北京娛樂信報 2003-07-18
京城連續發生兩起體罰學生事件，是學生太嬌氣還是老師手太重？
近日，京城發生了兩起學生遭體罰事件。一個本身就有恐懼癥的女孩張蘭，因答錯題被老師“拽”了一下臉后恐懼癥復發，大小便失禁。報道刊發后，一位馬女士打來電話說，她的兒子在學校與同學發生口角，老師讓他從第二天起不許來上課。經過協調，老師同意其上課。回到學校，老師先讓他在水房寫檢查，后又以“認識錯誤不深刻”為由要求他從此站
著聽課。直到昨天，這個學生每天都要在母親的百般勸說下才勉強上學。孩子說：“我現在想到學校就害怕。”
在校學生：體罰帶來心理恐懼
記者從不同渠道了解到一些老師體罰學生的事件，這些事件都有一個共同點，學生們在遭到老師不同程度的體罰后，均在心理上產生了恐懼感。
隨州市某小學7歲的小印因上課時玩圓珠筆，被老師摑了一耳光，右眼失明。而后，小印又因未完成作業被老師踢得兩腿受傷。自此，小印把學校當成了恐怖之地；
陜西省藍田縣某中學15歲中學生姜博，自去年以來遭多名老師體罰后，身心俱損，行為出現反常，狂躁癥狀不斷升級。7月14日，姜博被診斷為輕度狂躁癥精神病患者，進入西安市紅廟坡精神病醫療康復中心接受治療；
2003年7月，東莞某小學的7歲學生程美，只因上課時走神，被老師擰著耳朵來回地搖拽，導致耳朵破損，在醫院縫了七針。現在的程美一說去學校就嚇得搖頭。學校被索賠孩子精神損失費10萬元。
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牐犞諶似浪擔貉生心理素質太低
在本報報道后還引起了讀者和網民的一番討論，多數人都認為很多學生的心理問題都太嚴重，如果這樣下去，對于學生成長是一個很大的問題。
張小姐雖然沒有孩子，但是她好幾個朋友的孩子已經上了小學。“他們的孩子平時不管大事小事，只要有一點不如心愿的，就好像受了很多的委屈，家長要哄上半天才能把孩子哄好。”她認為，現在孩子的心理素質普遍都太低，有的時候真是說不得碰不得。
牐犚幻老知青對記者說，在他們上學的年代，老師和學生們的素質普遍不是很高。所以老師要是罵幾句或者體罰學生都是常有的。而且受罰的學生雖然一時半會兒的不會好受，但是過幾天就沒事了，“哪像現在的孩子實在是太嬌氣了。”
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牐犘睦磣家:心理素質不是借口
牐牎襖鮮μ宸Ｑ生時的本意可能是好的，但他們已經形成了一種習慣性的行為。”解放軍某醫院心理學碩士祝卓紅認為，體罰會讓學生產生厭學的情緒，嚴重時會造成心理學術上所講的創傷后應激障礙。
牐犓進一步解釋說，受害學生在頭腦中會經常閃現事發的情景，并且盡量回避有關的場所、人物及話語，“有時一提到老師或同學的名字，就會嚇到他們。受害學生還會過度警覺，對關門、大聲說話等情況，都會產生驚跳反應，有時做夢都會與被傷害的情景有關。久而久之，受害學生就會情緒低落，并有退縮行為，他們不愿出門，也不想和別人交往。”
牐牰雜冢現在學生心理素質過低的說法，有心理專家認為：“這不應成為老師體罰學生的借口。”
“老師體罰學生后，造成學生精神恐懼的原因，不能完全歸他們的心理素質偏低。學生畢竟不是社會人，心理素質的培養應當循序漸進。學生心理素質的增強，需要長久的磨練，讓他們不斷從小的挫折、困難中得到鍛煉。老師應有針對性的批評與指導，但要注意方式方法。”這位專家說，“老師過激的方式，不但會阻礙學生心理的成長，而且還會對他們的身心造成極大的傷害。如果老師覺得，體罰也是一種對學生的鍛煉的話，我個人認為，這等于拔苗助長。”
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牐牻逃專家：老師不適應學生變化
一位不愿透露身份的德育研究專家告訴記者，師德教育規范對于此類的事情是絕對禁止的。師德教育一直是教育部門嚴抓的問題，很多學校在這個方面做的都是非常好的。近幾年，這樣的事情已經大幅度減少，但還是有部分老師不注重自身素質的培養。
這位德育專家還對記者說道，以前的教育體系不健全，而且老師的水平要求也不高，學生也不嬌氣。可是現在，教育老師的教育模式沒有多大的改進，而學生們因為受到社會、家長等各個方面的影響，在品性方面有很大的變化，因此有很多時候，老師的教育方法并不適應現在孩子的變化。
牐犂鮮Γ好幌氳窖生會恐懼
“我非常喜歡我的職業。教不好學生的老師不是差老師，因為教育不是萬能的。但是現在有很多時候都非常讓老師為難，如果不嚴厲，學生們就不能學到他們應該掌握的知識。但是過于嚴厲又怕傷到他們，真是很為難。”一位老師在看到報道后，對記者講了這樣一番話。
隨后記者又采訪了五位教不同年級的老師，在他們中，只有一位老師在課堂上能夠考慮被罰的學生的心理感受。其他四位老師均表示：我們罵孩子也是為他們好，怎么會讓他們心靈受到傷害呢？
曾當過中學教師的黃小姐表示，現在大多數孩子，都是父母的“掌上名珠”。長期的溺愛使孩子從心理上就產生優越感。“在學習生活中，身體上的接觸，與言語上的批評，都是難免的。”黃小姐說，“可有的家長把一些小事，就當成體罰，對老師不依不饒。家長這種行為，考慮過在孩子中的影響嗎？”
張老師告訴記者：“我有時看到學生回答不出一個非常簡單的問題，我就心里替他著急，有時就會不由自主的沖學生發火。這時老師的心情的確是為了學生們好，絕對沒有想到這時孩子還會有心理上的恐懼。”(記者趙源 王佳)
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