《祝福》合作探究性學習流程(網友來稿)

發布時間：2016-9-27 編輯：互聯網手機版

楊延濤

一、探究目標和角色定位

1、探究目標：①、魯鎮社會人物形象分析；②、祥林嫂悲劇性命運探究； ③、人物性格命運和社會環境兩者之間關系；

2、角色定位：①、祥林嫂案件專家調查組（職責：調查祥林嫂的生平事跡，給出性格概括，列出犯罪嫌疑人名單）；②、無罪推理辯護律師團（結合文中事實，為犯罪嫌疑人進行無罪推理和辯護。辯護主題：“黑夜的黑不是我的錯”）③、有罪推理辯護律師團（結合文中事實，對犯罪嫌疑人進行有罪推理和為受害者辯護。辯護主題：“誰說黑夜漫漫無盡頭”）④、《真理報》記者團（負責跟蹤報道、采訪和點評，寫出簡訊。報道宗旨：“給事實一個真相”）⑤、道德法庭審議團（職責：在調查、辯護的基礎上，給出總結和道德審判。審議原則：“不冤枉一個好人，但也不放過一個壞人”）

二、探究重點和難點

1、重點：①魯鎮社會人物形象分析；②、祥林嫂悲劇性命運探究；

2、難點：對人物性格命運和社會環境兩者之間關系的深層理解；

四、探究流程

1、明確角色，組內分工，研讀教材，合作探究；

2、交流意見，形成材料；

3、展示調查結果，完成辯護和審判；

（記者團的采訪、報道穿插整個流程）

五、探究成果

1、《祥林嫂生平事跡和人物性格的研究報告》（成員每人寫一份）；

2、《魯四老爺、柳媽、衛老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的無罪推理和辯護書》（成員每人寫一份）；

3、《魯四老爺、柳媽、衛老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的有罪推理和辯護書》（成員每人寫一份）；