一、蚯蚓(或"傘")展開聯想和想象，寫一段話。要求運用擬人和反問的修辭方法。(6分)
1、字數50--80。
2、評分標準：抓住特征，合理聯想加2分；正確使用修辭方法加2分+2分。
例文選段：
1、蚯蚓在土里默默奉獻著，為花草翻土，像位花匠似的。而且蚯蚓即使被"碎尸萬段"，卻仍能"起死回生"，生命如此頑強！它這種默默的奉獻精神，以及頑強的性格，難道不值得我們學習嗎？
評為6分。
2、初春的早上，陽光照耀大地，一條小蚯蚓厭倦了黑暗的地下生活，開始了一趟地上之旅，但不久，陽光就把它曬得皮開肉綻。蚯蚓啊你難道不知道合自己的才是最好的嗎？
評為6分。
3、蚯蚓，平時總是想鉆探工人那樣在土里鉆呀鉆，使土地松軟。這豈不說明它是一種對人類有益的生物嗎？
評價：內容扣2分；擬人扣1分；錯字扣0、5分；字數扣0、5分。
評價：抓住特征，合理聯想加2分；正確使用修辭方法加2分+2分。
4、蚯蚓就像園丁愛護花一樣照顧著身邊的植物。天晴時，蚯蚓鉆入土中，為植物的根打開呼吸的通道，促進植物生長。蚯蚓怎能不是保護植物的一大功臣呢？
評價：就本身的特征描寫，欠聯想扣1分；缺擬人扣2分。
5、身材肥胖的人看到蚯蚓都會有一種嫉妒的感覺，因為蚯蚓天生一副好身材，走路還一扭一扭的。不過，只要多運動，少吃肥肉，多吃菜，就能能蚯蚓一樣了。難道你就不想有一個像蚯蚓一樣的好身材嗎？
評價：內容(聯想不合理)扣2分；語言(有病句)扣2分。
6、夏天，當大雨過后我們可以在路面上看見許多死去的蚯蚓，它給我們的感覺是惡心，但是要沒有蚯蚓在泥土中為植物工作的話，它們就要死去了，所以說僅僅因為蚯蚓惡心就說它是壞蟲嗎？
評價：內容(聯想不合理)扣2分；語言扣2分。
7、一個人拿著一把破傘，要把它丟到垃圾場去。破傘對人說："我早料到我會有這么一天，被你丟掉。但你要記住，沒有我，你能在大雨中不被淋濕嗎？
評為6分。
8、傘，把自己的一生都獻給了別人。晴天為人擋光，雨天為人擋雨，而自己卻經受著光曬雨淋。難道它這種貢獻自身的精神，不值得我們學習嗎？
評為6分。
9、每種生物，都有自己的保護傘。蒲公英的小傘，保護它不受風雨侵襲，平安地落地生根。那么人類的保護傘是什么呢？我們自己的雙手和頭腦不正是自己的一把大傘嗎？
評價：能展開聯想好，但合理性差扣1分。
10、雨傘是我們生活中不可缺少的好幫手，好朋友。在炎炎的夏季，為我們遮擋陽光；在多雨的日子，為我們抵擋風雨。難道我們不該把它保護好嗎？
評價：只講作用，缺乏聯想扣2分。
語用練習2
1、根據"啟事"基本格式的要求檢查下面的啟事，不正確的是：
招聘啟事
本店現因人員短缺，欲聘一位熟悉圖書銷售業務，年齡在40歲以內的女士來店工作。有意者請與張明亮聯系。(聯系電話：83177799)
名人文化書店2002年1月13日
2、下面這段話是張華向別人介紹他爺爺時說的一段話，請你用最簡明的話重新表述一下，轉述也可以。(連標點不得超過36個字)
我以前從來都沒見過我的爺爺，還在我爸爸很小的時候，我的爺爺就去世了。所以我的爺爺長得什么樣子，是胖還是瘦，個子是高還是低，長相有什么特點，我通通都不知道。我只是聽我奶奶說起過，我的爺爺曾經是一位很有責任心的教師，教過很多學生。無論是他的學生，還是他的朋友，或是他的親戚，都是很尊敬他的。
我從沒見過我爺爺，只聽奶
奶說他曾是一位很有責任心
的教師，大家都很尊敬他。
3、具體說明下面一則《邀請書》的不當之處。
邀請書
高老師：
為了迎接澳門回歸，我社定于6月18日下午2時，舉行澳門基本法知識報告會，敬請光臨指導，這對您是很榮幸的。
光明中學"小荷"文學社
1998年6月14日
(1)格式不當之處：稱呼沒有頂格寫
(2)內容不當之處："舉行澳門基本法知識報告會"應改為"舉辦……"
(3)語言不當之處："這對您是很榮幸的"
4、下面一則"通知"，在格式上有兩處毛病，請指出具體修改意見。
校合唱隊定于6日下午四時整在音樂室排練節目，希望全體隊員按時參加。
音樂教研室10月5日
修改意見：
(1)應在正文上方居中加"通知"二字。
(2)時間"10月5日"應移到"音樂教研室"的下面一行。
5、閱讀下表，用文字敘述目前中學生閱讀課外書籍的情況。
中學生經常閱讀課外書籍的人數統計表
初一
(400人)初三
(400人)高二
(400人)
普通中學54.530.228.4
重點中學51.726.923.8
從上表可以看出目前中學生閱讀課外書籍的兩種情況是：
(1)經常閱讀課外書籍的人數隨年級的增高而減少。
(2)重點中學閱讀課外書籍的人數少于普通中學。
語用練習3
一、句子排序。
(一)、為下面的句子排序，將序號依次寫在括號里。
1、而且是一種極好的教具(4、1)
2、既能說明數的概念(2、8)
3、既具體又抽象(7、3)
4、從教育的觀點看，珠算盤不僅是一種計算工具
5、所以，它只能當算具
6、而電子計算器和電子計算機只能顯示計算結果(6、9)
7、它既形象又直觀
8、又能進行復雜運算
9、不能展示計算全過程。(9、5)
(4 1 7 3 2 8 6 9 5)
(二)調整下列語句的順序，使之成為語意連貫的一段話，將調整后的序號填入題后的橫線上。
1、瀑布是站起來的山溪(1、7)
2、山溪從巖頂跌下(2、5)
3、又有千般柔情(8、3)
4、又是那么剛健豪爽(6、4)
5、變作一掛丈余寬的瀑布
6、它是那么清凈濕潤
7、站立起來才使人看清
8、既有一腔烈性
(2 5 1 7 6 4 8 3)
(三)選擇下列句子的順序，并在括號內標明。
1、這一科學論斷深刻地闡明了語言的社會本質和重要作用(1、3)
2、在社會生活中，人們利用語言來進行交際，交流思想(2、5)
3、列寧說："語言是人類最重要的交際工具。"
4、因此，可以這樣說，如果沒有語言，社會便會停止生產，便會崩潰
5、以便相互了解，協調共同的生活，組織社會的生產
(3、1、2、5、4)
語用練習4
一、展開聯想和想象，運用一定的修辭方法，對"時光"或"橋"進行生動或富有哲理的表述。
1、具體的，要由具體到抽象。
例："橋"是架在兩岸以便通行的建筑物，在人與人的心間也需要一座溝通的心橋，有了它，人與人之間就變得親密、溫暖。(比喻)
2、抽象的，要由抽象到具體。
例句：時光就像奔流東去的江水，一去不復返。我們一定要珍惜時間，讓每一分鐘都有生命的價值。
二、展開聯想和想象，運用"排比"或"反問"的修辭方法，對"時光"或"橋"進行生動或富有哲理的表述。
例句：橋，友誼的象征，橋，互助的象征，橋，心連心的象征，橋是生活中必不可少的建筑，它又是心與心溝通的紐帶，我們誰也離不開它。
例句：時光就像奔流東去的江水，一去不復返。我們難道能不珍惜它嗎？
三、由"云"(或"星")展開聯想和想象，在下面橫線上續寫一段話。要求用比喻和擬人的修辭方法，字數50 --80。
注意：要由仰望天空寫起。
仰望天空，云有時像成群的羔羊，讓人感到無比的愉悅、欣喜；云有時像巨大的雪崩，讓人感到無比的恐懼；我們誰也離不開它，只有它才能給我們送來滋潤萬物的雨。
仰望星空，那真是一種美的享受。它們像孩子們的眼睛看著你，在和你講述宇宙的秘密。
四、一定的修辭方法，對"時間"和"青春"進行生動或富有哲理的表述。
(1)青春，你詩一般的浪漫，火一般的熱烈。
(2)我們擁有青春，但當你看到街心公園中央大跳探戈的爺爺奶奶們時，你難道不覺得他們那已逝去的青春又被重新換回了嗎？
(3)時間對每一個人都是公平的，只要你珍惜它，就會得到豐碩的回報。
五、請以"圓"為聯想對象，進行褒貶不同的聯想。
貶義：
1、一個人如果辦事只求圓滑，那她最后一定會失去友誼和良心。
2、貪婪的大嘴就像圓，不論為它付出多少，都不會填滿。
褒義：
1、友情就像是兩個同心圓，雖然每個人都是一個圓，但當他們重合時，他們會擁有一顆心。
2、圓就像是一個人生跑道，有起點而沒有終點，人生的輝煌就是在這條跑道上揮灑汗水，創造奇跡。
語用練習5
1、長句改短句
靜雅園小區的居民昨天通過了業主委員會提出的嚴禁廣告公司在小區居民樓頂違章設立廣告牌的決議。
A、廣告公司在小區居民樓頂違章設立廣告牌。
B、業主委員會提出嚴禁廣告公司在小區居民樓頂違章設立廣告牌的的報告。
C、靜雅園小區的居民昨天通過了這一報告的決議。
語用練習6
1、仿照例句，將下面的句子補寫完整。
(分析原句的結構、節奏及句式特點)
例句：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為生命是組成生命的材料。
補句：你珍愛自己的生活環境嗎？那么別破壞自然環境，因為自然環境是人類生存的家園。
2、依照下面這兩句話的句式，在(1)處補寫一句；在(2)處加一句作為總結。
假如我是一株春草，就奉獻一點新綠；(1)假如我是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；假如我是一條江河，就滋潤一片土地；(2)我要無私奉獻，讓世界因為我而更加充滿詩意。
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