山東省東平縣梯門一中 柏立鋒
語文復習課，是語文教學的重要環節。針對初三語文復習時間短、任務重的特點，應該怎樣有效地達到復習的目的，取得良好的效果。筆者根據不少老師和自己長期的探索和成功的嘗試，認為在初三復習中應把握好三階段的復習：
（一）第一階段的復習，應以“本”為主。盡管現在中考題大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸。因此，在這一階段復習中，應遵循《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》的教學要求和教學內容來復習。這也是命題者命題的依據。又因為整個中學語文知識系統分散和包含于各冊課文之中，所以又存在著知識點零碎，覆蓋面廣和不系統等特點。如果語文老師逐冊逐課的“炒原飯”，即使老師在臺上侃侃而談，學生在臺下也會懨懨欲睡。復習效果自然不佳。因此，在這一階段復習中，應把初中階段的課文分類復習。總體上可分為：現代文、文言文和詩詞三部分。在現代文部分，又可分為：記敘文、說明文、議論文等文體來復習。在每種文體復習時，應讓學生先掌握這類文體的常識。然后，老師再從這類文體中選一篇典型的，有代表性的文章精講。其余的由學生按其模式自己復習，內容類似的文章進行比較閱讀。這樣以點代面，既有效的節約了時間，又避免了復習課的枯燥無味。文言文部分復習，應注重文言實詞和常見文言虛詞用法的積累，文章內容的理解。詩詞部分可分為古代詩歌和現代詩歌，這一部分復習應在詩詞內容理解的基礎上記憶掌握，切忌死記硬背。因為現在的考試題一般是考查理解性的記憶。
（二）第二階段復習，主要從考試題型方面入手。現在的中考題型，一般由語言積累運用、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分，主要是對基礎知識的掌握。俗話說：“萬丈高樓平地起”，所以要重視基礎知識。基礎知識包括常見字詞的音、形、義。對漢語知識如詞性、詞的感情色彩、短語、句子等的理解和運用，對句子修辭的理解，對文體知識文學常識的識記和理解，對課內外常見古詩詞和名句的積累。這些內容盡管占的分值不多，但對提高閱讀能力和寫作能力有很大的幫助，所以，對這一部分的復習不可忽視。閱讀部分的復習可分為文言文和現代文兩部分。這一階段文言文部分的復習，是第一階段文言文復習的強化和系統總結。這一階段要打破每冊的界限作系統的總結。比如，通假字，文言實詞的一詞多義，常見文言虛詞如“之”“者”的用法。這些知識要記牢記準。現代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。寫作部分，連續這幾年，全國各地的中考題大多是話題作文的形式。因為這一部分占的分值較多，所以在最后復習中不能忽視。若使作文能力得到提高，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創新。“巧婦難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。（1）讀好文章。盡管復習時間短，還應該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。（2）熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達更精練，更巧妙。從而提升語言的品位。（二）作文的形式的創新。作文形式的創新應從各個方面進行“包裝”。首先是文章的題目，俗話說：“題好一半文”，古人曾把擬題比作“點睛”，由此可見擬題的重要性。擬題可以從以下幾個角度思考：（1）富有詩意型的標題，如《夢里飄來一片紅葉》。（2）引用型的標題，可以引用古詩詞，流行歌曲和成語等。如《春風又綠江南岸》《愛拼才會贏》《他山之石，可以攻玉》。（3）仿用型的標題，可以仿用古詩詞，流行歌曲和成語等。如《吾家有女初長成》《生命誠可貴，親情價更高》《誠信歸去來》《緣何前“腐”后繼》等。（4）修辭型的標題。如《墻，推倒就是橋》《花兒為什么這樣紅》《打假不能假打》等。（5）標點符號型的標題。《？+？+……》=0《10-1=……》。其次是文體的選擇。可以采用童話體，小說體，日記體，戲劇體等。再次是在結構形式上，可以根據構思的需要采用題記，后記，小標題等。最后就是在內容上，要讓我們的學生關注生活，關注社會，關注人生，關注社會中的熱點，尤其是近段時間發生的國內外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點進行思索，體會，必要時運用到文章中去。
（三）第三階段是做題訓練。通過習題練習，查漏補缺。進一步強化學生的應試能力和積累做題技巧。現在的復習資料可謂是鋪天蓋地，但我們要根據教學大綱和考試，精選精練精講，不能搞題海戰術。對于出現的問題必須及時的“回爐補火”。
在初三語文復習這一階段，只要我們有計劃，有步驟，采取有效的方法來復習，我相信在中考中就能考出理想的成績。
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