新昌縣城南鄉(xiāng)秦巖學(xué)校 石再松
在小學(xué)常識教學(xué)中，有許多內(nèi)容光憑教師的口頭講解，學(xué)生是不易理解和掌握的，因為小學(xué)生的年齡較小，缺乏自身的知識和經(jīng)驗，對教材內(nèi)容缺乏感性認(rèn)識。而投影儀則可以直觀形象地再現(xiàn)觀察的事物或現(xiàn)象，具有生動性、趣味性和變化性的特點，能取得引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的效果。
所以，在常識教學(xué)中充分運用投影儀功能，可以顯著提高常識教學(xué)效果。主要體會總結(jié)如下：
一、實物投影法
在小學(xué)常識教材中，有很大部分內(nèi)容是認(rèn)識身邊的事物，在教學(xué)這部分內(nèi)容時，用實物給學(xué)生觀察是最直觀的方法，但有些實物比較小，學(xué)生很難把細(xì)微的地方觀察清楚。利用實物投影把被觀察實物的細(xì)節(jié)放大，可使學(xué)生容易找到特征，把握整體。例如小學(xué)《常識》第十一冊中《種子的傳播》一課，把蒲公英、蒼耳、鬼針草的種子直接進(jìn)行投影，學(xué)生就可以清晰地觀察到蒲公英、蒼耳、鬼針草種子的外形特點。在小學(xué)《常識》第八冊《植物的葉》一課，可以把桃樹葉、小麥葉、玉米葉、蘭花葉、桂花葉、菊花葉、美人蕉葉、玫瑰葉等放在載物臺上，然后進(jìn)行投影，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)葉脈的形狀給不同的樹葉歸類，使學(xué)生的注意力特別的集中。
在做一些動物動態(tài)實驗中，實物投影能把動物整個活動過程完整地在銀幕上顯示出來。例如小學(xué)《常識》第五冊《蚯蚓》一課中要求學(xué)生觀察蚯蚓的外形及它是怎樣爬行的。教學(xué)時可以把蚯蚓放在玻璃上，然后進(jìn)行投影能在銀幕上清晰地觀察到蚯蚓的身體是一節(jié)一節(jié)的，爬行的時候是一伸一縮的，如果把它翻過身體，還能看到平時不易發(fā)現(xiàn)，肉眼難以觀察到的剛毛。
二、聲畫同步法
在高年級的地理、歷史部分教學(xué)中，由于內(nèi)容枯燥，學(xué)生的注意力容易分散，那么如何解決這個問題呢？我們可以用聲畫同步法來表現(xiàn)地理環(huán)境、人物風(fēng)情、歷史故事，以引起學(xué)生的興趣和注意。例如小學(xué)《常識》第九冊《長江》一課，可以把長江源頭到入海口的壯美景物投影在銀幕上，然后配以《長江之歌》作為背景音樂，情景交融，能夠使學(xué)生迅速升起一種對祖國大好河山的熱愛和自豪感。又如在《香港和澳門》一課中，銀幕上打出澳門的景觀標(biāo)志－－大三巴，然后指揮全班學(xué)生唱《七子之歌》，使學(xué)生深深感受到要統(tǒng)一祖國，就必須把中國建設(shè)得更加強大，無形中滲透了思想品德教育。
三、示動法
利用投影片可以抽拉的特點，以位置變化視覺效果達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的理解，例如小學(xué)《常識》第九冊《杠桿》一課，可以把杠桿省力卻費時，省時卻費力，既不省時也不費力的三種狀態(tài)用三種狀態(tài)用一張活動抽拉片表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解支撐點位置與杠桿作用的關(guān)系。
四、規(guī)范實驗法在做實驗的過程中，必須遵守一些實驗的規(guī)則，否則容易引發(fā)危險，所以必須規(guī)范做實驗的方法。但小學(xué)生的記憶是暫時性的，需要經(jīng)過識記、保持、再認(rèn)、回憶的過程，所以可以把一
些必須掌握的規(guī)則經(jīng)常性地投影，以加強印象。例如“酒精燈的使用”是小學(xué)《常識》第六冊學(xué)的，在做小學(xué)《常識》第七冊實驗三“加熱黑土塊”前，可以事先把“酒精燈的使用”的投影片投影在銀幕上，以確保人人正確使用酒精燈，消除事故的隱患。
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