北京晚報 2003-07-31
時下，懷揣著大學錄取通知書，在復讀學校間來回穿梭擇校的高中畢業生已不是少數，一定程度上說，如今的復讀已不再等同于落榜，但復讀特別是高分復讀的利弊，可以說是眾說紛紜，同任何事物一樣，角度不同，結論可能大相徑庭。由北大、清華博士碩士創辦的力強復讀學校他們如何看待高分復讀？
原北京四中常務副校長、力強復讀學校校長王蕓生認為，高分復讀并不一定對每個人都適合，分數越高，成績提高的空間就越小，因此需要慎重考慮決定。如何科學看待最近幾年出現的高分復讀熱，王校長說，首先應該尊重學生對教育的選擇權，學生通過自己的努力選擇優質教育，在一定程度上說也是努力進取、敢于拼搏的一種體現，有人說高分復讀會造成教育資源的浪費，并把這種責任全部推到復讀學生的身上，這是不公平的。其實只要通過錄取程序的變化，這種現象完全可以避免。今年專科錄取程序的變化就是一次很好的嘗試，不想考專科的學生不用填報專科志愿，也就不存在拿著錄取通知書上復讀班的事兒了。
根據資料顯示，在每年進入北大、清華等著名學府的幸運兒中，幾乎有近10%至20%的人是復讀生，其中也不乏有些省市的高考狀元。它說明復讀一年也有著相當程度的成功率。當然分數越高，成績提高的空間就越小，高分復讀還是要慎重考慮。
高分復讀應注意四個問題
王蕓生是一名教育戰線上的老兵，在北京四中當過班主任、任課教師，也做過教研組組長、教導處主任，還擔任過北京四中的副校長、常務副校長。根據幾十年的教學經驗，他發現高分復讀能否成功，關鍵問題是要看學生本人有沒有再繼續拼搏一年的勇氣以及能否確保復讀的一年內得到科學的輔導和擁有適宜的環境。他說，老子的名言“自知者明，自勝者強”講的就是這個道理。作為一位資深的教育工作者，王蕓生認為不能讓這些有理想的“好苗子”失去機會，只要學生本人下定決心，家長和老師就應千方百計關心和支持他們。
王蕓生校長指出，雖然高分復讀生基礎較好，但仍然需要處理好自己的“學”和老師的“教”相結合的問題，因為一個很聰明很勤奮的學生，如果沒有好的老師輔導和好的學習環境，其學習成績也會打折扣。為此，力強學校給老師的“責任”，除了上課傳授知識以外，還要想辦法刺激學生的學習熱情和積極性，盡可能挖掘學生的學習潛力。他還具體說明了高分復讀應該注意的四個問題：
一、明確自身定位，一般成績在北大清華錄取線50分以內的，沖擊北大清華的成功率會比較高；在重點線下80分，來年上重點線的機會也比較大。但應注意在已有基礎上實現“錦上添花”效果，首當其沖的是要保持自信心和樂觀心態。
二、在學習方面，應注意要求復讀學校能提供“個別教育”，能經常得到單獨的專門輔導，而不是單一的“大班授課”。
三、在課堂之外，應注意與來自名校的優秀大學生直接交流，不僅直接請教學習問題，切實彌補自身的不足，更激勵自己學習的勇氣。這一點，可以從今年理科狀元請家教的例子中得到證明。
四、封閉式的學習環境也很重要。復讀期間能否有效排除外界干擾，全力以赴備戰高考是取勝的必要條件。另外在心理方面，應注意加強調試，避免無謂的焦慮和緊張，以確保自己的成績穩定，在關鍵時刻發揮出真實的水平。力強復讀學校正是王蕓生校長在潛心分析了復讀生教學的特點之后，與來自北大清華的高材生共同推出的精品復讀學校中的王牌。為減少復讀生選擇學校的風險，力強學校現已推出“先體驗教學模式，后決定是否報名”的招生方式，最大限度地保證復讀生的利益，很受學生的歡迎。
復讀狀元“心若在夢就在”
鄭佳是2000年高考重慶市的文科狀元，總分達652分，現就讀于北京大學經濟學院經濟學專業。可是在1999年的高考中，他只得了567分，復讀一年，成績提高了85分。在力強學校舉辦的咨詢會上，鄭佳向那些準備高分復讀的學生和家長談了自己的經驗。
“舉棋不定非男兒”，這是鄭佳的座右銘，他認為，在做出決定之前要瞻前顧后，反復權衡，可是一旦做出決定就要全力投入復習，不再計較其中的得失，最忌諱的就是在復習的時候，經常花很多時間去想這種學習之外的話題，不僅影響復習進度，也會打擊自己的士氣。“我奮斗過，我無怨，我無悔！”這是復習的一年里鄭佳反復告誡自己的話，也是激勵他克服學習困難和心理壓力的力量源泉。“復讀也是新的生活的開始，我常常覺得自己就像一臺剛上跑道的賽車，抓住各種機會活動著自己的每一個關節”，“也許我不是在座最聰明的，但我一定會是最勤奮的”，“繁忙的一天天就這樣消逝在身后，在緊張之余，充實的感覺讓我覺得舒適與自豪”……這是鄭佳一年復讀生活的體會，也是他希望與復讀生共享的心靈悟語。
他本人則非常喜歡那首劉歡唱給下崗工人的歌：心若在/夢就在/人世間總有真愛/看成敗/人生豪邁/只不過是從頭再來……
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