真情.教育.希望
涪陵第十五中學(xué)校
王 闖
愛(ài)心最是有情物，化作真情更催人 .-題記
孩堤時(shí)候，常常望著星空幻想未來(lái)：做一個(gè)英姿威武的戰(zhàn)士，還是成為一名事業(yè)有成的企業(yè)家？可是長(zhǎng)大后，偏偏考進(jìn)了一所師范學(xué)校--這，就是我。開(kāi)始，我的心里有些失落感，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，十五年教學(xué)生涯使我懂得了許多，也改變了許多。
在學(xué)校我看見(jiàn)教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是在王正興--一名普通的鄉(xiāng)村教師，在28年的教學(xué)工作中，扎根山區(qū)，鞠躬盡瘁，死而后已的奉獻(xiàn)精神；恪盡職守，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)的激勵(lì)和鞭策下，我懂得了用教學(xué)實(shí)踐“累”字的內(nèi)涵，用“愛(ài)”去點(diǎn)燃教育的希望。
一、把青春獻(xiàn)給教育，把希望留給孩子
為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育教學(xué)生涯中我已快度過(guò)四個(gè)春秋。回首這一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了做好一個(gè)課件我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。
幾年來(lái)，我把人生最美好的一段時(shí)光獻(xiàn)給了教育，留給了孩子。
記得剛接任2004級(jí)6班班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有一位名叫楊晨的學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，經(jīng)常望著窗外發(fā)呆，于是我馬上展開(kāi)調(diào)查。從同學(xué)中我得知他的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子啊！我思索著，究竟該怎樣幫助他？有一天課外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她他又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過(guò)去，輕輕地拍著她他的肩膀問(wèn)道：“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，老師會(huì)幫你的。”他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上掛著晶瑩的淚珠，猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣目蘖似饋?lái)：“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃，猶如刀絞一般疼痛，激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧！別怕，有老師在！” 他哭得更傷心了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，我緊緊抱住她，撫摸著他的頭，兩人沉默了許久。從那以后，我便有意識(shí)地經(jīng)常和他一起活動(dòng)，讓他感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親情，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了他那可愛(ài)的臉頰，我知道他把校園當(dāng)作了他的家，老師和同學(xué)已成了他最親近的人。這時(shí)我真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。
在我的努力下，一批又一批學(xué)生走出了涪陵十五中，走進(jìn)了涪陵五中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)寬敞明亮的教室，從自卑走向了自信……
二、把真情獻(xiàn)給教育，把希望留給教師
晨曦初露，月光披著冰冷的青暉，我的身影從操場(chǎng)上匆匆走過(guò)。為了讓孩子能早早的進(jìn)教室上早自習(xí)，我從家里匆匆趕來(lái)。記不清有多少個(gè)清晨，我伴著第一縷陽(yáng)光疾步在校園；記不清有多少個(gè)夜晚，我總是牽掛在孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)。跋涉多少個(gè)白天和黑夜，我執(zhí)著而堅(jiān)韌地努力著。為了教育，像老黃牛一般，不知疲倦地忙碌著、奉獻(xiàn)著。雖然身體有恙，卻從未掉過(guò)一節(jié)課，我精心地在學(xué)生的心靈中播撒著知識(shí)的種子。每上一節(jié)課，即使是上了十幾遍，幾十遍的舊課，我都從頭到尾，一筆一劃，認(rèn)真地寫(xiě)出教案，匯集和補(bǔ)充大量的新知識(shí)、新信息。我沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地用愛(ài)心譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章，將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。每每看到學(xué)生們一雙雙如饑似渴的眼晴時(shí)，我會(huì)伏案工作直至深夜。不論多么勞累，多么疲倦，一站上講臺(tái)，我又思維敏捷，精神抖擻。看到有的學(xué)生上課開(kāi)小差，不完成作業(yè)時(shí)，我會(huì)不厭其煩地給他們講時(shí)間的寶貴、知識(shí)的重要……為了學(xué)生們，我們甘為春蠶，愿化紅燭，嘔心瀝血！
在這激情燃燒的歲月里，我默默耕耘，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣的真情點(diǎn)燃年輕教師的激情。2002年，我承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題 “語(yǔ)文四結(jié)合” 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。聽(tīng)課、評(píng)課、討論，撰寫(xiě)心得、論文，雖然擔(dān)子重了，事情多了，但仍關(guān)注著年青教師，用自己先進(jìn)的教育理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)潛移默化地引領(lǐng)著才畢業(yè)的青年教師，經(jīng)常和年青教師討論教學(xué)，把他們培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干。有進(jìn)步才會(huì)有追求，有追求才能有希望。為了讓年青教師得到更好的發(fā)展，我一次又一次把比賽的機(jī)會(huì)讓給了年青教師，把成名的希望留給了青年教師。
三、把汗水獻(xiàn)給事業(yè)，把碩果留給學(xué)校
我愛(ài)看書(shū)，每天都要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。雙休日，我常獨(dú)自一人來(lái)到長(zhǎng)江大堤上，借助這份難得的清靜，讀書(shū)。在我的房間，桌子上、架子上、甚至床鋪上都是一堆堆的書(shū)，文學(xué)的、藝術(shù)的、科學(xué)的，《文化苦旅》、《美學(xué)概論》、《多元智能教與學(xué)的策略》、《現(xiàn)代教學(xué)論》、……。不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，也善于積累，那一十多本厚厚的摘錄和心得就是最好的見(jiàn)證。是的，我把教育作為自己執(zhí)著追求的事業(yè)。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)，自己一步步地充實(shí)起來(lái)：2002年組織學(xué)生參加重慶市“重電杯”學(xué)生征文大賽，幫助學(xué)校捧回了優(yōu)秀組織單位的榮譽(yù)，2002年榮獲涪陵區(qū)中學(xué)語(yǔ)文新理念課堂教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)， 2002年自做的課件《七根火柴》獲全國(guó)“語(yǔ)文四結(jié)合”課題實(shí)驗(yàn)三等獎(jiǎng)，論文《創(chuàng)新---永恒的主題》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
咫尺講壇，說(shuō)不盡的春夏秋冬，手中的白色粉筆，落下片片塵埃，歲月留不住我的青春，但我對(duì)教育事業(yè)的真情卻永遠(yuǎn)鐫刻在歲月老人的臉上。
為了學(xué)生的夢(mèng)想。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。”
我將
像春風(fēng)一樣，開(kāi)啟學(xué)生的心扉。
像春雨一樣，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。
像春暉一樣，溫暖學(xué)生的心懷。
像春雷一樣，扣擊學(xué)生的心弦。
像蠟燭一樣，燃起學(xué)生的希望！
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