到別人的短處而反省自我。加強自律；要貧賤不移；要意志堅定；交朋友要講誠信等待。聆聽古人的教誨，真是受益匪淺。

【合作探究案】

1. 【重點段落】第一章包含幾層意思？各表明了學習上的什么問題？

答：第一章包含三層意思：第一句講的是學習的方法。第二句講的是學習的樂趣。第三句講的是為人態度，屬于個人修養范圍，也是一種學習態度。

2. 【關鍵詞語】“溫故”與“知新”是并列的兩件事嗎？

答：這一章也是講學習方法，強調獨立思考的必要性，因為只“溫故”而獨立思考，決然達不到“知新”的目的。過去有這樣一種理解，把“溫故”（復習舊知識）和“知新”（獲得新知識）看作相互補充的兩個方面，如子夏所說“日知其所無，月無忘其所能”（見《論語子張》），這是因為忽略了下面“為師”二字。《禮記學記》中記錄了孔子這句話：“記問之學，不足為人師。”這說明孔子認為只能記誦一些知識，是不能當別人的老師的；一定要將知識融會貫通，能在溫習舊知識中有所發現，才“可以為師”。可見，“溫故”和“知新”并非并列的兩件事，關鍵在于要“知新”，這就需要獨立思考了。

3. 【文本探究】這十二章語錄在內容上、文字上有什么特色？對我們有什么啟發？

答：這十二章語錄不僅內容豐富，文字上也別具特色。比如第一章：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”連用三個反問句，把學習的樂趣和所達到的境界層層展開，句式整齊、音調和諧，讀起來相當流暢，富有感染力。

這十二章語錄對學子的勤奮自勵、謙虛進取，學習方法的機敏靈活，品德修養的自律豁達，論述得言簡意深，富有哲理。它像一個路標，給每位求學之子指引著前進的方向。

學法指導

古今異義

有些詞語在文言文中的意思與現代漢語不同，這就是古今異義詞。這類詞是考查的重點，也是同學們容易失誤的地方。如：“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”“絕境”兩個詞都與現代漢語中的意思不同。“妻子”在文中是兩個詞，指“妻子和兒女”，現代漢語中則是一個詞，僅指“丈夫的配偶”：“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現代漢語中的意思是“沒有出路的境地”。再如：“不亦君子乎”中的“君子”在古代是指道德上有修養的人，現在泛指品德高尚的人。教材中這類詞大部分都有注釋，在以后的復習中，同學們可以像復習通假字一樣進行集中整理。老師建議大家在復習中要進行合作：三個人一組分年級整理，最后再匯總，這樣能很好地發揮集體優勢，省時省力。

【隨堂鞏固案】

一、基礎積累

1.下列加點的字注音正確的一項是（A）

A.吾（wú）不慍（yùn）不亦說乎（yuè）

B.罔（wǎng）三省（shěng）不逾矩（yú）

C.殆（dài）不堪（kān）好之者（hǎo）

D.簞（dān）曲肱（gōng）傳不習乎（zhuàn）

解析： B選項里“三省”的“省”應讀“xǐng”；C選項里“好之者”的“好”應讀“hào”；D選項里“傳不習乎”的“傳”應讀 “chuán”。故選A。

2. 下列句子停頓無誤的一項是（A）

A. 可以/為師矣

B. 則其善者/而從之，其不/善者而改之。

C. 必有/我師焉

D.吾十/有五而志于學

3. 與“則其善者而從之”中的“而”用法不同的一項是（B）

A.學而時習之

B.思而不學則殆

C.三十而立

D.溫故而知新

4.下列對本文內容理解有誤的一項是（D）

A.“學而”章告訴我們：對學習要認真，要按時復習，對人要熱忱，要大度。

B.“溫故”章提示大家：既要溫習舊知識，又要有新的體會。

C.“學而不思”章闡述的是：讀書與思考二者不可偏廢。

D.孔子認為：“四十而不惑”，意思人活到四十歲，是個全才，什么都知道，不再感到迷惑。

5.文學常識填空

①《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語》與《大學》《中庸》、《孟子》并稱“四書”。共二十篇。

②孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統治者尊為“圣人、至圣先師”，戰國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。

二、課內閱讀

閱讀全文，完成第6～11題

1.解釋下列詞語中加點的字。

①時習（按一定時間）　　②不亦說乎（通“悅”，愉快　）　

③不慍　（生氣，發怒）　④吾日三省吾身（每天；反省）

⑤不信（真誠，誠實）　　⑥傳不習（老師傳授的知識）　　

⑦溫故（舊的知識）　　 ⑧罔（迷惑，意思是感到迷惑而無所適從）

⑨殆（有害）　　　 ⑩誨女（通“汝”你）

7.給下列句子劃分朗讀停頓（每句劃一處）

學而不思/則罔，思不學/則殆

8.將下列句子翻譯成現代漢語。

①人不知而不慍，不亦君子乎？

答：人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？

②為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？

答：替別人辦事是不是盡心盡力了呢？跟朋友往來是不是真誠了呢？

③溫故而知新，可以為師矣。

答：在溫習舊知識后，能有新的體會和發現，就可以當老師了。

④三人行，必有我師焉。

答：幾個人一起走路，其中必定有我的老師。

9.根據要求寫出文中相對應的句子和內容

①《論語》中認為能保持君子風格的一句：_人不知而不慍，不亦君子乎_ 。

②談“學”與“思”辯證關系的句子：學而不思則罔，思而不學則殆。

③唐太宗有一句名言：以人為鑒，可以明得失。由此可以聯想到《論語》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

④在全國中學生夏令營大連會場開營儀式上，主持人說“孔子說過有朋自遠方來，不亦樂乎！”對遠道而來的朋友，我們感到由衷高興，歡迎大家來大連！”

⑤曾子以為治學的人應該重視品德修養的句子_吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎。

⑥《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子三人行，必有我師焉。

⑦論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_擇其善者而從之，其不善者而改之。

10..從本文找出成語，并解釋其中三個。

答：成語：溫故知新；三省吾身；擇善而從；三十而立

解釋：溫故知新：經常復習學過的知識，從而能獲得新的知識。也指吸取歷史經驗，更好地認識現在；三省吾身：泛指時時認真反省自己的過失；擇善而從：選擇其中好的跟著做，指能發現別人的優點，并學習這些優點。

11.你對本文的哪一則感受最深，談談你的理解

答：任選一則，談出體會則可。例如：學而不思則罔，思而不學則殆。讀了這則，我學習到一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。而如果一味空想而不去進行實實在在的學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。這告誡我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的真知。應踐行“博學、審問、慎思、明辨、篤行”。

解析：孔子所提倡的學習方法：在獲得知識的過程中把學習和思考結合起來。

【課后提升案】

一、綜合運用

學習了《論語十二章》，語文老師組織大家開展一次《走進孔子和孟子》綜合性學習活動。請你根據學習所得，參入本次活動。

1.如果本次活動語文老師讓你設計活動方案，請你補充完整下邊的設計。

活動目的：讓同學們比較全面地了解孔子和孟子，親身體驗和了解燦爛悠久的中華文化，

培養學生的民族自豪感，從而綜合提升同學們的人文素養。

活動準備：確定活動主題并進行活動分組，推選出小組長，安排各小組活動內容。

活動展示過程：開班會匯報交流活動成果。

活動總結：請語文老師對活動進行總結。

2. 在活動準備階段，老師給你們小組分配了兩個課題，請完成：

①簡介孔孟：A．孔子：名丘字，字仲尼，春秋時魯國人，思想家、教育家，被尊為孔圣人，是儒家學派的代表人物。